王文中

（武漢大學，湖北 武漢413072）

1 引言

初次的職業(yè)選擇往往對大學生一生的影響是十分深遠的，畢業(yè)生就業(yè)是職業(yè)發(fā)展的第一步，第一個工作崗位是職業(yè)發(fā)展的起點。作為即將走出象牙塔的大學畢業(yè)生，選好第一份工作、找準個人職業(yè)生涯的起點至關重要。畢業(yè)生就業(yè)不一定要找到一份讓別人羨慕的工作，重要的是要根據(jù)自身條件選擇一份適合自己的工作。因此畢業(yè)生成功就業(yè)的前提是在就業(yè)前對自己的職業(yè)目標有一個合理的定位。

合理選擇就業(yè)單位和就業(yè)崗位是每位畢業(yè)生求職的追求目標。對社會環(huán)境分析、自身條件的認識，是為了在求職過程中做到“知己知彼”，只有這樣，才能在求職過程中對就業(yè)單位的選擇、對工作崗位的選擇具有針對性和適應性。對自己合理定位的目的是為了更好地確定自己的職業(yè)目標。

2 了解時代背景，認清就業(yè)形勢

畢業(yè)生對當前就業(yè)形勢、就業(yè)市場、專業(yè)需求的了解是必不可少的，只有這樣才能對自我有明確的定位。當前，國際金融危機影響猶在，國內(nèi)經(jīng)濟形勢穩(wěn)中有變，國內(nèi)高校畢業(yè)生不斷增多（圖1），同時，就業(yè)市場進一步規(guī)范，用人單位的招聘形式出現(xiàn)多樣化，社會提供的就業(yè)崗位相對不足，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。大學生就業(yè)去向和就業(yè)趨勢也呈現(xiàn)出多元化和自主化特征，可見就業(yè)形勢并不樂觀。廣大畢業(yè)生應充分認清當前就業(yè)形勢，合理調(diào)整自己的就業(yè)期望，在自我評估和社會需求之間確立一個與自身能力、要求相符并適合自身發(fā)展的工作崗位。

3 合理定位應正確處理的幾個關系

3.1 就業(yè)、擇業(yè)的關系

職業(yè)規(guī)劃專家認為，只有讓“擇業(yè)”與“就業(yè)”保持同步才是上上之舉，具體的說，擇業(yè)好了才能去就業(yè)。所謂擇業(yè)，不光是找到工作，而是要在眾多的就業(yè)機會里選擇某個適合自己的、長遠來看能夠獲得更好的成功的職業(yè)。總而言之，擇業(yè)意在選擇，是主動的、自主的就業(yè)，而非被動的就業(yè)。只有真正主動地去“擇業(yè)”，才是有規(guī)劃的職業(yè)生涯的開始。

圖1 2000～2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計（單位：萬人）

3.2 失業(yè)和待業(yè)的關系

在西方發(fā)達國家，人們對不斷失業(yè)、不斷待業(yè)、然后又不斷就業(yè)的情況習以為常。而我國計劃經(jīng)濟時代的舊觀念仍殘留在部分畢業(yè)生的腦子里，致使他們不能很好地對待待業(yè)與失業(yè)。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會就業(yè)面的不斷拓寬，工作的穩(wěn)定性相對減小，而不可避免會出現(xiàn)失業(yè)和待業(yè)的情況。為了找到一份更適合自己的工作，暫時的失業(yè)和待業(yè)在一定程度上也是為了更好的就業(yè)。

3.3 專業(yè)與職業(yè)的關系

任何一種職業(yè)都需要相應的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力與之相匹配。某種專業(yè)能力是我們從事某種職業(yè)的基礎。由于我國高校招生考試和高校管理等諸多方面的原因，有很多畢業(yè)生在學校所學專業(yè)并非是其最適合發(fā)展的專業(yè)。因此在求職過程中，可以將書本知識和各種社會實踐所積累的知識融合在一起，再結(jié)合個性、興趣、價值觀等方面綜合考慮，選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)。

3.4 待遇與機遇的關系

薪酬待遇的高低是畢業(yè)生在求職過程中比較關注的問題。是選擇待遇還是選擇機遇，一定要權(quán)衡比較。在當今社會，既要看眼前的待遇，更要看發(fā)展的機遇，不要僅看待遇的絕對數(shù)。選擇機遇應主要從4個方面考慮：一是看所選行業(yè)是朝陽行業(yè)還是夕陽行業(yè)；二是看單位在行業(yè)中的地位；三是看單位所處的區(qū)域環(huán)境，特別是人才環(huán)境；四是看單位的培訓體系與培訓機會。

