張鳳

摘要：物理是學生認為最難學習的課程之一。學生之所以怕學物理，除智力因素外，缺乏對科學的積極的情感也是十分重要的原因。當學生對學習有了興趣，就可以自覺克服困難，努力學習。在學習的過程中培養(yǎng)積極良好的情感可以改變學生的學習態(tài)度，并促進其價值觀的形成。在中學物理教學中，無論是使學生掌握科學知識、實驗技能，還是進行思想教育和心理教育，都離不開情感的培養(yǎng)。所以在中學階段有意識地培養(yǎng)學生積極的情感是很必要的。

關鍵詞：高中物理 情感教育 學習態(tài)度 價值觀

當學生對學習有了興趣，就可以自覺克服困難，努力學習。在學習的過程中培養(yǎng)積極良好的情感可以改變學生的學習態(tài)度，并促進其價值觀的形成。在中學物理教學中，無論是使學生掌握科學知識、實驗技能，還是進行思想教育和心理教育，都離不開情感的培養(yǎng)。所以在中學階段有意識地培養(yǎng)學生積極的情感是很必要的。

在科學活動中還可以造就人的客觀、公正、無私的情感。因為科學研究和學習都要求人具有嚴謹的治學態(tài)度，實事求是的精神。由此可見，學習科學的過程蘊含各種積極的情感，這個過程也正是培養(yǎng)高尚的情感的過程。

一、情感教育在高中物理教學中有利于學生興趣和成績的提高

“興趣是最好的教師?！苯處熞浞旨ぐl(fā)學生學習高中物理的興趣，根據學生不同的特點，因材施教，讓每一個學生都對本學科產生積極的心理暗示。“數子之過，不如贊子之功”，只要教師充分發(fā)揮情感教育的作用，與學生用心交流，用賞識性教育來看待他們的點滴進步，就有可能讓其對物理學科產生濃厚的興趣，并大幅度提高成績。尤其是一些物理學習比較差的學生，他們的興趣較弱，認知能力也相對較差，成績不理想，教師要對這一類學生進行信心的激發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)其在物理學習中一點一滴的進步，并加以肯定和鼓勵，讓學生能夠感受到教師對自己的期待之心，讓其產生被尊重感，從而了解到“我是學習物理的主人，我要為不辜負教師的期望而努力學習?！弊詈筮_到讓學生主動學習的目的。

二、情感教育在高中物理教學中有利于全體學生的和諧發(fā)展和學困生的轉變

筆者認為，情感教育要發(fā)揮作用，一定要教師做好與后進生的交流與溝通工作，首先一點是一定要尊重他們，用自己的人格魅力去影響并激發(fā)后進生的學習積極性，用人格的活水來滋潤其幼小的心田。在物理教學中，教師對后進心要傾注更多的情感，可以用一些偉人的故事來激發(fā)其學習主動性，只要方法得當，學困生就會像被點燃的干柴，爆發(fā)出青春的動力和華彩。所以教師一定要重視對學生的情感教育，當教師對學生真正做到尊重并關心后，學生一定會在教師的善意關懷和真誠愛護下敞開心扉，樂于接授教師的教誨。當師生關系達到這種程度以后，學生學習物理的興趣就會更濃，其積極性也會增加，從而大大提高了教學效果。

三、情感教育在高中物理教學中有利于學生務實態(tài)度的養(yǎng)成

高中物理教學中，運用情感教育可以讓其在獲得新知的同時，主動去探求問題的解決方法，主動去領略大自然的美妙，還可以親自去做小實驗，體會探索的刺激與艱辛，從而更大程度地激發(fā)其學習的熱情，并培養(yǎng)科學的態(tài)度，最終養(yǎng)成敢于質疑，勇于創(chuàng)新的務實態(tài)度，真正擔負起“科技興國”的重任。

四、情感教育在高中物理教學中有利于教師教學水平的大幅提高

教師的教學水平決定學生學習成績的高低。在素質教育的今天，大形勢要求高中物理教師一定要不斷地學習，提高自己的教學水平，當教師激情高漲地為學生講解相關知識時，學生一定會興趣高昂地來學習本學科。而如果物理教師沒有進取心，沒有激情時，其表情就會出現(xiàn)麻木冷漠，平淡無奇，課堂氛圍就會壓抑，學生既不認真聽講，更不愿意回答教師的提問，久而久之，就會對物理不感興趣，教學質量自然高不到哪兒去。所以，教師一定要努力鉆研，不斷提高自身的教學水平，增強自己課程的感染力，這樣教師也會對其的課堂充滿了期待，喜歡上物理這門課，只有這樣，才能教出高素質的人才。曾經有一家報社作過實驗，低年級學生最喜歡的學科就是物理，但隨著年齡的增高，學科專業(yè)知識的加深，他們漸漸對此失去了興趣，這是為什么呢？主要就是因為物理教師忽略了對學生興趣的培養(yǎng)，沒有對其進行情感教育，所以學生對物理的學習就失去了信心。

五、物理學科在高中階段可以培養(yǎng)道德感、理智感和美感。

道德感包括的內容有愛國主義、集體主義、對公共事業(yè)的責任感、義務感、人道主義，等等。物理課程中包含有這些內容。例如，《墨經》中對力的定義，對小孔成像的解釋；沈括的《夢溪筆談》等。通過介紹可以使學生更加了解我國古代的科學成就和思維形式，這就是愛國主義的一種具體體現(xiàn)?？茖W是把雙刃劍，既可以造福人類，又可以毀滅世界，通過對核能的講解可以使學生認識到維護世界和平的重要，也就是使學生具有對社會的責任感。

理智感主要表現(xiàn)在興趣、愛好和體驗學習的愉悅等方面。物理課中本身就充滿了奧秘和探索。而學習中出現(xiàn)的快樂體驗則是學生要通過親身經歷和艱苦努力才能得到的。通過培養(yǎng)興趣，引導學生進行探索，并從中體會學習知識和解決問題過程中的樂趣。

學生欣賞科學美需要教師的引導。物理中充滿了美，科學與藝術成為很多人關注的焦點，在中學物理課中應充分體現(xiàn)這一點，如簡潔、對稱、對立統(tǒng)一等等。讓學生在學習物理的過程中也能產生審美的愉悅。當然，這不是簡單的為了提高成績，而是借助培養(yǎng)學生的審美能力，改變學生認識事物的角度，努力提高學生的綜合素質。

情感教育是滲透在整個教學和教育過程中的。首先，教師要寓教于樂，給學生鼓勵，使學生體驗到學習和成功的樂趣。再有，教師要控制好自己的情緒，完善自己人格，用自己的高尚的情操逐步影響學生。還要和學生溝通感情，建立起良好的師生關系。endprint