徐斯

摘 要 本文通過分析標(biāo)記性主位的分類，歸納和例證運(yùn)用標(biāo)記性主位所達(dá)到的修辭效果，指出使用標(biāo)記性主位可以達(dá)到豐富文意和平衡句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主旨，加強(qiáng)語義連貫的效果。

關(guān)鍵詞 標(biāo)記性主位 修辭效果 英語

中圖分類號：H05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在語篇分析中，主位結(jié)構(gòu)是重要的概念。主位結(jié)構(gòu)即主位（theme）和述位（rheme）的結(jié)合，主位是句子的句首成分，述位是主位之后的成分。主位又分非標(biāo)記性主位和標(biāo)記性主位。標(biāo)記性主位又名主位性前置。

1 標(biāo)記性主位和非標(biāo)記性主位

布拉格學(xué)派創(chuàng)始人Mathesius。Mathesius 認(rèn)為，每個句子都是一個基本單位，位于句首的成分在交際過程中起著引出話題的作用。他把這類成分稱為主位，把其他成分成為述位。Halliday認(rèn)為，主位是信息的出發(fā)點(diǎn)，述位是對出發(fā)點(diǎn)的有關(guān)陳述。

Halliday從發(fā)話者決定主位成分出發(fā)，將主位劃分為無標(biāo)記主位和有標(biāo)記主位。他認(rèn)為在英語小句中，語氣（mood）決定什么充當(dāng)?shù)湫椭魑唬礋o標(biāo)記主位。根據(jù)Thompson（1996/ 2000） 的定義：語氣（mood）就是主語+ 限定成分（finite）。從語氣的角度可把英語句子分成兩大類： 直陳（indicative）語氣和祈使（imperative）語氣。直陳語氣又包含陳述語氣（declarative）和疑問語氣（interrogative）兩種。祈使語氣即祈使句。Halliday 把感嘆（exclamative）語氣也歸并到陳述語氣中，并分別討論了各種語氣小句中的無標(biāo)記和有標(biāo)記主位。

（1）陳述句中主語為主位時(shí)為非標(biāo)記性主位。如果其他非主語成分成位于句首則為非標(biāo)記性主位。

例1 I like this poem best.

例2 On top of the hill stands an old Chinese temple.

例1中主語即主位為非標(biāo)志性主位。例2中說話人為了強(qiáng)調(diào)語句的重點(diǎn)，凸顯古廟的地理位置，將介詞詞組前置。此處介詞詞組位于句首，處于主語的位置充當(dāng)主位，即主位性前置。

（2）感嘆句中wh-和how 成分為典型的非標(biāo)志性主位。只對有謂語的感嘆句做主位分析。

What a delicious soup this is！

（3）一般疑問句中非標(biāo)記性主位由限定詞和主語擔(dān)當(dāng)，若是其他成分位于句首則為標(biāo)記性主位。

例1 Can you find me an acre of land？

例2 After tea，will you tell me a story？

例2中說話人首先要傳達(dá)的信息是一種時(shí)間概念，如果取消此狀語的前置，則會消弱交際效果。

（4）特殊疑問句中疑問詞為無標(biāo)記性主位，其他成分位于句首為標(biāo)記性主位。

例1 Who did you meet after class？

例2 After class，who did you meet？

例2狀語置于疑問詞的位置成為標(biāo)記性主位，起到強(qiáng)調(diào)時(shí)間信息的作用。

（5）祈使句中當(dāng)受話者不包括說話者時(shí)，句首動詞為非標(biāo)記性主位；若動詞前有強(qiáng)加成分（如do 或don't），則強(qiáng)加成分和動詞構(gòu)成非標(biāo)記性主位； lets 充當(dāng)非標(biāo)記性主位。其他情況皆屬標(biāo)記性主位。

例1 Pass me the bowls，Simon.

例2 Do tell me about your daughter.

例3 Lets go home now.

例4 You keep quiet！

前三個例子皆為非標(biāo)記性主位情況。例4主語充當(dāng)標(biāo)志性主位，已達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。

英語中相同信息對應(yīng)多種不同的表達(dá)方式，總的來說，在日常用語中，非標(biāo)記句子居多。有標(biāo)記的主位形式主要為說話者用來表達(dá)特殊的隱含意義。但是標(biāo)記性主位在語段或是語篇中仍很豐富。筆者將從語義方面，對標(biāo)記性主位的修辭效果進(jìn)行說明。

2 標(biāo)記性主位的修辭作用

以上我們曾論及一般英語表達(dá)中大多為非標(biāo)記性主位，如果在語篇中使用標(biāo)記性主位，說話者或作者一定是為了表達(dá)特殊的隱含意義。Alice Davidson（1980）認(rèn)為：“結(jié)構(gòu)標(biāo)記性越強(qiáng)，話語越有可能傳遞隱含意義的意圖。”標(biāo)記性主位的使用會在傳遞信息、語篇連貫、文體修辭等方面起作用。筆者將只分析其修辭效果。

