周鵬

【摘 要】在新課標(biāo)的要求下，思想政治教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置，必須要貼近社會(huì)，服務(wù)學(xué)生的生活，讓師生在共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上共同領(lǐng)悟人生體驗(yàn)，以達(dá)成課程教學(xué)的最終目的。由此可見(jiàn)，引領(lǐng)學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去，實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象的相互結(jié)合，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀非常重要。

【關(guān)鍵詞】思想政治 學(xué)生生活 思想品德

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.156

思想政治的實(shí)踐性在于學(xué)生在健康生活中的教育，教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育?！苯逃褪侨藗兊纳钏枰模葋?lái)源于生活，又回歸到生活中去。政治課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“人的思想是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。”在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，思想政治課的開(kāi)展，更要貼近社會(huì)，貼近生活，貼近學(xué)生，讓師生在共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而達(dá)到教育教學(xué)目的。因此，我們要引領(lǐng)學(xué)生從生活中來(lái)，讓知識(shí)應(yīng)用到生活中去，實(shí)現(xiàn)思想政治學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象的相互結(jié)合，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

社會(huì)是不斷發(fā)展的，民族也不斷進(jìn)步，學(xué)生也在這個(gè)時(shí)刻變化的環(huán)境中不停改變，不斷地被社會(huì)所感染，從而學(xué)生的生活也就越來(lái)越豐富。要想通過(guò)思想政治課感受正確的生活態(tài)度，要想讓課堂教育“貼近生命的需要，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的方向，探尋生命的意義，成就生命的價(jià)值”，教師就要使思想政治課堂充滿生活氣息。這樣的課堂，才是學(xué)生發(fā)展最需要的課堂；這樣的課堂，充滿生活激情，充滿對(duì)世界的向往，充滿對(duì)人生的追求才是對(duì)學(xué)生有所幫助的。在課堂上，師生相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，充分享受著生活的美好，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng)。

一、師生互尊互重，讓課堂充滿生活氣息

課堂教學(xué)氛圍是指在教師和學(xué)生共同參與下，課堂教學(xué)活動(dòng)中作用產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)氣氛。這種學(xué)習(xí)氛圍對(duì)師生的人生價(jià)值觀有著非常大的影響。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革指導(dǎo)綱要》明確指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展?！彼枷胝握n堂是師生共同生活的課堂，也是學(xué)生形成正確思想的過(guò)程，需要學(xué)生主動(dòng)參與、并在實(shí)際生活中積極運(yùn)用。這就要求教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的教學(xué)方法，而是注重師生平等，多多親近學(xué)生，與學(xué)生平等對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因而教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化思想知識(shí)。并且在備課的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，考慮課堂設(shè)計(jì)，在上課的過(guò)程中，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、情緒波動(dòng)，予以積極的鼓勵(lì)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能全身心投入，才能找回學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)，從而全身心的去感悟生活，進(jìn)而主動(dòng)參與實(shí)踐。

二、合理開(kāi)發(fā)和運(yùn)用生活教育資源，教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)和感悟生活

政治課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生積極人生觀、價(jià)值觀的主要教育活動(dòng)。教師要把學(xué)生的實(shí)際生活世界提供給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)思想政治知識(shí)進(jìn)行理解和體會(huì)，提高學(xué)生對(duì)生活實(shí)際想象的理解與感悟，使他們不斷探索人生的價(jià)值，感悟人生的意義。讓學(xué)生做一個(gè)感悟生活的有心人，發(fā)現(xiàn)更多生活中的鮮活的教育資源，這些資源是我們帶領(lǐng)學(xué)生全面感悟人生、體驗(yàn)生活魅力的鮮活教育資源。

（一）創(chuàng)造性地使用教材

學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該具有廣泛性，不應(yīng)該僅僅局限于我們的教材，要將課本的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起。讓學(xué)生感悟生活現(xiàn)象，把生活中小事例，小故事等都記錄下來(lái)。教師可以自編教材，讓學(xué)生在結(jié)合課本知識(shí)領(lǐng)悟記錄中的小故事、小事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流與分析這些日常生活中遇到的現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)更加豐富的課堂教學(xué)方式，從而創(chuàng)造性的使用教材。

