李繼柱

摘 要：計(jì)算機(jī)作為高職院校重要的技術(shù)學(xué)科，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助高職計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠很好地提高課堂教學(xué)效率，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)既要重視多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用，更應(yīng)該適度高效，不能讓多媒體運(yùn)用代替計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)，一定要在計(jì)算運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件做好優(yōu)化組合設(shè)計(jì)，讓多媒體技術(shù)發(fā)揮更大的作用。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)；多媒體技術(shù)；問(wèn)題；對(duì)策

隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程不斷加快，科學(xué)技術(shù)裝備不斷更新，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)最重要的形式，多媒體技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。計(jì)算機(jī)作為高職院校重要的技術(shù)學(xué)科，幫助學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)的基本理論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的操作與開(kāi)發(fā)能力。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助高職計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠很好地提高課堂教學(xué)效率，最大限度地提高學(xué)生的積極性和參與課堂活動(dòng)的熱情。但是由于受到諸多元素的影響，高職計(jì)算機(jī)在師資素質(zhì)、硬件設(shè)施、教學(xué)模式等方面存在著諸多的問(wèn)題和不足。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)仍然存在著一定的問(wèn)題，本人通過(guò)多年的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐，在此探討一下多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

1 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革的步伐不一致

在當(dāng)代職業(yè)教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)的工作者把更多的工作重心集中于先進(jìn)技術(shù)的術(shù)的應(yīng)用上。雖然在一定起程度上提高了高等職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)質(zhì)量，改善了當(dāng)前教學(xué)設(shè)備落后的面貌，但是，教學(xué)改革真正要改的是教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)教育目標(biāo)就是幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作與軟件開(kāi)發(fā)能力。多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到輔助教學(xué)的作用，而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)反而會(huì)喧賓奪主。因此在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要注重教學(xué)改革與教育技術(shù)的應(yīng)用相符合，確保計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)改革和教材結(jié)果相一致，改革教學(xué)形式，變革教學(xué)理念，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)成效。

1.2 教學(xué)理念有待進(jìn)一步發(fā)展

我國(guó)教育主管部門強(qiáng)調(diào)應(yīng)該盡快實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的信息、化現(xiàn)代化，但是，很多高職院校的教師的教學(xué)技術(shù)嚴(yán)重滯后，受傳統(tǒng)的教育思想的影響，對(duì)于現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)技術(shù)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)有的熱情。不少教師在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)中依然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)，應(yīng)用多媒體只是為了應(yīng)付檢查和評(píng)比。讓更多的教師重視多媒體教學(xué)，運(yùn)用好多媒體技術(shù)，能夠有效的輔助計(jì)算機(jī)教學(xué)，營(yíng)造較好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力得到最大限度提升，取得理想的教學(xué)效果。但是，全國(guó)目前只有不到45%的院校堅(jiān)持使用多媒體技術(shù)，隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的不斷加快，信息化和自動(dòng)化程度越來(lái)越深，對(duì)計(jì)算機(jī)的要求越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)人才的需求也越來(lái)越多。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)是培養(yǎng)我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的重要基地，學(xué)生只有在學(xué)校期間能夠得到高效教學(xué)指點(diǎn)，不斷豐富他們的綜合素，才能更好的勝任高強(qiáng)度競(jìng)爭(zhēng)激烈的工作反應(yīng)。因此，高職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該重視多媒體教學(xué)應(yīng)用，更新教育理念，并且努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)應(yīng)用技術(shù)，不斷提升自己的多媒體操作技術(shù)，更好地服務(wù)于計(jì)算機(jī)教學(xué)。

1.3 多媒體課件存在著抄襲借鑒質(zhì)量等級(jí)低等嚴(yán)重問(wèn)題

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)存在一個(gè)重要的技術(shù)問(wèn)題，就是計(jì)算機(jī)教師不能很好地結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生，來(lái)制作適合教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件。

2 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略

2.1 提高教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用水平

作為高等院校的計(jì)算機(jī)教師，雖然他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)知曉甚多，有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力。但是，很多教師還對(duì)于多媒體教學(xué)技術(shù)不能夠熟練的掌握，尤其是不能夠很好地結(jié)合計(jì)算教學(xué)制作適合教學(xué)的課件，還需要對(duì)高職院校的計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)和專業(yè)化的指導(dǎo)，院校應(yīng)該定期對(duì)教師進(jìn)行多媒體技術(shù)培訓(xùn)，完善教學(xué)模式，建立以計(jì)算機(jī)專業(yè)為基礎(chǔ)的資料數(shù)據(jù)庫(kù)，引導(dǎo)廣大教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合自身的教學(xué)和專業(yè)實(shí)際，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，更好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體輔助助手。

2.2 明確教學(xué)的主導(dǎo)地位

多媒體教學(xué)技術(shù)是一項(xiàng)輔助課堂教學(xué)技術(shù)，是實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的必要手段，但課堂教學(xué)的主體依然是學(xué)生和老師，應(yīng)用多媒體技術(shù)確保利用有限的課堂時(shí)間豐富課堂容量，更好的化繁瑣為簡(jiǎn)潔，讓課堂教學(xué)更為簡(jiǎn)單，讓抽象的教育突然變得更加具體，讓以往較為晦澀難懂的說(shuō)教變得更加通俗直觀。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師依然是整個(gè)課堂教學(xué)的主導(dǎo)，主要靠老師來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。很多高職計(jì)算機(jī)教師使用了多媒體以后，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)，而忽視了教師的主導(dǎo)作用，弱化了人與人之間的關(guān)系，更多地讓學(xué)生和多媒體對(duì)話。為此，計(jì)算機(jī)教師一定要把握課堂教學(xué)的主題，讓多媒體技術(shù)起到相應(yīng)輔助作用。

2.3 強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效融合

多媒體應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)技術(shù)，高職院校應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)應(yīng)該圍繞高職計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論和操作技能，把多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)，也能夠間接的了解更多的多媒體技術(shù)相關(guān)知識(shí)，這樣不僅能夠很好的增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，而且能夠讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)有一個(gè)更加廣泛的了解，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

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