張時(shí)方

【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生是人類社會(huì)寶貴的人才資源，是我們民族的希望，是祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，重視傳統(tǒng)文化教育，既是對(duì)高校思想素質(zhì)教育內(nèi)容的新的補(bǔ)充，也是在新的形勢(shì)下高校培養(yǎng)品德高尚的合格人才、提升整體文化品位必須采取的重要舉措之一。它不僅有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生崇高的人生理想和品德修為，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；思想政治教育

一、中國傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的內(nèi)涵體現(xiàn)

中國傳統(tǒng)文化博大精深，自炎黃時(shí)代至今的五千多年來，積累了極其豐富的內(nèi)涵。除儒家、道家、法家和佛教學(xué)說之外，還包括歷史、文物、書法、服飾、陵墓、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、天文、地理等等古籍文書。中國傳統(tǒng)文化，是在世界文化叢林中獨(dú)樹一幟的最悠久的文化，它不僅在推動(dòng)中國社會(huì)歷史發(fā)展過程中曾經(jīng)起過巨大的作用，而且對(duì)整個(gè)世界文化的發(fā)展也起過重大的影響作用，在今天建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化中，也一定會(huì)發(fā)揮其強(qiáng)大的推動(dòng)作用。同時(shí)，我們也知道，傳統(tǒng)文化中有其精華，有其糟粕。中國傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年的演繹和揚(yáng)棄，已深深融入中華民族的思想意識(shí)和行為規(guī)范之中，在漫長的歷史長河中深刻影響了中國社會(huì)的發(fā)展，支配著人們的思想行為。中國傳統(tǒng)文化中不僅蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，同時(shí)又十分注重道德修養(yǎng)和教育方法，注重修養(yǎng)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)道德踐履。

二、中國傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有積極的推進(jìn)作用

（一）只有學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)的文化知識(shí)后，才能真正的接受思想政治的教育

中國傳統(tǒng)文化是倫理型的文化，比較注重人的道德修養(yǎng)和人格的完善，培育人的思想觀念和精神境界。提升道德境界，樹立完善人格，具有不可忽視的重大價(jià)值。因此，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，有利于提升大學(xué)生自身的思想道德境界。

（二）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)的意志力和自強(qiáng)精神

由于特殊的成長背景，當(dāng)代大學(xué)生中的許多人缺少吃苦耐勞的精神，獨(dú)立自主性差，特別是在當(dāng)代社會(huì)生活中，大學(xué)生的思想意志力很差，只要逐步的了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化才能夠進(jìn)一步的提升大學(xué)生的實(shí)質(zhì)性教育，提升自己的思想感悟，這恰恰是中國大學(xué)生身上缺少的品質(zhì)。思想政治素質(zhì)決定一個(gè)人的思想水平、政治水平和道德水準(zhǔn)。這三者是不可分割的，是內(nèi)在聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。這三個(gè)方面，體現(xiàn)在一個(gè)人身上，就構(gòu)成其政治素質(zhì)，其最高的表現(xiàn)就是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。良好的思想政治素質(zhì)對(duì)于提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)具有促進(jìn)作用。

三、大學(xué)生思想教育中開展傳統(tǒng)文化教育的的重要性

（一）以課堂教學(xué)為主渠道，提高傳統(tǒng)文化教育的針對(duì)性

目前許多高校都重視專業(yè)教育水平的提升，將精力放在教學(xué)質(zhì)量和技能水平、就業(yè)率的提高上，而對(duì)于思想政治教育多以應(yīng)付態(tài)度對(duì)待。除了思想政治專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生也只是應(yīng)付了事，而更少有學(xué)校專注培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。這些年，隨著中國文化在全世界的熱傳，越來越多的高校已經(jīng)開始注意到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的重要性了。許多高校已經(jīng)開設(shè)了有關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的選修課，但要想加強(qiáng)這方面的教育，還應(yīng)該進(jìn)一步加大課程載人力度，開設(shè)有關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的必修課，將學(xué)生的思想政治教育的領(lǐng)域擴(kuò)大化，同時(shí)豐富校內(nèi)的圖書資源，大量引進(jìn)中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的書籍，為學(xué)生進(jìn)一步拓寬中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)空間。在教學(xué)內(nèi)容方面，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的研究力度。在教學(xué)方法方面，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)建豐富多彩的教育情景，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，結(jié)合圖畫、音樂、表演等手段，將優(yōu)秀文化直接訴諸學(xué)生的感覺，在情感體驗(yàn)中陶冶情操。從而提高傳統(tǒng)文化教育的針對(duì)性。

（二）以校園文化為載體，提高傳統(tǒng)文化教育的廣泛性

潛移默化的影響是最好的教育方式，我們應(yīng)該在高校營造一種中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生沐浴在文化的氣息中，成長在文化的熏陶下，我們思想活躍，但沒有主見，自以為很成熟了，很深刻了，但實(shí)際上有時(shí)又很幼稚、膚淺，我們有時(shí)很堅(jiān)強(qiáng)、很有韌性，但有時(shí)又很脆弱，在挫折和打擊面前心灰意冷。這一切說明，我們大學(xué)生在思想上、政治上都很不成熟，具有很大的可塑性，正處在確立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的時(shí)期，處在人格的形成期。在這種情況下，如果在大學(xué)階段我們不注重加強(qiáng)思想政治教育素質(zhì)的提高，就不能迅速地提高思想水平、政治水平和道德水準(zhǔn)，不可能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而形成完美的人格。這樣，從大方面講，將來可能會(huì)影響我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，而對(duì)于我們個(gè)人而言，也會(huì)影響我們

（三）當(dāng)代大學(xué)生要作與時(shí)代精神相結(jié)合的積極的社會(huì)實(shí)踐者

中國社會(huì)的主導(dǎo)思想是“和諧”，而這也正是中國傳統(tǒng)文化的精髓之一，我們要利用時(shí)代精神傳播的有利機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與時(shí)代精神相結(jié)合，積極投身到祖國建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐中來。如通過嚴(yán)格的日常管理和禮儀要求，規(guī)范大學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們的思想道德意識(shí)；通過奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心和榮譽(yù)感；通過抗災(zāi)抗害的義務(wù)勞動(dòng)和捐款捐物，通過支援遼西北、服務(wù)山區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神；通過社區(qū)服務(wù)，關(guān)愛他人，培養(yǎng)大學(xué)生仁愛之心和服務(wù)意識(shí)等。自己的人生道路。

從某種意義上講，思想政治素比人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)更加重要，思想政治素質(zhì)可以引導(dǎo)人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)向著有利于大學(xué)生全面成才和正確方向發(fā)展。良好的思想政治素質(zhì)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。古人云“有才無德，行不遠(yuǎn)”。在社會(huì)主義社會(huì)，思想政治素質(zhì)最根本的核心就是愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想。對(duì)祖國的熱愛會(huì)變成大學(xué)生一種渴望祖國繁榮昌盛的動(dòng)機(jī)，繼而產(chǎn)生巨大的熱情，為追求真理不辭勞苦地攀登，從而形成創(chuàng)業(yè)精神，集體主義使大學(xué)生將自己的成才目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展、時(shí)代需要緊密相聯(lián)，繼而形成一種促進(jìn)自己不斷創(chuàng)新和實(shí)踐的動(dòng)力，并不斷提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，而社會(huì)主義思想則為大學(xué)生全面素質(zhì)的提高指明了方向。

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