張穎莉

懷揣著對教育事業(yè)的熱愛與追求，我踏入了教育這片熱土，如今工作已有15個年頭。期間有歡笑，有淚水，但我最大的感受則是充實。作為一名班主任，每天都要面對各種各樣的學(xué)生，每天要對學(xué)生進行各種各樣的教育，使我深刻體會到“育人”二字的含義。

一、率先垂范，身教感染

教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“傳道，授業(yè)，解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格和模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師與學(xué)生接觸頻繁，關(guān)系密切，因此教師的形象在學(xué)生的心目中是最偉大的，他們的儀表、衣著打扮實際上是其心靈的展示，對學(xué)生時刻起著潛移默化的作用。這就要求教師必須處處、時時、事事嚴(yán)格要求自己，樹立、提高和維護自己的威信。學(xué)生的模仿能力極強，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生：當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我工作和刻苦鉆研；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有發(fā)號施令、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了，有人早晚主動開關(guān)電燈了，有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚學(xué)生時，他們常常會這樣說：“我是跟您學(xué)的?！边@句話震撼著我的心靈，同時也驗證了“言傳身教”的至理名言。

二、尊重學(xué)生，信任學(xué)生

尊重學(xué)生是愛的前提。班主任在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對待學(xué)生的過失，寬容學(xué)生所犯的錯誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理、動之以情、情理相濟的目的。為此，教師要完善自我，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，融入學(xué)生之中，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，主動地、努力地創(chuàng)造與學(xué)生心靈溝通的條件，只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢利導(dǎo)，有的放矢地對學(xué)生進行教育，達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。也只有這樣，學(xué)生才會從心理上接納班主任，師生關(guān)系才會和諧。記得前不久我進行了一次語文檢測，結(jié)果小玉同學(xué)破天荒得了90分。這位同學(xué)平時學(xué)習(xí)缺乏主動性，很少完成我布置的作業(yè)，根據(jù)以前的種種“劣跡”，這個分?jǐn)?shù)讓我覺得有點不可思議，難道……下課鈴響后，我走到他的座位前，本來想問個明白，沒想到他似乎看出了我的心思，自己主動站起來說：“張老師，今天測試的卷子我媽媽兩天前在家里領(lǐng)我做過，不信你可以打電話問媽媽?！笨吹叫∮裢瑢W(xué)一臉真誠的樣子，一種愧疚之情油然而生。我急忙說：“張老師就是要表揚你進步了，繼續(xù)努力，好樣的！”頓時，小玉的臉上露出了燦爛的笑容，他給我上了生動的一課——要平等看待每位學(xué)生，相信他們的點滴進步，把信任的目光投向每位學(xué)生，把尊重的話語傳遞給每位學(xué)生，把和諧的微笑送給每位學(xué)生……只有這樣，學(xué)生才能夠“親其師，信其道”。

三、用欣賞的眼光看待學(xué)生

作為教師，一定要樹立這樣的信念：沒有不可造就的學(xué)生。學(xué)生身上不是缺少美德，而是缺少發(fā)現(xiàn)他們的眼睛，每個學(xué)生身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。記得一節(jié)特殊的班會課使小明同學(xué)發(fā)生了巨大的改變?！罢埻瑢W(xué)們寫寫自身的閃光點——優(yōu)點，看看自己有哪些長處?！痹捯粑绰?，學(xué)生就拿起手中的筆高興地寫起來。十分鐘過去了，我發(fā)現(xiàn)淘氣的小明同學(xué)只字未寫，急得抓耳撓腮。因為他時常感覺自己處處不如別人，沒有自信。于是，我讓其他同學(xué)幫他找閃光點。有的同學(xué)說：“他愛幫助同學(xué)，上次還借鋼筆給我呢！”有的同學(xué)說：“他熱愛班級，前不久還給班級買來了一把新拖布?！边€有的同學(xué)說：“他是我們班課外知識含量最多的！”……我也跟著說：”老師還發(fā)現(xiàn)他酷愛讀書?！甭牭竭@些贊揚，看到老師和同學(xué)們贊許的目光，小明感動了，不好意思地低下了頭。他第一次沉浸在受人尊重的氣氛中，體會到了受人贊賞的喜悅。從那以后，他變了，學(xué)習(xí)比以前主動了，作業(yè)能完成了，不再欺負(fù)同學(xué)了，他進步了，還在學(xué)校組織的作文競賽中獲得了第一名的好成績。是尊重與賞識開啟了小明的內(nèi)驅(qū)力。

四、用愛心來感染學(xué)生

師德的核心是愛，沒有愛和情感的教育是蒼白無力的。因此，我在班主任工作中時刻融入一顆火熱的“愛心”。無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進行平等的交流，愛生如子。記得在剛剛接手一年級時，由于學(xué)生小，需要教師的細(xì)心照顧，我就在自己的抽屜里準(zhǔn)備了感冒藥、退燒藥、藿香正氣水等常用藥，并在經(jīng)濟上資助需要幫助的學(xué)生。在我的感召下，學(xué)生們也懂得了關(guān)愛別人，自發(fā)組建了“白鴿志愿小隊”，他們走進敬老院，為老人們打掃房間，饋贈禮物，并獻(xiàn)上了自己精心編排的節(jié)目；走進了北崗小學(xué)部分貧困生家中，帶去了書籍、水果及生活用品；走進北安八中殘疾學(xué)生家中，為其帶去米、面、油及學(xué)習(xí)用品。學(xué)生從思想和行動上真正意識到作為一名志愿者的使命感，決心將愛心活動一直進行下去。

德育工作是塑造學(xué)生心靈的重要工作，在學(xué)生心中，教師是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……只要每一個為師者心中有愛，用真誠的愛心滋潤學(xué)生的心靈，用博大的胸懷去啟迪學(xué)生，相信嬌美的花朵定會在愛的陽光中燦爛綻放！

（責(zé)任編輯 付淑霞）endprint