潘文

摘 要：文章主要探索“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)”資源庫對實踐教學(xué)的重要性，重點對資源庫的需求分析、模塊設(shè)計及開發(fā)平臺進行闡述，介紹了資源庫管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù) 多媒體 資源庫

中圖分類號：TU201 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（c）-0029-01

隨著我國加入WTO后，產(chǎn)品質(zhì)量和質(zhì)量管理人才都將面臨國際競爭，我國現(xiàn)在產(chǎn)品的質(zhì)量情況和經(jīng)濟發(fā)展要求還遠落后與國際水平，企業(yè)難以對質(zhì)量有所保證，在質(zhì)量管理和質(zhì)量保證方面，沒有專業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)人才的支撐。我院緊跟市場需求，開設(shè)了《質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)》課程，并充分利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和校園網(wǎng)優(yōu)勢，設(shè)計開發(fā)“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)”多媒體教學(xué)資源庫，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，有利于教學(xué)資源的及時更新，教師的備課，以及教學(xué)質(zhì)量的提高?！百|(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)”多媒體教學(xué)資源庫作為一種代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式的新興教育模式，打破傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)中普遍存在“個性不突出、開放性不夠、柔性差”等方面的問題[1]，將對質(zhì)量專業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠的影響。它代表著科技進步的潮流。

1 資源庫管理系統(tǒng)功能設(shè)計與開發(fā)平臺

1.1 資源庫的需求分析

需求分析是設(shè)計和開發(fā)資源庫的基礎(chǔ)和前提[2]。本課程所考取的質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員（初級）證書是機電一體化專業(yè)（光學(xué)加工與檢測方向）的就業(yè)崗位證書，是專業(yè)必修課。課程的任務(wù)為通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)質(zhì)量專業(yè)相關(guān)知識和質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)理論與實務(wù)，掌握質(zhì)量管理、質(zhì)量管理體系、質(zhì)量檢驗以及計量基礎(chǔ)的有關(guān)知識，能夠根據(jù)概率統(tǒng)計知識、抽樣檢驗、統(tǒng)計過程控制的有關(guān)知識發(fā)現(xiàn)并處理實際生產(chǎn)中的異常，能夠結(jié)合所學(xué)的質(zhì)量改進的有關(guān)知識，在日后的工作崗位上積極參與質(zhì)量改進。通過參加“全國質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試（初級）”，取得質(zhì)量專業(yè)技術(shù)人員（初級）證書，既可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)，也可以作為質(zhì)量專業(yè)崗位的上崗證。本課程實用性強，做為新興的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，資源庫主要考慮教師和學(xué)生方便使用，資源的搜集、整理和調(diào)用方便快捷。未解決數(shù)據(jù)庫大容量問題而對數(shù)據(jù)庫重新設(shè)計，可以在硬盤上儲存數(shù)據(jù)（圖片、圖表、Flash等），只將數(shù)的儲存相對路徑存于數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)構(gòu)成了數(shù)據(jù)庫。對應(yīng)儲存單元模型相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片圖表相關(guān)數(shù)據(jù)、PPT和文檔素材。查詢和文件歸檔的時候使用標的數(shù)據(jù)庫章節(jié)字段進行。

1.2 功能模塊

將操作界面根據(jù)需求分析設(shè)計成樹狀網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，這樣添加、修改、刪除、查詢以及瀏覽資源等功能得以實現(xiàn)。主要功能模塊分為三種：圖片圖表庫、單元模型庫及電子教材庫等。圖片圖表資源主要儲存英語圖片圖表模塊，F(xiàn)lash素材主要儲存于單元模型模塊，PPT和文檔素材則主要儲存在電子教材模塊，將各模塊按照章節(jié)進一步劃分。

1.3 開發(fā)平臺

系統(tǒng)主要應(yīng)用J2EE的開發(fā)平臺和Server SQL 2000數(shù)據(jù)庫。

2 后臺主要功能模塊

“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)”多媒體教學(xué)資源庫的后臺管理主要包括文件管理、資源庫、教師登陸、新聞管理、論壇管理5 個模塊。