4 如何合理定位

4.1 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

未來社會需求高素質(zhì)的大學畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。無論何種層次的畢業(yè)生，最終都將步入社會尋求自己生存和發(fā)展的空間。近年來，隨著畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，畢業(yè)生必須樹立競爭性的就業(yè)觀，及早為自己做出職業(yè)生涯規(guī)劃，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來，毛遂推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。

找工作是畢業(yè)生自己的事情，不能消極等待，依賴學校、社會和家里，要以主動的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。許多畢業(yè)生往往將成功的目標定得非常高，但又不愿意從小事做起，一心只盼望能夠一步登天，最終難以有所成就，相反，有時一心耕作，卻能實現(xiàn)理想的目標。

4.2 分析自己的性格特征

近年來，許多用人單位在選人時出現(xiàn)了一種新觀念，他們認為，對被招聘的人員初期考察中性格比能力更重要。其原因是，如果一個人的能力不足，可以通過培訓提高，而性格的不合適，就很難改變。所以在招聘新員工時，往往將性格的測試放在首位，當性格與職業(yè)類型吻合時，才會有進一步對能力進行測試考察的意愿。因此，畢業(yè)生在求職前，要對自己的性格進行分析，根據(jù)個人的性格與職業(yè)要求，選擇合適的職業(yè)（表1）。

表1 職業(yè)與性格特征的匹配

演員等重復型 紡織工、機床工、印刷工等服從型 辦公室職員、秘書、翻譯等獨立型 管理人員、律師、警察、偵察人員等協(xié)作型 社會工作者、咨詢?nèi)藛T等勸服型 輔導員、行政人員、宣傳工作者、作家等機智型 駕駛員、飛行員、公安、消防員、救生員等自我表現(xiàn)型 演員、詩人、音樂家、畫家等變化型 記者、推銷員、

4.3 分析自己的職業(yè)價值觀

每種職業(yè)都有各自的特性。不同人對職業(yè)特性可能有不同的評價和取向，這就是所謂的職業(yè)價值觀?，F(xiàn)代社會職業(yè)價值觀的特點主要表現(xiàn)在5個方面：一是“皇糧”意識正在一定程度上淡化；二是強調(diào)職業(yè)能否為實現(xiàn)自己的價值提供機會；三是職業(yè)風險意識正在提高；四是職業(yè)流動意識增強；五是擇業(yè)的自主意識、能動意識逐漸凸現(xiàn)。

作為畢業(yè)生對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，職業(yè)價值觀往往決定了他們的職業(yè)期望，影響他們對職業(yè)方向和職業(yè)目標的選擇。從世界范圍內(nèi)看，現(xiàn)存的職業(yè)價值觀主要有以下11種（美國教育測試服務中心——Educational Testing Services）：物質(zhì)報酬：每個人都需要基本的收入得以維生，但重視物質(zhì)報酬的人在達到最低標準后，依然愿意繼續(xù)投入，賺取更高的收入，以獲得個人所需；名望：通常是伴隨職業(yè)、職位而來，因個人從事某種職業(yè)而容易獲得別人尊敬；權(quán)力：擁有控制、教導、指引或影響他人的能力；安定性：指工作權(quán)、經(jīng)濟收入、心理需要或社交關系的不變性；自主性：個人能依自己的意愿及方式工作，不受別人的控制、監(jiān)督；專精：是特定領域中的專家，成為他人的顧問或咨詢者；親和：重視建立良好的人際關系，是非正式組織中的核心人物；多樣性：在工作時，希望有機會接觸不同的人、地、問題和活動；創(chuàng)意：在自己最感興趣的領域中工作，并能運用創(chuàng)造力改變現(xiàn)有的程序、產(chǎn)品和做事方法；休閑：希望工作時間縮短，假期增長，工作不致影響休閑生活；追尋意義：知道自己為什么要做某件事及其對他人的貢獻及影響。

在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟時代背景下，畢業(yè)生要充分了解自己的職業(yè)價值觀，逐步樹立適應時代發(fā)展的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

4.4 分析自己的職業(yè)興趣

興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。用人單位在招聘中常提出的問題之一就是“要求求職者談一談個人的興趣愛好”。其目的就是明確求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，在他們看來興趣是持續(xù)完成工作的動力之一。

4.5 分析自己的職業(yè)知識和職業(yè)能力

社會上有這樣的看法，“學校所學知識用處不大”。這種觀點一方面反映了教育體制中課程設置滯后的問題，另一方面也反映了企業(yè)對實踐技能的渴望。為此，除了進一步加快教育體制的市場化改革進程外，高校和學生應盡可能縮短專業(yè)知識與職業(yè)知識之間的差距。其次要將自身具備的能力與職業(yè)吻合。能力最簡單、最直接的表達就是指“做事的本領”。它是指人們認識客觀世界、改造客觀本領的大小。職業(yè)能力分為兩種：一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力。從能力差異的角度來看，畢業(yè)生在求職過程中進行職業(yè)選擇時應遵循下列三個原則。

