馬玲

[摘 要]文章探討了經典的含義，闡述了圖書館開展經典閱讀的必要性和迫切性，最后指出創(chuàng)建閱讀之家、編制經典閱讀的推薦書目及構建適合經典閱讀的導讀模式是圖書館倡導經典閱讀的三大舉措。

[關鍵詞]經典；經典閱讀；圖書館；閱讀社會

一、前言

閱讀活動是人類特有的文明行為和社會現象，是人們獲取知識、啟迪心智的最基本途徑?？梢哉f，人類文明史也是一部閱讀的歷史。早在文字、文獻產生之初，人類便有了閱讀活動。經過數千年的發(fā)展，閱讀活動已成為人類的一種生活的文化。世界進入知識經濟時代以后，一切的競爭與價值都以知識為主，而一切知識的基礎都從閱讀開始。作為為閱讀活動的核心價值體現，經典閱讀的口號應運而生。

二、經典解讀

什么是經典？據《辭海》解釋是：①最重要的、有指導作用的權威著作；②古代儒家經典。另據《現代漢語詞典》解釋為：①指傳統(tǒng)的具有權威性的著作；②泛指各宗教宣傳教義的根本性著作。此外，意大利科學家卡爾維諾也在《為什么讀經典》中詮釋了關于經典的涵義：經典是這樣一些，它對于讀過和喜愛它們的人構成一種寶貴的經驗，而對保留這個機會的人，等到享受它的最佳狀態(tài)來臨時才來讀經典，仍是一種豐富的經驗；經典是一些產生特殊影響的書，它要么以自己一貫方式給我們打下印記，要么以個人或集體的無意識隱藏在深層的記憶之中；……綜上所述，筆者認為，經典是指對人類社會引起持續(xù)震撼力的權威性的偉大著作。閱讀經典，是人們快速了解人類傳統(tǒng)文化精髓的最佳途徑。

三、圖書館開展經典閱讀的必要性

1.推動經典閱讀是圖書館的神圣職責

“一個人的精神發(fā)育史，實質上就是一個人的閱讀史；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。[2]”歷史地看，每一個民族的光榮與夢想都是在它的經典中升華的，今天的人類仍然繼承并延續(xù)著“軸心時代”的思想方式，因而可以說經典是任何一個國家民族文化與教育的核心。閱讀經典等于積極主動接引傳統(tǒng)的力量，把自己的生命延伸到更為久遠的歷史生活中去。圖書館作為人類的精神糧倉、知識寶庫及重要的文化設施。主要負擔著向廣大群眾傳播科學文化知識的重要使命。并以其專業(yè)性、權威性和獨有的豐富資源成為經典閱讀活動的主要陣地，也是倡導全民閱讀、終身閱讀等閱讀理念的中堅。作為傳承人類優(yōu)秀文化成果的經典書籍，它代表的是人類知識的繼承和發(fā)展，這種功能與圖書館的使命不謀而合。所以說推廣經典閱讀是圖書館義不容辭的責任[3]。

2.圖書館推廣經典閱讀是當務之急

隨著時代的進步，人們獲取知識和信息的途徑逐漸增多，網絡和手機的普及也改變著閱讀環(huán)境，對閱讀產生了巨大的影響。再加上現代社會各種競爭激烈、內心壓力和腦力勞動強度的加大，人們閱讀興趣單一集中在對休閑類、生活類、時尚類等通俗讀物的偏愛上，這些讀物為讀者提供了追求個性、放松自我的氛圍，因此，肯花時間對一些雖有意義、有價值而缺乏閱讀興趣經典名著細細品味的越來越少，人們的閱讀日益從原來的“研讀”、“精讀”演變成淺閱讀、讀圖甚至是瀏覽。形成了時尚閱讀與經典閱讀的沖擊。第五次“全國國民閱讀調查”結果顯示，公共圖書館在全國的使用頻率只有每年6.5次，普及率僅為44.8%。我國國民平均每人每年閱讀圖書4.58本，明顯低于發(fā)達國家（日本平均每人每年閱讀圖書17本，美國平均每人每年閱讀圖書21本）。不可否認，生活節(jié)奏的變化，是導致這種淺閱讀的重要原因。但另一方面，推廣經典閱讀本身并未引起足夠的重視。如何阻止閱讀率的持續(xù)下降，怎樣才能使生活在快節(jié)奏中的現代人變得安寧、減少浮躁氣，筆者認為圖書館倡導親近經典的閱讀活動已刻不容緩。

