在我已經(jīng)度過的4年小學(xué)生活中，我經(jīng)歷了許多，成長了許多。今天，就揀一件在我成長經(jīng)歷中讓我最難忘的事與大家分享吧。

記得有一天，快要放學(xué)的時候，老師讓小組長通知昨天作業(yè)寫得不合格的同學(xué)，把改錯反思交上來。

恰巧，我去洗手間回來，小組長一見到我就說：“老師讓你把改錯反思交上來?！蔽覒?yīng)了一聲，便去找要上交的改錯反思。我把書包翻了個底朝上，結(jié)果，連改錯反思的影兒也沒有找到。我害怕極了，滿臉通紅，一下子癱（tān）坐在座位上。我忐忑不安地想：老師會不會批評我？老師會不會把我留下來找家長？老師會不會打電話給我家長……一連串的問號，總是在我的腦海里浮現(xiàn)。沒辦法，我只好悄悄地告訴小組長說：“我的——反思——沒找到?！毙〗M長只好去跟老師說明情況。結(jié)果，讓我驚訝的是，小組長回來說：“今天沒交的，明天交，明天再不交的……”小組長的話音剛落，我緊張的心情，就像剛下完了雨，晴天了一樣，所有的煩惱一掃而空。趕緊拿出記作業(yè)的小本：一、數(shù)學(xué)書35頁練習(xí)二，二、帶古詩文書……收拾完書包，我就回家了。

第二天，上古詩文欣賞課的時候，我怎么也找不到古詩文書！我翻遍了書包的所有角落，還是沒有找到。就在這時候，我聽見老師叫我：“王儒群同學(xué)，你的古詩文書呢？”我說：“沒——帶——”老師陰沉著臉說：“你趕緊給我寫反思去，連同昨天的反思一起交！”哎！真是躲過了初一，躲不過十五?。]辦法，我只好在別人玩耍的時候，利用午休時間寫反思：

我的反思

3月5日

存在問題：上古詩文課，沒帶古詩文書。

犯錯原因：沒按記事本要求去做。

改正措施：請家長在反思上簽字并改正錯誤。

晚上放學(xué)的時候，我對來接我的爺爺說：“給我簽個字，行嗎？”爺爺看了看我的反思說：“我給你簽字是最后一次，再犯錯誤就讓你爸爸親自出面……”我那顆提著的心終于落地了，我把家長簽完字的反思交給了老師……

現(xiàn)在，我仍然感受到這份反思是沉甸甸的，我因此受益無窮，正因為寫過這份特殊的反思，才讓我改掉了這樣那樣的毛病。

作者系黑龍江省哈爾濱市

閩江小學(xué)四（6）班學(xué)生

【輕松引導(dǎo)員】

寫反思，對于一名小學(xué)生來說，可能是第一次，但對于本文的小作者來說，卻有著深遠的影響。第一次因為作業(yè)不合格，老師要求寫的反思，第二天沒找到，雖然逃過了一劫，但也虛驚一場。文中對小作者緊張害怕的表現(xiàn)，寫得真實具體。無獨有偶，第二次寫反思，是因為自己沒帶古詩文書，這次可真是讓自己戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但如愿地完成了老師的任務(wù)——反思按時上交，這份反思也就因此成了自己的行動指南，讓自己受益無窮，點明了這份反思的重大意義。

指導(dǎo) 評析 姜廣生