李道春

自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要自由主動地選擇學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標的學(xué)習(xí)方式.

自主學(xué)習(xí)在各種學(xué)習(xí)方式中居于重要地位，它對于學(xué)生的主體性、自立性、自覺性、主動性、創(chuàng)新性的發(fā)展具有重要意義.新課標指出，在教學(xué)條件下，所有能有效地促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí).因此，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體是教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣

“數(shù)學(xué)即生活”.數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗開始，恰當?shù)剡x用貼近生活的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來，從數(shù)學(xué)的角度運用數(shù)學(xué)知識對其進行思考、解釋、闡述，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識對解決生活中的實際問題有很大的幫助，從而引起學(xué)生探究的興趣.學(xué)生通過親自參加探究性實踐，在“觀察”、“做”、“思考”中體驗、經(jīng)歷、感受，形成積極的、生動的、自主合作的、實踐性的學(xué)習(xí)方式.學(xué)生在實踐過程中付出了自己的努力，充分發(fā)揮自己的想象力和水平，克服了眾多的實際困難，按照自己的思考設(shè)計方案，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到提高，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ).

二、教給學(xué)生充足的認識策略

1.閱讀的能力.我教給學(xué)生的讀書方法：在課前預(yù)習(xí)時可先粗讀，大致了解所要講的內(nèi)容；再精讀自己不太理解的部分，這時需字字推敲；第三步是結(jié)合課前老師印發(fā)的自主學(xué)習(xí)目標有針對性地閱讀.課后要結(jié)合當天所學(xué)主要內(nèi)容進行閱讀，還要思考本節(jié)課內(nèi)容與后續(xù)內(nèi)容有什么關(guān)聯(lián).

2.記憶策略.它用于記憶事實性的知識，包括復(fù)述、利用表象、記憶術(shù)等策略.新學(xué)的知識要在一段時間內(nèi)反復(fù)記憶，過一段時間再次強化.對于有些知識，師生可共同編成故事或口訣，便于記憶.

3.解題策略.授之以魚，不如授之以漁.我教給學(xué)生的解題策略：（1）理解題意.（2）擬定方案.（3）執(zhí)行方案.（4）回顧.同時提煉一些數(shù)學(xué)思想方法，如化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、數(shù)學(xué)建模思想、方程思想、函數(shù)數(shù)思想、方程思想等.

4.粗加工策略和組織策略.用于深入理解學(xué)習(xí)材料，包括釋義、作小結(jié)，創(chuàng)設(shè)類比 、做概括性的筆記、提問等策略，以及選擇要點、列提綱等.讓學(xué)生準備一個筆記本及時記錄學(xué)習(xí)中遇到的典型題目、自己歸納整理一些知識點等.

三、自主探究，促使學(xué)生全面發(fā)展

1.自主學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標.清晰、具體的目標，可以讓學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，從認識自我開始，了解自己的性格、特長、愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢與劣勢，表現(xiàn)真實的自我，靜心反思在向目標沖擊過程中的得失，并不斷修正計劃，修正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與習(xí)慣、修正價值觀，達到知、情、意、行的統(tǒng)一.

2.自主學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生確立爭先意識.每個人都有獨特的個性，總有自己的特長，自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)目的就是不斷提升自己.學(xué)習(xí)目標與爭先意識是相輔相成的，適當?shù)哪繕吮旧砭褪菭幭纫庾R的體現(xiàn)，爭先意識必定要外化為一定的目標.自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生培養(yǎng)競爭心理.競爭是一種比較，與自己比是不斷超越自我，與他人比就是不斷超越他人，競爭推動學(xué)習(xí)目標的不斷提高，可以使學(xué)生更清楚地了解自己和他人的差異.

3.自主學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生提高探究能力.自主學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠圍繞自己喜歡的現(xiàn)代技術(shù)、生產(chǎn)、生活等某一領(lǐng)域的某一前沿課題進行探究，拓寬知識面和學(xué)習(xí)視野，初步形成較強的獲取新知識的能力，收集、處理信息的能力，分析、解決問題的能力，團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，具有一定的探究性學(xué)習(xí)能力和較強的選擇能力，初步確定自己將來的發(fā)展方向，并打下一定的基礎(chǔ).

四、讓學(xué)生及時總結(jié)經(jīng)驗，自我評價，調(diào)整改進學(xué)習(xí)方法

學(xué)生自主學(xué)習(xí)還表現(xiàn)在學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控，及時進行自我反饋，并對學(xué)習(xí)行為作出調(diào)整.在教學(xué)中要注意讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，作出自我評價.在教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)心得，要求學(xué)生記錄自己每天的學(xué)習(xí)體會，對學(xué)習(xí)進行自我監(jiān)控和自我評價，及時調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)方法和策略.教師則隨時了解每個學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的實施情況，及時進行個別指導(dǎo)，適時組織小組或全班的討論和交流，讓學(xué)生互相啟發(fā)，取長補短，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人.

總之，數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法的掌握并非“朝夕之功”、“立竿見影”，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，是一個循序漸進的過程.在教學(xué)中，教師只要給予足夠重視，并不斷地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會得到發(fā)展.