李津

從2000年起，韓國(guó)光州一所聾啞學(xué)校內(nèi)發(fā)生了一系列老師虐待學(xué)生的事件。校長(zhǎng)串通某些教師，對(duì)殘障學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)施卑鄙下流的性暴力，校內(nèi)的知情人員漠不關(guān)心、極力掩蓋事實(shí)。丑聞直到2005年才在一個(gè)有良知的教師的披露下被公之于世。

韓國(guó)電影《熔爐》，改編自這個(gè)真實(shí)事件。

姜仁浩是初來(lái)乍到的美術(shù)老師，他有一個(gè)失去母親的孩子，有一個(gè)年過(guò)半百的母親，有一個(gè)不富裕的家庭，有一身技藝無(wú)法展示的惆悵。好不容易，他走到了這所學(xué)校，卻成為黑暗的開(kāi)頭。

影片一開(kāi)始就是大霧，結(jié)束的時(shí)候站牌上寫(xiě)著：歡迎來(lái)到霧津，白色濃霧之都。

真相就像層層濃霧包裹下的物品，一層一層揭開(kāi)的時(shí)候，除了震撼還有憤怒。濃霧散開(kāi)本應(yīng)該是柳暗花明的春天，卻走到了更加黑暗的地方。

影片是有關(guān)正義與邪惡較量的故事。性侵犯孩子們的變態(tài)人渣，表面上衣冠楚楚，道貌岸然。辦公室里甚至懸掛著那幅比真人還要富有正義感的畫(huà)像，不禁讓人感嘆藝術(shù)的魅力是如此讓人蕩氣回腸。這些人，表面上都是優(yōu)秀的人，有頭有臉的人，擁有無(wú)數(shù)個(gè)頭銜，無(wú)數(shù)個(gè)豐功偉績(jī)：慈善家、教育家、基督教會(huì)成員、教師。但是他們的內(nèi)心早已被腐蝕了，最骯臟的蛆蟲(chóng)，也不屑于棲居于這樣的皮囊之上。還有一些人，充當(dāng)這些人的爪牙：警衛(wèi)、警察、教育廳的官員、市政廳的官員、醫(yī)院的醫(yī)生、法官、辯護(hù)律師。這讓我深深地感到，人要擁有權(quán)力，人要擁有錢(qián)財(cái)，不然，所遇到的一切，或許只是活該。

但是也許我們忘記了一個(gè)叫“無(wú)辜”的詞。這個(gè)詞伴隨著弱者來(lái)到世間之后，就再未消失。而且它的后面總是連著一個(gè)讓人頗覺(jué)淡漠，卻觸目驚心的詞：受害者。影片中的孩子們是無(wú)辜的，他們帶著善意來(lái)到這個(gè)世界上，他們活著，僅僅是活著，他們沒(méi)有憎恨世界，也沒(méi)有期許一切。但是，命運(yùn)往往給予得極少，卻索取得良多。甚至連微笑，都成為一種令人痛心的奢望，仿佛看著黑夜卻等不到黎明。

仁浩和有珍是影片中唯一的光、唯一的出口。

從拿起花盆砸向那個(gè)畜生的時(shí)候仁浩就已經(jīng)成為傾城的光，讓整個(gè)霧都終于有了第一縷陽(yáng)光。

他背著小女孩說(shuō)：“世界上最美麗最珍貴的，反而是聽(tīng)不見(jiàn)且看不見(jiàn)的，只有用心才感受得到的?！?/p>

在那么小的孩子心里，種下的已經(jīng)不僅僅是信任，還有最重要的勇氣。

當(dāng)民秀走到陽(yáng)臺(tái)時(shí)，緊張地問(wèn)他：老師，你看我這樣行嗎，我害怕我明天說(shuō)不好……老師說(shuō)：由于一些原因，可能你沒(méi)有辦法出庭了。民秀眼淚掉下來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得有些東西也從我的心臟掉下來(lái)了。他哭著喊著說(shuō)，怎么可以原諒，我都沒(méi)有原諒，怎么可以原諒，他還沒(méi)有道歉。

就是說(shuō)，怎么可以原諒呢。

童年受到的侵害，會(huì)成為人一生中永遠(yuǎn)抹不去的傷痛。它會(huì)伴隨著一個(gè)人一生。影片中觸目驚心的事實(shí)，讓人恨不得化身為某個(gè)正義戰(zhàn)士，一一手刃這些畜生。但是，我不能這樣做，你也不能這樣做，每個(gè)人都不能這么做。為什么？因?yàn)?，此時(shí)，理性會(huì)告誡你，專(zhuān)家會(huì)告訴你：以一種罪惡懲罰另一種罪惡仍是罪惡。于是，我們有了合理的制裁，那就是法律。

法律是如此的公正，又如此的冰冷。它的公正應(yīng)是與生俱來(lái)，它的冰冷卻總伴隨著人性的冰冷。當(dāng)年幼的孩子們坐在證人席上，為了證明那些令人發(fā)指的罪惡，流著眼淚用手語(yǔ)比劃著他們也許永遠(yuǎn)也不愿意再提起的噩夢(mèng)時(shí)，他們堅(jiān)強(qiáng)得讓人心疼。且不說(shuō)，正義究竟能不能得到伸張，他們還只是孩子啊，卻要再次遭遇他們?cè)缫言庥鲞^(guò)的地獄，而有些人甚至還會(huì)為了金錢(qián)利益，在法庭上對(duì)著他們嘶吼，繼而對(duì)著法官嘶吼：“他們是孩子，他們的話(huà)，不可信。”

影片中另外一個(gè)有張力的細(xì)節(jié)，是當(dāng)姜仁浩老師的母親質(zhì)問(wèn)他究竟是自己的女兒重要，還是這些素不相識(shí)的孩子重要時(shí)，姜仁浩回答：“當(dāng)孩子們?cè)庥瞿切┦虑闀r(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)，但我無(wú)能為力，如果現(xiàn)在放棄，我沒(méi)有自信能夠成為一個(gè)合格的父親?！庇捌罱K雖然沒(méi)有給出確切的結(jié)局，但是從姜仁浩手中的生日蛋糕，或許我們可以知道他們一家都很好，這也算做是對(duì)我們的最后一絲安慰。

也許你我都跟姜仁浩老師一樣，每天忙碌地穿梭在大街小巷，拖著疲憊的身軀站上擁擠的地鐵，如此普通，卻又擁有如此美好的夢(mèng)。當(dāng)姜仁浩老師提著生日蛋糕，久久凝視宣傳牌的時(shí)刻，或許他又想起了在那個(gè)霧氣彌漫的城市里經(jīng)歷的一切，或許他想起了人世間的一切，或許他想起了死去的孩子，還有活著的孩子。這一切的一切，都像是夢(mèng)一樣，從他的腦海中呼嘯而過(guò)。最后，他的眼神直直地向著畫(huà)里面的世界慢慢延伸開(kāi)去，在畫(huà)的里面，某個(gè)遠(yuǎn)方，有他想要達(dá)成，卻又未達(dá)成的夢(mèng)。

孩子們，世界很好，你們還好嗎？