[摘 要] 教學(xué)中的板書(shū)，是指教師在授課過(guò)程中通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、形象的符號(hào)或者系統(tǒng)的圖表等形式，引導(dǎo)學(xué)生理清課堂思路、明確教學(xué)重點(diǎn)和強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)。它是課堂教學(xué)活動(dòng)的重要輔助手段，是常規(guī)教學(xué)中不可缺少的重要組成部分，是課堂教學(xué)內(nèi)容靈魂的體現(xiàn)。所以，我們每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的板書(shū)，提高覺(jué)悟的同時(shí)又受到藝術(shù)的熏陶。

[關(guān)鍵詞] 板書(shū)；教學(xué)；重要性；設(shè)計(jì)

一、板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性

1、板書(shū)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華

板書(shū)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入挖掘和整理，經(jīng)過(guò)科學(xué)和藝術(shù)加工而提煉出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容的精華。教師可通過(guò)板書(shū)把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生了解教師授課的基本思路；也通過(guò)板書(shū)可清理教學(xué)內(nèi)容的層次和各種復(fù)雜的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前；教師還可通過(guò)板書(shū)找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生明確教學(xué)的重點(diǎn)方向。

2、板書(shū)綜合體現(xiàn)了教師教學(xué)的基本功

精湛的板書(shū)藝術(shù)滲透了教師的學(xué)識(shí)、智慧和教學(xué)藝術(shù)，是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。教師通過(guò)板書(shū)可以彌補(bǔ)課堂語(yǔ)言的不足，同時(shí)也向?qū)W生展示了教師多方面的才華，有利于教師威信的確立。

3、板書(shū)是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的途徑

板書(shū)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有促進(jìn)作用。學(xué)生通過(guò)板書(shū)可以掌握教學(xué)內(nèi)容的思路、基本結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)等；板書(shū)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化記憶；學(xué)生也可通過(guò)板書(shū)，通過(guò)教師示范，學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、說(shuō)明等學(xué)習(xí)方法。

二、板書(shū)設(shè)計(jì)的原則

1、直觀性。板書(shū)是一種直觀性教學(xué)活動(dòng)，是教師語(yǔ)言教學(xué)的有利補(bǔ)充。它通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言文字、形象的教學(xué)符號(hào)等形式，將課堂內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生易于理解和記憶。所以，直觀性是板書(shū)設(shè)計(jì)的重要原則。

2、形象性。板書(shū)是一種視覺(jué)性藝術(shù)。一面好的板書(shū)，應(yīng)該是字跡端莊、整齊、秀美，板面精巧、獨(dú)特、耐看。既使學(xué)生對(duì)板書(shū)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)深刻，又能使其在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到藝術(shù)的感染。所以，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)力求形象。

3、簡(jiǎn)約性。板書(shū)是教師在有限的空間、有限的時(shí)間進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。因此，板書(shū)內(nèi)容應(yīng)力求簡(jiǎn)潔、提綱挈領(lǐng)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)的要求

設(shè)計(jì)板書(shū)，應(yīng)該符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，力求做到大方美觀、簡(jiǎn)明生動(dòng)，富有啟發(fā)性，還要有創(chuàng)意，讓學(xué)生看得懂、受啟迪、想?yún)⑴c、有收獲。

1、板書(shū)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、實(shí)用

板書(shū)是教師在對(duì)教材深入鉆研、深刻理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出來(lái)的。板書(shū)必須能準(zhǔn)確地反映出教學(xué)內(nèi)容的基本思路、層次、邏輯結(jié)構(gòu)等，這樣才能發(fā)揮板書(shū)的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)也要考慮實(shí)用性，在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，要以教材的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，圍繞教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生態(tài)度，考慮各種因素，將三者有機(jī)結(jié)合，使板書(shū)更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2、合理布局、主副分明

教學(xué)板書(shū)的合理布局是指對(duì)在黑板上要書(shū)寫(xiě)的文字、圖表、線條，做出嚴(yán)密周到的安排，既符合書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，格式行款十分講究，又能充分利用黑板的有限空間，使整個(gè)教學(xué)板書(shū)緊湊、勻稱、協(xié)調(diào)、完整、美觀、大方。主副分明是指要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做藝術(shù)處理，有的內(nèi)容可直接表現(xiàn)，有的內(nèi)容可隱去，讓學(xué)生隨著教師的講述去領(lǐng)會(huì)、思考。這樣既節(jié)省教學(xué)時(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、配合講解，書(shū)寫(xiě)適時(shí)

板書(shū)要根據(jù)教學(xué)實(shí)際所需，對(duì)所講授的內(nèi)容進(jìn)行必要的概括和濃縮，力求達(dá)到語(yǔ)句洗練，表達(dá)精確扼要。板書(shū)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)的次序和時(shí)間也要著意考究。書(shū)寫(xiě)太早，學(xué)生會(huì)覺(jué)得突兀；書(shū)寫(xiě)太晚，學(xué)生又會(huì)覺(jué)得多余；只有當(dāng)學(xué)生需要寫(xiě)的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)，板書(shū)才能收到好的效果。按照教學(xué)需要，有的板書(shū)內(nèi)容可以先講后寫(xiě)，有的則要先寫(xiě)后講，而有的必須邊講邊寫(xiě)。

4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破

一面成功的板書(shū)，應(yīng)該是詳略得當(dāng)、難易分明。一般而言，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)、易混易錯(cuò)之處要用稍大的楷書(shū)突出出來(lái)，也可用色彩鮮明且醒目的粉筆加以標(biāo)示，以引起學(xué)生的注意，加深學(xué)生的印象；對(duì)教材中的難點(diǎn)、難解術(shù)語(yǔ)等，要隨時(shí)講隨時(shí)標(biāo)，以吸引學(xué)生注意，為突破難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)條件。但彩色粉筆的使用切忌過(guò)濫，否則會(huì)縮小“背景與對(duì)象”的差異，造成事與愿違吃力不討好的局面；重點(diǎn)的標(biāo)示也不易過(guò)多，過(guò)多也就意味著重點(diǎn)的消失。

5、形式多樣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范

新鮮活潑、形式多樣的板書(shū)學(xué)生樂(lè)意接受，教學(xué)效果因此也會(huì)明顯提高。板書(shū)應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容而變化，伴隨著教學(xué)進(jìn)程逐步展示，所以教學(xué)中，教師既要提前設(shè)計(jì)板書(shū)，又是隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行修改、補(bǔ)充和調(diào)整板書(shū)設(shè)計(jì)，使其更加完善。教師設(shè)計(jì)板書(shū)是要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，第一結(jié)構(gòu)布局要規(guī)范；第二板書(shū)用語(yǔ)要規(guī)范；第三板書(shū)的寫(xiě)與畫(huà)要規(guī)范。由于板書(shū)對(duì)學(xué)生有一定的示范作用，所以只有合乎規(guī)范要求的板書(shū)才能收到良好的效果。

總之，一面好的板書(shū)，既能體現(xiàn)教師的聰明才智和巧妙構(gòu)思，又能表現(xiàn)出教師的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng)；它帶給學(xué)生的既有美的享受、又有對(duì)知識(shí)的理解和掌握，更有覺(jué)悟的提高，所以，好的板書(shū)是一幅融知識(shí)、覺(jué)悟和美學(xué)于一體的完美藝術(shù)。

作者簡(jiǎn)介：宿冬杰，吉林省柳河縣職業(yè)教育中心，研究方向：板書(shū)教學(xué)。