夏明

摘 要：“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。當(dāng)前職業(yè)院校的廣告設(shè)計(jì)課程以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為主，強(qiáng)調(diào)教學(xué)以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需”為原則，本文就當(dāng)前職業(yè)院校平面設(shè)計(jì)類專業(yè)怎樣利用項(xiàng)目教學(xué)的方法提高教學(xué)效果進(jìn)行了說明。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；平面廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)效果；培養(yǎng)目標(biāo)；實(shí)踐

1 什么是“項(xiàng)目教學(xué)法”

“項(xiàng)目教學(xué)法”是通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、分析能力和綜合能力。項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在當(dāng)前職業(yè)教育中，項(xiàng)目是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品為目的任務(wù)。

2 職業(yè)院校平面廣告設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)

平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的平面藝術(shù)專業(yè)知識(shí)，并具有一定的設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力， 所以廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行改革， 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 提高學(xué)生實(shí)踐能力， 突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)， 強(qiáng)化崗位技術(shù)教育，以設(shè)計(jì)、施工和管理能力培養(yǎng)為主， 采用學(xué)以致用的實(shí)踐教學(xué)方式。有針對性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強(qiáng)化崗位知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；這樣， 學(xué)生走上工作崗位后，上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)， 經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，可成為廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人才。

3 怎樣利用“項(xiàng)目教學(xué)法”提高教學(xué)效果

1、以目標(biāo)和興趣為導(dǎo)向。有目標(biāo)，才能安排活動(dòng)，項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)情境是由學(xué)生和教室共同營造的。興趣往往不是外部的 刺激，在學(xué)生有內(nèi)部目標(biāo)時(shí)，興趣能產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。項(xiàng)目的選擇，及項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，其實(shí)往往就是學(xué)生興趣的反映，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，有內(nèi)驅(qū)力才能在項(xiàng)目活動(dòng)中積極參與。

2、項(xiàng)目要貼近實(shí)際生活。就是項(xiàng)目教學(xué)的主題要貼近生活，要于生活有用，能通過實(shí)際作用來激發(fā)學(xué)生興趣。課題項(xiàng)目的選擇可以讓學(xué)生自己提出，老師可以從旁給以意見及建議。一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施是否成功首先要看這個(gè)課題是否具有實(shí)際意義，是否在完成的過程中能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到在將來的學(xué)習(xí)和生活中所需要的知識(shí)，技能，技巧等等。

3、要重視社會(huì)實(shí)踐。在一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)法中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事是真正的核心目標(biāo)。學(xué)生在踏上社會(huì)后，所有的技能都是針對今后在社會(huì)上使用的，在項(xiàng)目教學(xué)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做事，怎樣做事，在開始做一件事情之前如何去構(gòu)思策劃。讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。

4、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，綜合學(xué)習(xí)。學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，能力也能獲得提高，并且，在人生閱歷，與人相處的經(jīng)驗(yàn)，以及團(tuán)隊(duì)合作能力上都得到鍛煉，項(xiàng)目教學(xué)為學(xué)生獲得和提高行為能力提供了良好的平臺(tái)，可以推進(jìn)行動(dòng)和思想的結(jié)合。學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中提高動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，他們能夠自主的選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方向，能夠激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)項(xiàng)目教學(xué)的團(tuán)隊(duì)，能夠使學(xué)生提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力，為今后在社會(huì)上的工作提供更多的團(tuán)隊(duì)處理能力。

4 利用“項(xiàng)目教學(xué)法”在Logo圖標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)例

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與設(shè)計(jì)藝術(shù)的知識(shí)問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，以及與同伴合作交流意識(shí)和能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。

項(xiàng)目重點(diǎn)：

1、學(xué)生對Logo和VI設(shè)計(jì)意義的理解。

2、熟練所學(xué)的平面處理與設(shè)計(jì)藝術(shù)解決實(shí)際項(xiàng)目。

項(xiàng)目難點(diǎn)：

1、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。

2、分工合作完成整個(gè)項(xiàng)目。

3、在Logo圖標(biāo)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)新能力體現(xiàn)。

1、項(xiàng)目確定

項(xiàng)目：平面設(shè)計(jì)與裝潢一班Logo圖標(biāo)設(shè)計(jì)