2.1 文件管理

文件管理模塊包括文件的上傳和刪除。文件上傳用于實現(xiàn)HTML課件、視頻、試題、練習(xí)題、作業(yè)、疑難問題等文件的上傳，在上傳沒有寫數(shù)據(jù)庫的文件時，操作為覆蓋已有文件。在數(shù)據(jù)庫中對所有文件全部用數(shù)據(jù)表存儲，并且用“類型”字段進行區(qū)分文件類型，當(dāng)要增加和刪除文件時，為了保證硬盤和數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的一致，首先要判斷硬盤上是否有該文件。在進行文件增加時，要先上傳文件，對于Office文檔需要通過后臺先將文件傳到服務(wù)器，然后通過服務(wù)器將文件轉(zhuǎn)換為HTML格式。當(dāng)文件上傳且轉(zhuǎn)換成功數(shù)據(jù)庫才會執(zhí)行數(shù)據(jù)寫入；在進行文件刪除時，首先刪除硬盤上的文件，對于Office文檔源上傳文件和轉(zhuǎn)換后的HTML格式的文件，都會被刪除掉，當(dāng)所有相關(guān)文件都刪除后才會執(zhí)行數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)刪除。

2.2 資源庫

資源庫文件管理主要是對課程資源的上傳和刪除，主要使用者是教師。包含兩個主要子模塊，主要進行資源的添加和刪除操作。例如，要添加或刪除圖片圖表、單元模型。教師登陸頁面后會顯示上傳的文件，為了防止出現(xiàn)誤刪除，刪除功能里有預(yù)覽操作。每一個模塊都有一張對應(yīng)的數(shù)據(jù)表，為了確保數(shù)據(jù)的一致性，數(shù)據(jù)的增加和刪除和文件管理相同。

2.3 用戶登陸管理

用戶管理賬戶的時候需要用戶登錄管理，可以使用分配的相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源權(quán)限，可以添加和刪除用戶賬戶。使用用戶名以及密碼登錄賬戶。刪除賬戶就是將用戶的資源使用權(quán)限取消。從安全的角度來說，各種操作系統(tǒng)不可避免的存在一些漏洞，而非法用戶則可通過這些漏洞未經(jīng)授權(quán)訪問系統(tǒng)?？紤]到用戶權(quán)限、以及文件的安全性，因此選用MD5加密技術(shù)。

2.4 新聞管理

新聞管理主要是發(fā)布“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)”課程相關(guān)領(lǐng)域資訊，使學(xué)生及教師緊隨學(xué)科前沿。包含新聞添加、新聞編輯、新聞修改和新聞刪除等操作。將學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域資訊發(fā)布在“學(xué)習(xí)參考”頁面。在數(shù)據(jù)庫中，具有一張單獨的數(shù)據(jù)表專門存儲新聞，存儲類型為“類型”。數(shù)據(jù)表同時包含并存儲新聞發(fā)布的日期、來源和點擊量等。

2.5 論壇管理

對“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)”的論壇進行管理。主要有以下三個模塊。

（1）板塊管理。包括分區(qū)和版面管理，分區(qū)管理做為論壇最大的板塊，主要是添加和刪除版塊，只要刪除一個區(qū)，屬于這個區(qū)的所有帖子都將被刪除。教師可以根據(jù)情況增加區(qū)塊，比如增加一個實踐版塊等等。版面管理是對每個分區(qū)下面的版面進行管理，比如說“難點分區(qū)”里面就有8個版面“第一章難點、第二章難點”等，可以進行添加和刪除操作，同樣當(dāng)刪除一個區(qū)后，屬于這個區(qū)所有帖子都將被刪除。教師同樣可以根據(jù)情況增加版面。

（2）用戶管理。主要是對分區(qū)、版面的管理人員進行授權(quán)，使其對論壇進行管理。按照權(quán)限劃分為2級，為區(qū)長管理、版主管理，區(qū)長和版主均可對用戶進行刪除操作。

（3）帖子管理。主要是管理論壇中的帖子，主要是刪帖子，假如用戶擁有權(quán)限，可以在論壇中直接刪除帖子。按照刪除對象的性質(zhì)，刪除分為主題刪除和帖子刪除。主題刪除就是刪除發(fā)起的一個話題。刪除主題后，屬于該主題的所有帖子都將被刪除，比如該主題的跟帖等。帖子刪除就是刪除回復(fù)的帖子。刪除的是每一個回復(fù)帖子，不會影響其他的主題或者帖子。

3 結(jié)論

建立“質(zhì)量專業(yè)基礎(chǔ)知識與實務(wù)”多媒體教學(xué)資源庫，是個性化的、有針對性地、能充分利用現(xiàn)有資源的教學(xué)模式。本研究工作，希望給其他相近課程資建庫建設(shè)一些指導(dǎo)。

參考文獻

[1] 裘建新.開放的個性化電子教案及其素材庫構(gòu)建[J].中國電化教育，2004（3）：54-55.

[2] 郭詠梅.多媒體教學(xué)素材庫的研究與設(shè)計[J].長治學(xué)院學(xué)報，2007，24（2）：57-58.endprint