徐飛

【考題回放】

從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作。

題一：成長路上，有你真好

要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文。②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實。③恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。④作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

題二：閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。

手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會兒；每隔兩三天就會為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個月都會精心地為腳剪一次指甲。

一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：“你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報你呢？”

手對腳說：“要說報答，應(yīng)該我報答你才對?！?/p>

“為什么？我對你既無恩又無德。”

“有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來，才有我今天的成就?！?/p>

腳聽后報之一笑。

“即使今天，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻(xiàn)是一樣的?！?/p>

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩；團(tuán)結(jié)協(xié)作才能共贏。

請以與“感恩”或“團(tuán)結(jié)協(xié)作”有關(guān)的故事為材料寫一篇記敘文，或以材料結(jié)尾段所談的兩個觀點中的一個為論點寫一篇議論文。

【名師題解】

題目一是一道命題式記敘文。題目的前半句“成長路上”，是要求考生留心自己的生活，關(guān)注自己的成長之路，這部分其實是限定了寫作的范圍，即考生自己的成長經(jīng)歷。題目的后半句“有你真好”，這個“你”，可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶，可以是老師同學(xué)、鄰居朋友，甚至是伴你成長的一個物品（如籃球、書籍），或者某種品質(zhì)、精神等?？忌獜闹羞x擇、確定這個“你”，通過生活中具體的事件展示其對自己成長所起的積極影響，從而突出題目中“真好”二字。在素材的運(yùn)用上，除了課本中的一些經(jīng)典素材，還可以運(yùn)用一些時新素材，如“最美孝心少年”帶給自己的感動與啟發(fā)，“家風(fēng)”的傳承讓自己在成長路上更能把握方向等等。

題目二是材料作文。命題者很明確地給出了這則寓言故事的寓意：人要懂得感恩；團(tuán)結(jié)協(xié)作才能共贏。根據(jù)要求，考生可以選取與“感恩”或“團(tuán)結(jié)協(xié)作”有關(guān)的故事，來寫一篇記敘文，也可以任選“人要懂得感恩”“團(tuán)結(jié)協(xié)作才能共贏”這兩個觀點之一來寫一篇議論文。此類話題的素材選擇比較寬泛，如選擇寫作“感恩”，我們可以從“感動中國”獲獎人物、“最美孝心少年”、“最美鄉(xiāng)村教師”等這些時新又有正能量的素材中來選擇具體的人物故事，也可以把視角拓寬，從平時我們讀到的動物回報人類（日本地震發(fā)生時小狗小貓對家園的堅守）、人對大自然的感恩（電影《私人定制》中人們意識到大自然的饋贈，從而集體對大山河流、土地天空表示感謝）等故事細(xì)節(jié)出發(fā)，選擇更有創(chuàng)意的新穎的素材來作文。適合“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”這一主題的素材也不少，比如國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》的成功就根源于一個團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀團(tuán)隊，再比如最新最熱的世界杯，歷來足球賽場上的精彩表現(xiàn)都離不開團(tuán)隊的合作，我們可以從中選擇某一國家隊的表現(xiàn)來進(jìn)行特寫，從細(xì)節(jié)中讓讀者體會協(xié)作的力量。

【滿分作文一】

成長路上，有你真好

黃岡一考生

六月的陽光悄無聲息地穿過云層，投進(jìn)夏天熾熱的懷抱里，浸潤了陽光芬芳的泥土里，綻放出梔子花香的味道……記憶中，這一路的成長，因為有你，永遠(yuǎn)都是陽光般的溫暖。

6歲時，早已在你們溫暖的懷抱中享受久了愛與陽光的我不愿步入學(xué)堂。那天，雖是九月秋涼，但卻依舊炎炎烈日。我哭鬧著不肯邁出家門。媽媽心疼了，也心軟了，可是你卻將書包丟在我面前，板著一張臉，生硬地說：“去，得上學(xué)了！”望著你的嚴(yán)肅與認(rèn)真，我無動于衷。而你，硬是將書包塞給我，推著我出門，并帶著我走向?qū)W校?？v使我有一千個不愿意，在你的堅決與嚴(yán)肅面前，也只好作罷。一路上，你反復(fù)跟我說：“小男子漢，得大踏步向前走，是雄鷹，終究要飛向藍(lán)天。”

9歲，當(dāng)別人家的孩子上學(xué)放學(xué)時還一直有父母家人的接送時，我卻只能獨自一人，背著書包，行走在從家到學(xué)校這兩點一線上。那天，我值日，和同學(xué)搞完衛(wèi)生時，天快要黑了，連夕陽都快投進(jìn)大地的懷抱了。鎖好教室的門，背起書包，我小跑著回家。雖是如此，還沒到家天已黑了，伴著涼涼的風(fēng)，走在寂靜的小路上，我忐忑不安。終于到家了，只見你站在門前張望，見我回來，就平靜地轉(zhuǎn)身進(jìn)屋了。放下書包，我有點委屈，抱怨你為什么不接我回家。你卻大聲地說：“男子漢了，得有膽量，不能一直依靠父母?！?/p>

