齊晶瑩

獨立學(xué)院是公辦普通本科高校利用自身人才資源與無形資產(chǎn)，采取民辦機制，吸收學(xué)校之外的企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體或個人的有形投資所舉辦的獨立于母體高校之外的新型高等教育機構(gòu)。獨立學(xué)院按學(xué)生的高考成績第三批次招收學(xué)生。與普通高校（一本、二本）相比，獨立學(xué)院的學(xué)生有其自身的特點。從全國各大高校迎來首批“90后”大學(xué)生開始，令人矚目的“90后”時代便隨之而來，而他們的輔導(dǎo)員絕大多數(shù)都是剛邁出大學(xué)校門的“80后”，“8O后”輔導(dǎo)員與.. “9O后”學(xué)生如何建立和諧的師生關(guān)系已成為輔導(dǎo)員工作的重點”。

1 獨立學(xué)院“90后”學(xué)生群體特點

獨立學(xué)院的學(xué)生入學(xué)起點較低，招生分數(shù)一般低于二本幾十分左右，與一本分數(shù)差距更大。而獨立學(xué)院的“90后”學(xué)生群體既有獨立學(xué)院學(xué)生的共性，又具有鮮明的特點。

家庭條件優(yōu)越，個性獨立，自理能力差。依賴-眭強由于獨立學(xué)院的學(xué)費較高，遠高于公立學(xué)校，能夠進入獨立學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生，普遍家庭條件較優(yōu)越，生活充裕，否則很難完成學(xué)業(yè)。獨立學(xué)院的“90后”學(xué)生經(jīng)濟上的優(yōu)越感，導(dǎo)致其以自我為中心，紀律觀念、集體觀念較差，責(zé)任意識、協(xié)作意識、抗挫能力相對較薄弱，缺乏艱苦樸素的作風(fēng)，生活自理能力較弱，甚至很多人不能適應(yīng)學(xué)校的住宿環(huán)境，不售適應(yīng)大學(xué)的生活節(jié)奏，不懂得如何安排自己的生活等等。

思想開放，政治思想不成熟。缺乏自我約束獨立學(xué)院學(xué)生本身就具有思想意識多樣化價值觀多元化的特點。而“90后”學(xué)生一般出生在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的時期，接觸了更多的新鮮事物，思想前衛(wèi)，觀念開放；但缺乏理想、信念、人生規(guī)劃和人生目標(biāo)，行動上自由散漫、我行我素，個性極度張揚，缺乏約束能力和自我控制能力。

可塑性大，綜合素質(zhì)高。獨立學(xué)院“90后”學(xué)生雖然文化基礎(chǔ)較差，但是對科技文化知識的興趣較高，對一些實用性課程、專題講座技能比賽等表現(xiàn)出極大的興趣，期望通過一些科技學(xué)術(shù)活動和娛樂活動拓寬自身知識面，陶冶情操的同時由于家庭條件相對較好，獨立學(xué)院的學(xué)生一般都具有一定的文體特長容易接受新鮮事物、新觀點、新理念，動手能力與參與意識強，綜合素質(zhì)較全面。

2 獨立學(xué)院“80后”輔導(dǎo)員與“90后”學(xué)生和諧美系的構(gòu)建

“80后”輔導(dǎo)員與學(xué)生年齡相差不大，能夠很好地與學(xué)生溝通，并能從同齡人的角度了解他們的想法，基本上沒有代溝。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“高校思想政治工作和工作者要堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對性、時效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。真正地“以人為本”既要做到教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。兩者互相聯(lián)系，密不可分 大學(xué)生要建立一種平等、和諧、融洽的師生關(guān)系其根本是以人為本。

彼此尊重。相互理解是以人為本的基點：美國著名作家和教育家愛默生曾說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！碧K霍姆林斯基曾說：“沒有愛，就沒有教育?！绷己玫慕逃紫纫鹬貙W(xué)生，而尊重學(xué)生的前提是尊重學(xué)生的人格，熱愛學(xué)生。真誠的愛是師生交往的基礎(chǔ)，是相互理解尊重的基石。只有真正做到用真愛去撥動學(xué)生心靈的琴弦，才能達到曉之以理、動之以情，情理相濟的目的?！?0后”輔導(dǎo)員在與標(biāo)新立異的“90后”學(xué)生的交往中，要從學(xué)生所處的情境中設(shè)身處地地考慮其行為動機或個性需要，勇于以真實的自我尊重并平等地和學(xué)生相處，做到表里如一、言行一致，敢于承認自己的錯誤，用行動上的引導(dǎo)和心理上的守護使學(xué)生信服。

尊重與理解。輔導(dǎo)員老師不僅要放下“師道尊嚴”的架子，要心胸豁達，一視同仁，尊重學(xué)生的差異性。換句話說，尊重學(xué)生的差異性就是要面向全體學(xué)生，不輕視、不放棄，平等地關(guān)注每一個學(xué)生。愛是相互的，尊重與理解也是相互的，將心比心，以心換心，以熱情換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就容易實現(xiàn)心理溝通。

彼此信任。心靈溝通是以人為本的核心。彼此信任是在感情基礎(chǔ)上建立的，師生間必須培養(yǎng)一種相互信任的感情，建立一種朋友之間的友誼，達到心靈溝通，也就是說，輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友。獨立學(xué)院“90后”大學(xué)生不善于與人溝通，但是在網(wǎng)絡(luò)中，他們無拘無束，個性極度張揚。“80后”輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)這種學(xué)生喜歡的途徑與學(xué)生進行溝通，讓那些平時不愿意與輔導(dǎo)員正面接觸的學(xué)生愿意袒露自己的心扉，說出心里話，即使在沒有面對面的情況下，也能與其達到心靈上的溝通，并了解其思想動態(tài)，給其所遇所想以正確的引導(dǎo)。

獨立學(xué)院“90后”大學(xué)生是一個思想自由、自我意識很強、個性特殊的群體，若干年之后，也必將成為時代的中流砥柱。而“80后”輔導(dǎo)員應(yīng)因勢利導(dǎo)，求同存異，揚長避短，使“90”后大學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展。