楊彥榮

石世強(qiáng)仍然清晰地記著6年前他和父母的那場(chǎng)爭(zhēng)吵。當(dāng)年高考成績(jī)優(yōu)異的他并沒有如父母所愿填報(bào)重慶高校的醫(yī)學(xué)專業(yè)，而是選擇了名不見經(jīng)傳的貴州畢節(jié)學(xué)院（現(xiàn)貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院），專業(yè)更是讓父母頭疼——采礦工程。

“我就是喜歡這個(gè)專業(yè)！”如今作為貴州魯中礦業(yè)有限責(zé)任公司的骨干員工，石世強(qiáng)很慶幸自己選擇了堅(jiān)持。

“礦業(yè)工程學(xué)院，是畢節(jié)學(xué)院的‘元老級(jí)分院。”石世強(qiáng)喜歡稱母校的原名，“貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”的稱呼，他還不習(xí)慣。

2014年5月23日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，畢節(jié)學(xué)院正式更名為貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)類發(fā)展。

畢節(jié)學(xué)院是不是從二本轉(zhuǎn)為高職了？家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)出這樣的疑問。

“更名后的貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院依然是一所全日制綜合性普通本科院校，只是為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量而更名‘轉(zhuǎn)型。”院長(zhǎng)陶文亮介紹。從最初的師范類?？茖W(xué)校發(fā)展到全日制普通本科高校，再到如今側(cè)重應(yīng)用技術(shù)類發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷提升，服務(wù)地方發(fā)展的能力也在逐步增強(qiáng)。

“‘轉(zhuǎn)型發(fā)展，我們一直‘在路上，在慢慢探索和實(shí)踐中邊走邊轉(zhuǎn)。”只有經(jīng)歷“轉(zhuǎn)型”，學(xué)校才會(huì)更“接地氣”——早在2004年，煤礦開采技術(shù)?？茖I(yè)就已開設(shè)?！爱?dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)過研討分析，認(rèn)為黔西北有豐富的煤礦資源，學(xué)生就業(yè)不成問題?！币?yàn)榭吹降貐^(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)校因地制宜率先開設(shè)了采礦專業(yè)，但第一屆招生工作非常艱難?！凹议L(zhǎng)大多認(rèn)為這個(gè)專業(yè)就是培養(yǎng)挖煤的工人，都不愿意讓孩子來讀?！秉h委書記陳永祥回憶說，由于生源欠缺，第一年才勉強(qiáng)招到60多個(gè)學(xué)生。

由于專業(yè)設(shè)置切合當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展需求，雖起步艱難但發(fā)展勢(shì)頭喜人。目前礦業(yè)工程學(xué)院有采礦工程、安全工程、地質(zhì)工程和測(cè)繪工程四個(gè)專業(yè)，供學(xué)生實(shí)踐的礦井瓦斯防治、礦山機(jī)電、采礦數(shù)字化及仿真模擬等實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。學(xué)院還與省內(nèi)十多家煤礦企業(yè)（集團(tuán)）公司簽訂了實(shí)習(xí)基地及科研基地協(xié)議，確保擁有專業(yè)技術(shù)的學(xué)生百分之百就業(yè)。

“轉(zhuǎn)型”為應(yīng)用技術(shù)類發(fā)展讓大家對(duì)學(xué)院抱有更高的期待?！皯?yīng)用大學(xué)意味著高投入、明晰的辦學(xué)思路、行業(yè)產(chǎn)業(yè)的無縫對(duì)接以及高就業(yè)率、高收入?！睂W(xué)院黨委副書記、紀(jì)委書記湯宇華非常認(rèn)同國(guó)外的“雙元”教育理念?！八^‘雙元就是教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，是學(xué)校與企業(yè)密切配合來培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。”在校學(xué)生同時(shí)是企業(yè)員工，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方形成契約關(guān)系，課堂教學(xué)與生產(chǎn)活動(dòng)全面融合?！翱梢岳斫鉃槠髽I(yè)花錢讓自己的員工進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)成后直接走上工作崗位?！?/p>

“轉(zhuǎn)型”發(fā)展需要借鑒經(jīng)驗(yàn)，更需要符合實(shí)際的創(chuàng)新——學(xué)院將人才培養(yǎng)定位為“雙師”，即培養(yǎng)服務(wù)基礎(chǔ)教育需要的一線教師和服務(wù)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化需要的一線工程師。在師資隊(duì)伍中，有企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員或管理人員擔(dān)任“雙師型”教師或兼職教師。學(xué)生參與校內(nèi)外試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的課時(shí)比例達(dá)到30%以上。

在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)院形成了教師教育類、礦業(yè)類、土建類以及信息類四大學(xué)科專業(yè)群?！拔覀兊膶W(xué)生將是連接研發(fā)型人才和普通技術(shù)操作人員之間的橋梁?！睖钊A認(rèn)為，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)教育不應(yīng)該“羞羞答答”，而要“理直氣壯”。

作為今年新開設(shè)的專業(yè)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（移動(dòng)3G、4G方向）專業(yè)正在迎來第一屆學(xué)子。這是貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院與大唐移動(dòng)通信設(shè)備有限公司校企合作培養(yǎng)人才的開始?！霸诤献髌陂g，大唐會(huì)有15位專業(yè)技術(shù)人員上課講學(xué)，讓學(xué)生在課堂里與就業(yè)市場(chǎng)零距離接觸。”大唐駐貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)總監(jiān)楊秀秀說。（責(zé)任編輯/喻 丹）