康 安，鄧海山，文紅梅

（南京中醫(yī)藥大學藥學院，江蘇 南京 210046）

0 引言

體內藥物分析是隨著臨床藥學、生物藥劑學和分析新技術的發(fā)展而興起的一門新興學科，是藥物分析的重要分支。鑒于其在鏈接藥學知識體系中的重要作用，目前大多醫(yī)藥院校已面向藥學及藥物制劑專業(yè)開設了體內藥物分析課程。體內藥物分析知識體系繁雜，囊括藥代動力學、臨床藥理學、分析化學和生物統(tǒng)計學等多方面。同時，本課程是理論與實踐緊密結合的一門學科，在教學過程中，除注重理論知識的教學外，還需培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣、嚴謹?shù)目蒲凶黠L。近年來，關于體內中藥活性成分、多組分的分析相關研究發(fā)展迅速，在中醫(yī)藥院校開設體內藥物分析，還需結合中醫(yī)藥院校藥學相關專業(yè)學生的知識背景。這要求教師在教學內容安排方面除了介紹化學藥物的體內藥物分析內容及研究方法外，還應結合中藥自身特點，開展體內中藥活性成分及多組分的分析內容及研究方法的教學。因此在實際教學過程中，應結合課程特點及中醫(yī)藥院校學生的知識背景，以培養(yǎng)中藥特色型及創(chuàng)新型人才為導向，統(tǒng)籌兼顧理論教學和實驗教學的時間，合理設計教學方法和手段。筆者就體內藥物分析教學過程的體會，結合其學科特點談談體內藥物分析教學改革中的幾點看法。

1 注重相關學科基礎知識的講授

體內藥物分析作為一門綜合性新興學科，其發(fā)展離不開儀器分析、生物藥劑學與藥代動力學、臨床藥學等學科的支撐。同時，體內藥物分析學科的發(fā)展將進一步推動臨床藥學、藥代動力學等學科的發(fā)展。由此可見體內藥物分析與其他課程間聯(lián)系密切。因此在本門課程的教學過程中，不僅要注重相關體內藥物分析技術、分析方法的教學，還應要求學生掌握藥物及其代謝物在體內的經(jīng)時變化過程、藥物在體內的生物轉化、治療藥物監(jiān)測等相關基礎知識。這樣，學生在學習本門課程時，才能明確學習本門課程的原因及其現(xiàn)實意義。因此，筆者在本門課程的教學過程中，安排了3個專題對上述內容進行了講解，包括：（1）體內藥物分析相關的分析技術，重點回顧了學生在儀器分析、藥物色譜分析中所學習的光譜、色譜及各種聯(lián)用技術，重點講解高效液相色譜法及高效液相色譜—質譜聯(lián)用技術；（2）藥物的體內過程，重點回顧生物藥劑學與藥代動力學課程中關于藥物吸收、分布代謝、排泄的相關知識；（3）治療藥物檢測，重點介紹血藥濃度與臨床效應之間的關系及血藥濃度的檢測在臨床個體化給藥、治療藥物監(jiān)測等方面的應用。通過上述3個學科基礎知識模塊的學習，可為學生學習本門課程的相關知識奠定良好的基礎。

2 優(yōu)化實驗教學內容，提高學生的實驗技能及素養(yǎng)

體內藥物分析作為一門實踐性很強的學科，提高學生的實驗技能尤為重要。此外，不能將體內藥物分析實驗看作是簡單的實驗技能培訓，而是一種實驗技能及實驗素養(yǎng)的有機結合。教師在實驗教學過程中，結合相關實驗技術的影像視頻資料，讓學生對體內藥物分析實驗有一定的認識后，分別開展血漿品前處理、血漿樣品中藥物濃度方法及測定3個驗證性實驗，鍛煉學生基本的實驗操作技能。

此外，在實際教學中，還增加了綜合性及設計性實驗。在綜合性實驗中，教師將學生分為4～5人為一個實驗小組，以黃芩苷為模型藥物，布置學生對黃芩苷在大鼠體內的吸收、分布、代謝、排泄規(guī)律進行調研，寫出預習報告，再根據(jù)學生的預習報告，布置學生完成大鼠血漿中黃芩苷及黃芩素的HPLC測定方法的設計，包括血漿樣品的處理、提取回收率的考察、方法學的考證。完成此項研究內容后，學生對已獲得的藥代動力學研究的血漿樣品進行測試，最后完成分析報告。由于體內藥物分析課程的實驗課時較為緊張，教師不規(guī)定具體的實驗時間，鼓勵學生通過學生開放實驗室，結合自己的空余時間，合理安排綜合性實驗的時間。但對學生的最終實驗結果嚴格考核，需要學生將所得原始數(shù)據(jù)、原始圖譜等一一拷貝至實驗帶教老師處，并對研究小組中各成員對研究內容的貢獻進行歸屬。通過這些教學手段，發(fā)現(xiàn)學生的實驗技能及基本科研素質得到了較大的鍛煉。

[6]顧炳中，申世亮. “歐盟空間信息基礎設施”及對國土資源“一張圖”建設的啟示[J]. 國土資源信息化.2011(1):5-8.