四、圖書館推動經典典閱讀的具體措施

1.圖書館是實現經典閱讀的理想場所

“閱讀革命所帶來的，不是閱讀體驗的消亡，而是無限閱讀的新生。它將使追求新知識、新發(fā)展的人類社會，在更為廣闊的范圍，在更高的效率基礎上，以更為顯而易見的方式獲益。[4]”要實現這樣的目標，圖書館要首先成為“閱讀之家”。聯(lián)合國教科文組織于1995年正式宣布每年4月23日為“世界書香及版權日”，主要目的在于關注閱讀、出版及知識產權的發(fā)展，呼吁各成員國的學校、圖書館、出版社，舉辦各種活動以喚起世人重拾閱讀的興趣及對著作權的重視；美國國家人文藝術基金會與美國博物館和圖書館服務學會、美國中西部藝術基金會等機構開展“大閱讀計劃”合作，于2006年共同發(fā)起全國范圍內的“大閱讀計劃”，以期望重新喚起人們對純文學的熱情，使之成為美國大眾文化的重要組成部分。我國政府也一直在做這方面的嘗試。1997年提出了實施“倡導全民讀書，建設閱讀社會”的知識工程，2000年全國知識工程領導小組把每年的12月定為“全為讀書月”，這是實施“知識工程”的重大項目。這些活動無不是在探索圖書館成為“閱讀之家”的模式，“知識工程”則更是對圖書館成為“閱讀之家”的極大促進。鑒于政府對閱讀活動的推廣和倡導，圖書館應該充分利用自身資源，改變被動的服務模式，主動聯(lián)合社會各界的力量，精心組織策劃，積極倡導大眾閱讀，大力推廣經典閱讀活動，營造全民學習的良好氛圍。圖書館可以通過以下方式營造“閱讀之家”：①經常開展各種類型的經典閱讀活動。如經典閱讀報告會、經典詩文名家朗頌會、及組織以經典閱讀為主題的系列活動如故事會、演講比賽、知識競賽、征文等，營造閱讀氛圍，引領全民閱讀經典。②建立類似讀書會的形式。包括在網上建立圖書館“閱讀之家”的虛擬社區(qū)或博客圈，使之成為讀者交流閱讀經典心得、加強讀者之間聯(lián)系、形成圖書館與讀者互動的平臺。③舉辦經典閱讀培訓班。一些經典名著相對于時尚、通俗讀物的閱讀難度比較大，尤其是古典文學書籍，往往枯燥、晦澀、深奧，令人望而生畏。但通過經典閱讀培訓班，邀請一些在古典文學方面有造詣的學者、老師用深入淺出的語言給讀者講授，這樣讀者就能在很短的時間內了解全書的概貌、思想觀點、文學價值，就能激發(fā)讀者閱讀動機，進而縱覽全書。④加強對未成年人閱讀習慣的培養(yǎng)。關注和加強少兒讀者工作，采用多種方式和手段，積極引導他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從小使兒童建立對圖書館的認同感和認知感。

2.為讀者編制經典閱讀的推薦書目

早在20世紀30年代，魯迅先生曾經為考取清華大學國文系的許壽裳之子許世瑛開列了一份應讀文學書目，這份書目見于許壽裳著的《亡友魯迅印象記》。后來，人民文學出版社將其收入《魯迅全集》，題名為《開給許世瑛的書單》，列書12種。縱觀這12篇文章，有兩個共同的特點：第一，結構分明、脈絡醒目。對每一部經典作品，從它的源頭、發(fā)展開始介紹，并突出其重點；第二，按語精賅，吸引注意。這個書單開列有80多年了，多次重印，充分證明了優(yōu)秀的推薦書目在經典閱讀讀方面的重要作用。

推薦書目在我國源遠流長，它在讀書治學過程中起著十分重要的作用，是閱讀選擇過程中的重要輔助工具。清代學者王鳴盛就曾說過：“目錄明，方可讀書，不明，終是亂讀”。我國的文化典籍浩如煙海，任何人都不可能對人類積累起來的經典一一閱讀。在開展經典閱讀的過程中，圖書館為讀者編制推薦書目就顯得十分重要。一份優(yōu)秀的推薦書目往往就是經典圖書的宣傳廣告，作為傳播文化知識的圖書館應該充分發(fā)揮自己書目工作上的傳統(tǒng)優(yōu)勢，以優(yōu)秀的推薦書引領經典閱讀的趨勢。