13歲，當(dāng)別人家的孩子經(jīng)常能受到父母的贊揚(yáng)時，你更多的是指出我的過錯與不足。似乎，你是一個口味難調(diào)的美食家，總是在挑剔食物的瑕疵。那天，我拿著一份95分的數(shù)學(xué)試卷到你的面前，希望這次你能好好地表揚(yáng)我一番。但你看了看后，只是微微地點了一下頭，便開始指點那些做錯了的題，并提醒我要注意的問題。你似乎看出了我的心思，放下試卷平靜地說：“不滿足是向上的動力，要努力完善自己?！?/p>

……

一點一滴，凝聚成愛的海洋；一言一行，演繹著成長的節(jié)奏。這海洋，洶涌的是深深的父愛；這節(jié)奏，詮釋的是最濃的親情。爸爸，成長路上，有你真好。

【亮點精評與素材解析】

這位考生將寫作的視角投射到家庭生活之中，選取了自己成長路上與父親相關(guān)的生活小事，從而以小見大，表達(dá)了父愛這一永恒的主題。在素材的處理上，文章以時間為順序，巧妙地選取了“我”6歲時父親送我上學(xué)、9歲時父親讓“我”獨自回家、13歲時父親鼓勵“我”不斷完善自己的三件具體的事，以“我”的成長串聯(lián)起這些素材，不僅使文章脈絡(luò)清晰、內(nèi)容充實，而且扣題更準(zhǔn)確，中心也更突出。

【滿分作文二】

讓感恩常駐心頭

黃岡一考生

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這是花兒的感恩；“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，這是鳥兒的感恩；“士為知己者死”，這是人類的感恩。的確，自然萬物，皆知感恩，真可謂“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血”。因此，愿我們都擁有一顆感恩之心，讓感恩之心常駐在我們心頭。

因為感恩，所以內(nèi)心坦然。美國總統(tǒng)羅斯福的家里有一次被盜，他的朋友寫信安慰他，羅斯福卻在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你的關(guān)心，我現(xiàn)在很好，感謝上帝。因為第一，賊偷去我的東西，而不是我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何人來說，失盜絕對是一件不幸的事，而羅斯福正是因為懷有一顆感恩之心，才樂觀地找出足以感恩的三條理由，我們也由此可見他內(nèi)心的平靜與坦然。

因為感恩，所以執(zhí)著堅守。清末，一位姓萬的人逃難至鄂西南深山的建始縣，為報鄰里關(guān)愛之恩，他自造木筏，為村民擺渡，不收分文。百余年來，萬家四代人不被艱難嚇退，不為利益誘惑，也不因誤解放棄，堅持?jǐn)[渡，讓這個老渡口閃爍著人性的光芒。萬氏家族，他們心懷感恩，堅守一個家族的承諾，用自己的行動詮釋了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”的真正含義。

因為感恩，所以獲得成功。幫助漢高祖打天下的大將韓信，在未得志時，甚是潦倒。幸而在他時常釣魚的地方，有很多漂母在河邊作工，特別是其中有一個漂母，不斷地救濟(jì)他，常給他飯吃。也正是因為如此，韓信牢記這“一飯之恩”，在艱難困苦中，自強(qiáng)不息……后來，韓信追隨劉邦，馳騁疆場，立下了汗馬功勞，功成名就后被封為楚王。他想起從前受過漂母的恩惠，便命人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩，成為千秋佳話。韓信將漂母對她的救助牢牢記在心里，并化作生生不息的力量，在風(fēng)浪中拼搏，在困境中崛起，成就了自己非凡的人生。

徐本禹不忘恩情，將自己的青春奉獻(xiàn)給貧困山區(qū)學(xué)校的孩子；華羅庚牢記師恩，從國外講學(xué)歸來后一下飛機(jī)就看望老師王維克；80后青年石富銘記鄉(xiāng)情，雖離家別鄉(xiāng)卻心系家鄉(xiāng)的發(fā)展與繁榮……這些生活中的普通人，用一顆感恩之心，譜寫了一曲大愛的情懷，演繹了一段段動人的人生篇章，他們的事跡無不在告訴我們：將感恩常駐心頭，便能彈奏人生最美的旋律。

因為感恩，眼前的水更清，眼前的山更綠，眼前的天更藍(lán)。我們應(yīng)該常懷感恩之心，讓我們的世界更美好！

【亮點精評與素材解析】

小作者在開頭排比出一組詩句、名言來詮釋自然萬物的感恩，由此引出中心論點：愿我們都擁有一顆感恩之心。為了更好地突出主旨，作者相對應(yīng)地列舉了美國總統(tǒng)羅斯福以感恩之心面對家里失竊、清末萬氏一家四代人百年義務(wù)擺渡、漢代開國將領(lǐng)韓信牢記“一飯之恩”的事例來作論證。這些素材，典型、有力，使文章極有說服力。此外，結(jié)尾部分還用排比句的形式列舉了徐本禹、華羅庚、80后青年石富的事例來加強(qiáng)論證，使文章素材更充足、豐富。