（1）能力類型與職業(yè)的吻合。各人的能力有所不同，同樣的能力有強勢和弱勢之分。同時，不同職業(yè)由于其工作性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境的差異，對從業(yè)者的能力的要求也不盡相同。因而，在職業(yè)選擇中，應該注意能力類型與職業(yè)相吻合。

（2）能力水平與職業(yè)層次的吻合。高等教育一旦進入大眾化的階段，就業(yè)大眾化就不可避免。如果將就業(yè)市場比作三角形，隨著畢業(yè)生總數(shù)增多，大批人才必將從三角形頂端往下移，只有小部分畢業(yè)生能留在頂端的精英職位上，畢業(yè)生的就業(yè)由精英層面走向大眾層面。

對于即將畢業(yè)的大學生，由于在學校學習的知識還沒有很好地通過應用而轉(zhuǎn)化為能力，這時候的職業(yè)能力還比較低，所以畢業(yè)生必須從最底層的職位做起，樹立基層意識，不斷增強工作能力。

（3）發(fā)揮優(yōu)勢能力。每個人都有一個多種能力組成的能力系統(tǒng)。在這個能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是某方面的能力占優(yōu)勢，而另外一些能力則不太突出。畢業(yè)生在進行職業(yè)選擇時，應主要考慮自己的最佳能力，選擇最能體現(xiàn)并能運用優(yōu)勢能力的職業(yè)。

4.6 分析行業(yè)和用人單位

畢業(yè)生在求職過程中，不僅要了解自己的個性、興趣、職業(yè)價值觀、能力等方面的問題，即“知己”，還要“知彼”，即對挑選自己的單位或行業(yè)情況進行分析了解。只有知己知彼，才能合理地進行定位，然后進行合理地選擇。

畢業(yè)生在求職前，首先要對求職目標（招聘單位）所處的行業(yè)環(huán)境進行分析，這將直接影響今后的職業(yè)生涯發(fā)展。行業(yè)與職業(yè)不同，行業(yè)是企業(yè)的集合，包括行業(yè)的發(fā)展狀況、國際國內(nèi)重大事件對該行業(yè)的影響，目前行業(yè)優(yōu)勢與問題何在，行業(yè)發(fā)展的趨勢如何等。分析行業(yè)環(huán)境的時候，一要結(jié)合社會大環(huán)境；二要注意國家政策的影響。盡量選擇有前景、發(fā)展空間較大的行業(yè)。主要包括以下三個方面。

（1）單位實力。單位在本行業(yè)中具備的競爭力；單位在本行業(yè)中的地位和發(fā)展前景；單位的發(fā)展領域；單位的戰(zhàn)略目標；單位的產(chǎn)品在市場上的表現(xiàn)和發(fā)展前景。

（2）單位主要領導人。單位領導人的核心價值觀；單位領導人的事業(yè)心；單位領導人的能力。

（3）單位的文化及制度。企業(yè)文化是全體員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動中形成并共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規(guī)范。它是影響企業(yè)經(jīng)營效益的重要因素。如果個人的價值觀與企業(yè)文化有沖突，難以適應企業(yè)文化，在單位組織中就難以發(fā)展。

單位制度涉及的范圍很廣，包括管理制度、用人制度、培訓制度等，盡可能了解這些信息，了解單位在組織結(jié)構(gòu)上的特征與發(fā)展變化趨勢，特別要注意單位的用人制度如何，能否提供教育培訓等，通過對這些問題的分析與了解，不僅有利于個人將來的發(fā)展，對在求職過程中的面試也是非常有幫助的。

5 結(jié)語

綜上所述，合理選擇的標準是將個性、興趣、知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)價值觀和能力等幾個方面與所選職位相吻合。在進行職業(yè)定位時，應該對這幾個方面綜合起來進行評估與分析，對多個適應性的職業(yè)崗位進行歸納劃分，按照適應性的強弱程度進行排序，選擇最適合自己的職業(yè)和職位。有正確而清晰的定位不一定會成功，但沒有正確而清晰的定位一定不會成功。成功是偶然中的必然。有良好定位卻沒有正確選擇，也會事倍功半，有時會徒耗心智。只有定位準確，才能持久地發(fā)展自己，才能善用自己的資源，才能抵抗各種干擾，不輕易放棄。

［1］國家人事部.關于調(diào)查2005年度高校畢業(yè)生就業(yè)接收情況及2006年度需求情況的通知［Z］，國人廳發(fā)［2005］142號.

［2］蓋 勇.職業(yè)生涯管理［J］.山東人民出版社，2006.

［3］曹 暉，莫利拉.大學生職業(yè)定位的原則、方法和策略初探［J］.當代教育論壇，2005（9）.