（二）引入生活化的學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)就是不斷的從生活中汲取所需要的知識(shí)，讓學(xué)生在生活情境中不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)。思想政治課程內(nèi)容是來(lái)源于生活實(shí)際，與我們的生活實(shí)際是密切相關(guān)的。教師在教學(xué)過(guò)程中，不能只是一味的講解課本知識(shí)，這樣顯得教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生思想很容易疲勞，并逐漸會(huì)厭倦學(xué)習(xí)思想政治課程。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該發(fā)揮重組課本的理念，把課本知識(shí)與生活實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，講述一些生活常識(shí)，讓學(xué)生在這些生活常識(shí)中，理解和運(yùn)用知識(shí)，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情景生活化，在生活中引導(dǎo)和教育學(xué)生。

（三）開(kāi)辟本土教材新領(lǐng)域

我們每一個(gè)教育者對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)都是非常了解的，也都深知想要教好學(xué)生，就必須有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而激發(fā)學(xué)生興趣的最好途徑就是讓學(xué)生走進(jìn)他自己的生活中，從自己生活中尋找自己的人生價(jià)值取向，從而形成正確的人生觀和價(jià)值觀。教師要把教材教活，讓學(xué)生活學(xué)活用教材，讓學(xué)生在品味生活中學(xué)習(xí)思想政治課程。生活處處有教材，讓學(xué)生在生活的教材正形成正確的價(jià)值觀。

三、帶有積極的生活態(tài)度，開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)

教育實(shí)踐活動(dòng)是思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，是學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)素質(zhì)的主要活動(dòng)。其實(shí)，人類創(chuàng)造的文明都是在人類生活實(shí)踐中探求的，人們學(xué)習(xí)的知識(shí)也來(lái)自于人們的生活實(shí)踐，又服務(wù)于人們的生活實(shí)踐。思想品德課程有自己突出的思想性，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，是必須要走出校門，獨(dú)立進(jìn)行自己的生活的。那么怎樣使學(xué)生將我們學(xué)過(guò)的思想政治知識(shí)內(nèi)化為自己的行為思想，并努力在生活中踐行是非常重要的。在平常的教學(xué)過(guò)程中，我們必須將課堂教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生在教學(xué)中真正的理解思想政治課的內(nèi)涵，并在日常生活中滲透思想品德教育，使教育與生活結(jié)合起來(lái)，讓教育真正的運(yùn)用到實(shí)踐中。

（一）自主實(shí)踐操作

學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式大多通過(guò)間接知識(shí)和直觀感受，有時(shí)候可以通過(guò)簡(jiǎn)單的操作和實(shí)踐鍛煉學(xué)生的思維能力。對(duì)學(xué)生的思想教學(xué)，說(shuō)一說(shuō)不如動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)只會(huì)讓學(xué)生反感，做能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟。因此，教師要精心設(shè)計(jì)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中提升對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，從而形成正確的人生觀。

（二）教會(huì)學(xué)生自主思考，自主探究

學(xué)習(xí)過(guò)程是不斷認(rèn)識(shí)的過(guò)程，是不斷將外界知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程。把學(xué)生的自主探究放在非常重要的位置，自主探究是新課標(biāo)理念中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生放在主導(dǎo)地位。讓學(xué)生通過(guò)生活現(xiàn)象，慢慢的感受和領(lǐng)悟，得到更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生能更為自主、有效地形知識(shí)構(gòu)架，建構(gòu)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并形成正確的價(jià)值取向。

綜上所述，思想政治知識(shí)既來(lái)源于實(shí)際生活，又貼近生活，學(xué)生只有將這些知識(shí)應(yīng)用到生活中，才能實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的價(jià)值。教師也要激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活，使學(xué)生在生活中形成正確的人生觀、價(jià)值觀，并為人生目標(biāo)奮斗。