圖書館編制經典閱讀推薦書目形式包括：①館員編制經典圖書推薦書目。館員熟悉館藏，了解館藏，在經典書目編撰方法和圖書利用方面有自己的優(yōu)勢，而且館員編制的經典圖書推薦書目具有明顯的特征和導向，那就是以揭示館藏、推薦優(yōu)秀圖書為主。②讀者編制經典圖書推薦書目。讀者編寫的推薦書目體現了來自不同領域、不同職業(yè)、具有不同興趣愛好的讀者對經典圖書的不同見解。具有大眾化、互動性、實效性特點。③專家編制經典圖書推薦書目。專家經典圖書推薦書目由專業(yè)領域內的權威人士開出，對指導專業(yè)領域的讀者應該讀哪些書，怎樣讀的問題上擁有發(fā)言權和舉薦權。但專家推薦書目一般發(fā)表在學術刊物上，讀者一般不容易接觸。圖書館可以通過講座的形式，發(fā)布專家推薦書目。通過專家深入淺出的講解，和讀者面對面的交流，對經典、名著和精品圖書的講解確實能起到很好的導讀作用。目前，很多圖書館開展了這方面的工作。如上海圖書館推出的“名家解讀名著”系列、中國國家圖書館推出的“中國文化與典籍”周日系列講座、河南省圖書館推出的“中原大講堂”等。

3.構建導讀模式，發(fā)揮圖書館在經典閱讀中的作用

導讀是指圖書館要利用各種手段去“干預”和“影響”讀者的的閱讀興趣和行為，引導讀者正確地利用館藏文獻，極大限度地提高文獻利用率[7]。公共圖書館作為全民學習的基地，終身教育的課堂，應積極為讀者創(chuàng)造一種自然和諧和閱讀氛圍，提供豐富多元的閱讀機會。同時應特別重視閱讀的導向，尤其是重視經典閱讀的導讀方向。古今中外的文化經典著作具有深長久遠的滋潤作用，給人以創(chuàng)造性的熏陶和不斷回味的空間，是永不枯竭的源頭活水。具體導讀形式包括：①設立專門的經典閱讀指導機構，對周邊環(huán)境及讀者情況進行必要的調查，作一個長期、中期、短期的針對本地區(qū)讀者的經典閱讀指導計劃，進行系統(tǒng)的、有計劃的閱讀推廣活動，并且把當地公眾閱讀率的升降作為圖書館工作業(yè)績的考核指標。②在導讀過程中，圖書館工作者要不斷評估導讀效果，引導讀者不斷修正閱讀方向。③要在讀者中樹立這樣的閱讀觀念，即經典是反復閱讀的書，每一次閱讀都是一次發(fā)現。④積極發(fā)展書評，利用書評開展導讀工作，并針對不同讀者對象、不同職業(yè)特征、不同閱讀興趣，編制不同導讀書目，培養(yǎng)社會公眾閱讀熱情。

五、結語

經典閱讀，一方面是個體通過文化進行群體認同的過程，另一方面也是文化借助個體得以實現、延續(xù)甚至進一步深化其自身的契機。指導和推動社會大眾以圖書館為陣地、以科學方法閱讀，通過閱讀經典來感悟人生、感恩社會、獲取知識，提高全民族科學文化素養(yǎng)，進而推動和諧社會的建設，是圖書館義不容辭的責任和使命。倡導經典閱讀就是倡導和諧、道德、秩序和虔誠。圖書館推動經典閱讀活動的目的，在很大程度上也是基于這樣的社會價值觀的認同感。

參考文獻：

[1]高雄.構建閱讀社會，從推薦書目開始.圖書館論壇，2010（5）

[2]胡蓉.圖書館如何推動經典閱讀的開展.圖書館理論與實踐，2009（1）.

[3]童潤身.閱讀與圖書館.新世紀圖書館，2011.2.

[4]張紅軍.論大學業(yè)經典閱讀.圖書館論壇，2009（5）.