2.1 強(qiáng)調(diào)

從句子傳遞信息看，主位一般是已知信息（Old or Given Information） ，述位則是提供新信息或未知信息（New Information）。篇章生產(chǎn)者是按照已知/未知信息以及所期望的主題突出性安排信息結(jié)構(gòu)。一般情況下，新信息放在句尾。放在前面的主位將影響對后面所有信息的解讀，因而為了限定或改變后面子句的解釋的框架，說話者會在語言運(yùn)用中選擇有標(biāo)記主位來突出不同的信息或賦予重要性。（劉辰誕，1999）

-Who did she meet？

-Carlos she meet.

在回答中說話者把“新信息”被前置，成為標(biāo)記性主位。引起聽話者注意，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了想要傳達(dá)的信息。

The dog the fat woman walked in the park.

此處賓語前置，成為標(biāo)記性主位。說話者意在強(qiáng)調(diào)主要信息“the dog”。

2.2 加強(qiáng)語義連貫

運(yùn)用標(biāo)志性主位可以使句子承前啟后、前后呼應(yīng)，文章銜接自如。

All of these definitions matter； theyre used by various agencies to parcel out $37 billion-plus in federal money for “rural development.” And each one is different.

In one program，for instance， “rural” is defined as any place with fewer than 50， 000 residents. So Lenoir is rural， and eligible for money. But in another， only towns smaller than 2， 500 residents are “rural.” So Lenoir isnt，and isnt.

語篇中In one program ﹠but in another為前置介詞詞組，是標(biāo)記性主位。前段提及不同的機(jī)構(gòu)關(guān)于rural有不同的解釋，后一段舉例列舉兩個機(jī)構(gòu)關(guān)于rural的解釋。In one program﹠but in another使得句間，篇章內(nèi)銜接緊湊、前后呼應(yīng)。

2.3 描寫

細(xì)節(jié)描寫可達(dá)到深化主題的效果。在進(jìn)行人物表情、動作或是景物描寫時(shí)，利用標(biāo)記性主位可以使得描寫生動形象，令讀者印象深刻。

（1）Sobbing， the boy asked the executive， "Would you please help me get him back into his wheelchair？ He's hurt and he's too heavy for me."

Moved beyond words， the driver tried to swallow the rapidly swelling lump in his throat.

以上兩處標(biāo)記性主位都是對人物的情感描寫。Sobbing前置，意在對男孩情緒進(jìn)行特寫。標(biāo)志性主位使讀者深切體會到孩子悲傷心情。同樣Moved beyond words使讀者感受到司機(jī)的情感變化。

（2）Between those red cheeks and that white forehead was a pair of small black eyes well suited to strike terror into the bravest heart。

作者為了凸顯對眼睛的描寫，首先對眼睛所處位置進(jìn)行描述。這樣的描述順序，如同素描般向讀者呈現(xiàn)出一幅逼真的人物肖像，由此行文形象生動。

2.4 平衡句子結(jié)構(gòu)

在英語的表達(dá)中，句子結(jié)構(gòu)有時(shí)會頭重腳輕，失去平衡。這時(shí)如運(yùn)用標(biāo)記主位性前置則可使句子結(jié)構(gòu)趨于平穩(wěn)。

It is important not to overdo any particular endeavor.

That is， it is better to do few things at once than too many.

例句中的主語，相對于整個句子結(jié)構(gòu)而言顯得略長。使用標(biāo)記性主位，一方面使得句子結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，另一方面采用主語后置，加強(qiáng)了信息內(nèi)容的重要性。

2.5 平行

排比結(jié)構(gòu)是很常見的修辭手段，也是一種平行結(jié)構(gòu)。排比可以增強(qiáng)文章的節(jié)奏感，渲染語境。演講中使用排比敘事說理，可使論據(jù)更有說服力，更容易激起聽眾共鳴。標(biāo)記性主位平行排列能起到排比的作用。

Conceived in justice， written in liberty， bound in union， it was meant one day to inspire the hopes of all mankind； and it binds us still. （Lyndon Baines Johnson）

以上語句選自約翰遜的演講。三個非謂語動詞詞組前置構(gòu)成排比，朗朗上口，深化人們對于“公約”的認(rèn)識。同時(shí)，三個標(biāo)記性主位又將公約的性質(zhì)特點(diǎn)前置，意在強(qiáng)調(diào)“公正、自由和聯(lián)盟”的性質(zhì)。

3 結(jié)語

通過分析標(biāo)記性主位的分類及其修辭作用，不難發(fā)現(xiàn)標(biāo)記性主位的使用可以豐富文意和句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主旨，加強(qiáng)語義連貫。

參考文獻(xiàn)

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