（1）項(xiàng)目介紹：Photoshop平面設(shè)計(jì)是裝潢、書籍裝幀設(shè)計(jì)、商標(biāo)標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告招貼設(shè)計(jì)等的總稱?，F(xiàn)在的企業(yè)、網(wǎng)站、產(chǎn)品等都需要有一個(gè)代表性的圖標(biāo)，作為其存在的標(biāo)志，吸引人們的注意，我們也可以從這個(gè)圖標(biāo)很方便地認(rèn)識(shí)出它所代表的意義，圖標(biāo)就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容logo設(shè)計(jì)。班級(jí)作為一個(gè)集體，也可以擁有一個(gè)與眾不同的圖標(biāo)來代表我們這個(gè)集體。

（2）項(xiàng)目導(dǎo)入：Logo的設(shè)計(jì)這一節(jié)內(nèi)容，以制作班級(jí)的Logo圖標(biāo)為主線，學(xué)習(xí)Logo的相關(guān)知識(shí)。上課先給學(xué)生展示一些常見的Logo，讓學(xué)生判斷出這個(gè)圖標(biāo)代表什么，并理解它所蘊(yùn)含的文化含義。例如：大眾汽車、海飛絲、李宇等。

（3）項(xiàng)目分析：整個(gè)設(shè)計(jì)過程分為以下四個(gè)子項(xiàng)目：① Logo知識(shí)的學(xué)習(xí)與常見Logo的分析與欣賞，體會(huì)其蘊(yùn)含的含義；② 在白紙上設(shè)計(jì)出班級(jí)Logo的草圖，集思廣益，進(jìn)一步修改與完善；③用Photoshop軟件把設(shè)計(jì)出來的Logo圖標(biāo)，繪制出來；④寫出100字左右的說明性文字，做準(zhǔn)備好講解與答辯。

2、教學(xué)分析

（1）學(xué)生分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)該項(xiàng)目之前已經(jīng)學(xué)習(xí)與了解色彩藝術(shù)、平面結(jié)構(gòu)等的基本概念，并能夠熟練使用這些Photoshop圖像處理軟件。

（2）教學(xué)理念和教學(xué)方式：教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。計(jì)算機(jī)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，成為知識(shí)傳播者、問題情境的創(chuàng)設(shè)者、嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者、知識(shí)反饋的調(diào)整者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化，包括師生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等多種方式。在課堂上利用明確無誤的工作表結(jié)果對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生把分散知識(shí)的各知識(shí)點(diǎn)綜合起來，應(yīng)用于實(shí)際的行業(yè)工作中。

3、項(xiàng)目實(shí)施

（1）先兩個(gè)人共同學(xué)習(xí)Logo知識(shí)，再通過網(wǎng)絡(luò)查閱常見名牌Logo，分析與欣賞并體會(huì)其蘊(yùn)含的含義。

（2）一個(gè)學(xué)生在白紙上設(shè)計(jì)出班級(jí)Logo的草圖，然后兩個(gè)人集思廣益，進(jìn)一步修改與完善。

（3）另一個(gè)學(xué)生用Photoshop軟件把設(shè)計(jì)出來的Logo圖標(biāo)繪制出來。

（4）完成之后，對設(shè)計(jì)出來的Logo圖標(biāo)，寫出100字左右的說明性文字，說明其蘊(yùn)含的含義，并做準(zhǔn)備好講解與答辯。

4、項(xiàng)目驗(yàn)收

各組向全班匯報(bào)、展示、交流本組設(shè)計(jì)的最終作品，在介紹過程中要求說明各組平面布置圖的設(shè)計(jì)思路以及制作過程中遇到過什么問題，這些問題是如何解決的，同時(shí)，其他組的同學(xué)也可提出問題，讓設(shè)計(jì)者解釋設(shè)計(jì)所用的相關(guān)技術(shù)及特點(diǎn)。

最后各組之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，通過相互評(píng)價(jià)進(jìn)一步修改各自的設(shè)計(jì)，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，作為班級(jí)的Logo圖標(biāo)。

5、優(yōu)秀作品展示

優(yōu)秀作品展示，讓學(xué)生看到在小組內(nèi)評(píng)選出的“班級(jí)Logo圖標(biāo)”的作品，給學(xué)生以美的欣賞和智慧的碰撞，這樣的活動(dòng)很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生從多方面思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

6、教學(xué)心得：

通過教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助，感受實(shí)際工作中Logo設(shè)計(jì)的一般工作流程，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、處理實(shí)際問題的能力；鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生組織能力、交往與合作能力、學(xué)習(xí)技能

參考文獻(xiàn)

1、項(xiàng)目教學(xué)的研究與實(shí)踐 余姚市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校課題組 《中國職業(yè)教育》 2003

2、許蘭玲 在設(shè)計(jì)專業(yè)中引用項(xiàng)目教學(xué)法的嘗試 《教育教學(xué)論壇》 2011年03期