周濤

有段時(shí)間，兒子的老師三番五次上門(mén)家訪(fǎng)，原因都一樣：兒子在幼兒園里又打人了。最嚴(yán)重的一次“事故”是，他居然張口咬傷了一個(gè)同學(xué)的面頰。

實(shí)際上，作為一個(gè)僅僅四歲的兒童，他的頑皮和“暴力”屢見(jiàn)不鮮。對(duì)小朋友抓一下、打一下是家常便飯；扯女孩子頭上的蝴蝶結(jié)；抓起沉重的玩具扔到別人頭上，種種行為，造成他自己和別人都小傷不斷。

老師的頻繁家訪(fǎng)使我慎重思考了兒子的問(wèn)題。我查閱了很多育兒資料，發(fā)現(xiàn)兒子的這些表現(xiàn)屬于兒童的攻擊性行為，如果不及時(shí)糾正的話(huà)，孩子到8 歲左右，這種不良行為就會(huì)積習(xí)難改了。于是，我決定刻不容緩地糾正兒子的行為。

根據(jù)心理學(xué)家的建議，要解決這個(gè)問(wèn)題首先要搞清楚孩子愛(ài)攻擊他人的原因。晚上，我拉著兒子的小手問(wèn)他：“你為什么要咬傷小朋友？”兒子居然略顯委屈地撇著小嘴說(shuō)：“我想跟他抱抱，他不許。”愕然中，我想起一件事。前幾天親戚帶著才出生兩個(gè)月的小侄女到我家做客，兒子看到粉嫩可愛(ài)的小妹妹十分喜歡，一定要親一親妹妹。誰(shuí)知道親完之后，他居然用自己的額頭撞了妹妹的額頭一下，結(jié)果惹得小妹妹哇哇大哭。事后我批評(píng)他，他卻一臉懵懂分辨道：“爺爺也經(jīng)常和我撞額頭的啊?！?/p>

聯(lián)系這幾件事，我發(fā)現(xiàn)兒子其實(shí)是個(gè)天性熱情、喜歡和人交流的孩子，他之所以表現(xiàn)出攻擊性，主要是因?yàn)椴粫?huì)正確地表達(dá)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)卻又特別想引起別人注意，從而帶來(lái)了反作用。于是，我耐心地告訴他：“如果你喜歡小朋友，可以輕輕地拉一拉他們的手，把你喜歡的玩具分享給他們玩，或者在小朋友有困難的時(shí)候幫助他們。但如果小朋友們不喜歡你這樣做，你也不可以動(dòng)手打人，因?yàn)閯e人會(huì)覺(jué)得疼、會(huì)害怕。時(shí)間長(zhǎng)了，大家就不敢和你做朋友了?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

接下來(lái)，每天上幼兒園前我都會(huì)和兒子強(qiáng)調(diào)如何善意地表達(dá)關(guān)愛(ài)，并拜托幼兒園的老師也時(shí)常提醒兒子。果然，連續(xù)幾天兒子都沒(méi)有發(fā)生新的狀況。很快，兒子的生日到了。我想起現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子在幼兒園過(guò)生日， 跟小朋友們一起分享小玩具， 以便建立更融洽的關(guān)系， 覺(jué)得這對(duì)兒子來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。于是， 我準(zhǔn)備了一些小貼畫(huà)，讓孩子把這些小禮物送給班上的小朋友， 并且告訴他， 如果小朋友們收到他準(zhǔn)備的小禮物一定會(huì)很開(kāi)心的。一向頑皮的兒子花了兩個(gè)多小時(shí)， 親自把這些禮物按照班里的人數(shù)分成2 8 份，男同學(xué)的放在藍(lán)色袋子中，女同學(xué)的放在粉紅色袋子中。第二天， 我送兒子到幼兒園，看著他挨個(gè)送出分好的小禮物， 孩子們臉上都洋溢著歡樂(lè)的微笑。

從此以后，我再也沒(méi)有接到過(guò)關(guān)于兒子“欺負(fù)人”的投訴，而且從老師那里了解到他在班里跟同學(xué)們相處得越來(lái)越好。而嘗到甜頭的兒子也越來(lái)越喜歡表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，他經(jīng)常會(huì)抱著家人說(shuō)“我愛(ài)你們”，并且還會(huì)很有禮貌地對(duì)小區(qū)門(mén)口的保安人員說(shuō)“叔叔，你們辛苦了”，真是令我欣慰不已。

其實(shí)，四五歲的孩子還處在對(duì)世界懵懂探索的階段，很多時(shí)候，他們都很想引起他人注意并與他人建立關(guān)系，只是還不懂得如何去表達(dá)關(guān)愛(ài)。作為家長(zhǎng)，一定要教會(huì)孩子用正確的方式去愛(ài)，別讓愛(ài)變成了傷害。