程家玉

詞曰：守望山鄉(xiāng)志不移，傾情奉獻(xiàn)作人梯。安貧樂(lè)教開(kāi)荊路，濟(jì)困捐資助奮蹄。 懷大愛(ài)，漸寬衣。師魂永鑄燦虹霓。三千桃李成蹊路，紅燭精神一面旗。

全詞句句圍繞著汪老師甘作人梯的博愛(ài)精神著筆，語(yǔ)詞鏗鏘，擲地有聲，首兩句開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文。描述一個(gè)山村教師的高貴品質(zhì)和樂(lè)于助人的果敢行為。其胸心是何等的豪放和開(kāi)朗。接下一聯(lián)“安貧樂(lè)教開(kāi)荊路，濟(jì)困捐資助奮蹄”。繼續(xù)陳述平生“安貧樂(lè)教”和“濟(jì)困捐資”的志愿，最后三字才表明為了幫助學(xué)生揚(yáng)蹄奮進(jìn)而努力的豪情，對(duì)仗工穩(wěn)，場(chǎng)面如畫(huà)。

過(guò)片六字：“懷大愛(ài)，漸寬衣?！奔瘸薪恿松衔?，又虛宕一筆，為下文鋪開(kāi)道路。于是“師魂永鑄燦虹霓”。卻如三峽之水，閘門一開(kāi)，則洶涌直下，不可向逆。最尾兩句：“三千桃李成蹊路，紅燭精神一面旗”。上句套用“桃李不言，下自成蹊”的掌故，比喻執(zhí)著的教學(xué)精神，自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力，而深入人心。下句總收一筆：像這樣的紅燭精神，是當(dāng)今教育工作者的一面旗幟。語(yǔ)句流暢，使人讀后，深信不疑。

我翻閱了《白戰(zhàn)存詞三百首》，用這樣的一個(gè)詞牌的有七十四處，約占四分之一。但每一首詞的行文，皆有根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容等不同，其文義和意境也迥然不同。沒(méi)有深厚的功底，確實(shí)做不到的。

總的說(shuō)來(lái)，此詞用了“人梯”、“紅燭”的比擬手法和運(yùn)用掌故的夸張風(fēng)格，藝術(shù)意境更為突出。我在高聲朗誦和蜜詠甜吟中，感到詞雖綺麗，而全無(wú)靡靡之音。這正為吳洪激詞家在其序中所言，他的詞是屬于蘇、辛一類型的豪放派。且融入思想、融入感情、融入生活的。