3 注重中醫(yī)藥院校學生知識背景，拓展中藥體內藥物分析相關教學內容

近年來，中藥體內物質基礎研究、中藥藥代動力學、中藥藥理學的研究取得了長足進步，中藥體內藥物分析也是體內藥物分析的中藥分支，作為中醫(yī)院院校的學生，也應該掌握中藥體內藥物分析的相關研究進展。由于許多專業(yè)課已經(jīng)涉及了中藥藥劑、中藥藥理、中藥化學等內容，學生已經(jīng)掌握了中醫(yī)藥研究的部分知識，而采用的體內藥物分析還沒有中藥體內藥物分析的相關內容。因此，在此部分內容的講授中，教師結合中藥的特點，如成分復雜、成分間結構差異大、含量差異大、標準品不易得到等特點，著重介紹中藥體內藥物分析的研究內容、研究方法及最新研究進展，使學生初步掌握中藥體內藥物分析常用的研究方法。

有效的營銷方式。在開展城市節(jié)慶營銷活動時，可以運用多種營銷方式，如體驗營銷、事件營銷、口碑營銷、網(wǎng)絡營銷、整合營銷，等等。下面主要探討前兩種營銷方式。

“雙向擇崗”最大的好處之一就是能夠顯示一個站(辦)所的人心向背。一般來說，等量資源、同等條件下人員變動率低的部門應當更為融洽、更能擰成一股繩。除黨政辦、黨建站變動率比較高之外，愛衛(wèi)辦、民政所、衛(wèi)生執(zhí)法所(按之前的衛(wèi)計所數(shù)據(jù)統(tǒng)計)人員變動率均高于30%，表明這些部門內部人員還不夠團結，凝聚力和吸引力不足。

另外，筆者還通過布置學生查閱中藥體內藥物分析最新發(fā)表的論文，鼓勵學生結合體內藥物分析所學理論知識及實驗技能，對該論文進行消化、吸收，并進行相關學習心得的書寫，最后通過課堂交流使學生進一步加深認識。

4 注重體內藥物分析相關前沿技術的介紹

現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，尤其是色譜—質譜連用技術及先進的樣品前處理技術的發(fā)展，為體內藥物分析研究提供強有力支撐。為了拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，滿足學生日益增長的求知欲，教師應向學生介紹相關研究技術。在實際教學過程中，筆者將相關研究技術分為微透析取樣技術、固相萃取技術、超高效液相色譜技術、液相色譜—質譜連用技術4個專題，將班級學生分為4個研究小組，布置同學通過小組協(xié)作的方式，經(jīng)查閱、整理、消化相關文獻，完成一篇閱讀心得及學習交流，通過此方式既能提高學生的學習興趣和自主學習能力，還能鍛煉學生的文字寫作及口頭表達能力。此外，筆者還通過制作相關研究技術的實驗操作視頻、照片等影像資料，使學生對體內藥物分析的具體研究過程有更直觀的認識。通過以上方法，不僅能加深學生對體內藥物分析相關基礎知識的理解，還增加了學生對體內藥物分析的研究興趣，達到較好的教學效果。

5 注重體內藥物分析課程考核的多樣性

由于體內藥物分析的自身特點，僅僅通過一張試卷的考試并不能全面反映學生的實際水平，筆者結合實驗成績、實驗技能考核、文獻閱讀數(shù)量、文獻閱讀心得質量及最后的考核，綜合評價學生的成績。并增加實驗成績及技能考核的比例，引導學生掌握相關實驗技能，為后續(xù)的工作及研究打好基礎。

6 結語

中醫(yī)藥院校教師應該不斷拓寬自己的知識面，及時了解和掌握中醫(yī)藥領域的研究進展，結合所教學科特點，將相關知識及時傳授給學生。同時，創(chuàng)新教學手段及方法，提高教學效果，使得體內藥物分析的教學不僅能體現(xiàn)中醫(yī)藥的特色，又能調動學生的積極性，進而達到更好的教學效果。

［1］李好枝.體內藥物分析［M］.2版.北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2011.

［2］楊燕云，許亮，張振秋，等.體內藥物分析教學方法實踐與思考［J］.中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2013（2）：69-70.

［3］郭建明，卞慧敏，許惠琴.中醫(yī)藥院校藥物動力學課程教學思考［J］.藥學教育，2010（6）：27-29.