劉近芳

摘 要：從參加兩屆中等職業(yè)院校計算機技能大賽中可以看到，職業(yè)技能大賽越來越注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，因此在職業(yè)技能訓(xùn)練中除了對計算機專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能、技巧的提升外，更多的是在培養(yǎng)學(xué)生的頑強拼搏精神、競爭意識、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識及比賽中所具備的穩(wěn)定的心理狀態(tài)等職業(yè)道德。計算機專業(yè)有其特性，思索從技能訓(xùn)練過程中所滲透的職業(yè)道德和正能量體現(xiàn)在比賽中所發(fā)揮出的職業(yè)道德對學(xué)生今后工作、生活中長遠發(fā)展的影響力。

關(guān)鍵詞：技能訓(xùn)練 職業(yè)道德 計算機專業(yè)

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（b）-0224-01

1 技能培訓(xùn)過程中對職業(yè)道德的培養(yǎng)。

1.1 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成頑強拼搏的意志品質(zhì)和認真、規(guī)范、嚴謹?shù)穆殬I(yè)態(tài)度

由于在競賽中，參賽學(xué)生首先做到尊重裁判、遵守紀律、服從裁決，發(fā)揮特別能吃苦、頑強拼搏的精神風(fēng)貌，才能把精湛技藝和良好的精神風(fēng)貌展現(xiàn)出來。計算機專業(yè)與其他專業(yè)不同，計算機專業(yè)理論性強，實踐性更強的專業(yè)。一張圖紙，一幅作品需要一天甚至幾天坐在電腦面前，不但要求學(xué)生認真、細致更考驗學(xué)生的耐心和毅力。由此在平時技能訓(xùn)練中，訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能上的技巧提升，同時著重對學(xué)生堅持不懈、吃苦耐勞的鍛煉。

因為專業(yè)技能方面高水平的學(xué)生往往不分伯仲，但在職業(yè)道德方面卻會有細微的差別。比如，有的學(xué)生在點名排隊時，井然有序，遵守紀律，服從監(jiān)考教師安排，在電腦出現(xiàn)問題時，及時告知監(jiān)考老師將競賽題整齊放置在桌面，有的卻大聲喧嘩，在電腦出現(xiàn)問題時，慌張得不知道如何處理，或自己動手隨意解決，這樣的學(xué)生在職業(yè)道德方面肯定會失去寶貴的分值，從而無法取得優(yōu)秀的名次。所以在平時技能訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生嚴格遵守紀律，每次技能培訓(xùn)的時間都有嚴格的規(guī)定，嚴把考勤制度。不能遲到，不能早退，不能請假。由于計算機專業(yè)有專業(yè)特性，電腦會出現(xiàn)各種不同的問題，因此在自己電腦出現(xiàn)問題的時候，嚴禁自己將電腦亂點或任意拆卸，必須告知老師，在老師引導(dǎo)在進行修復(fù)。其次，在競賽中學(xué)生操作的細致性以及頑強拼搏意識等也是職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。比如，在競賽中學(xué)生對題目的解讀細致，直接影響學(xué)生答題的正確性，學(xué)生答題的耐心程度等，在學(xué)生技能訓(xùn)練中是密不可分的。在技能訓(xùn)練中不斷強化學(xué)生的吃苦精神，訓(xùn)練題在由剛開始的一天三道，到第二天的五道，第三天的八道，不斷地累加，使他們沒有時間喘息并沒有時間去多想，只需完成當(dāng)天的訓(xùn)練量，并不斷地加大訓(xùn)練時間，由第一個星期兩節(jié)課，到第二個星期四節(jié)課，第三星期七節(jié)課12小時的強化訓(xùn)練，鍛煉了他們的耐力和意志力。這種職業(yè)道德的培養(yǎng)滲透到日常的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，并通過職業(yè)技能訓(xùn)練來推動，并以此為方向引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)

一個人想要飛，專業(yè)技能和心理素質(zhì)就是他的兩只翅膀：缺一不可。心理素質(zhì)的培養(yǎng)也是在技能訓(xùn)練中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在技能大賽中，具有處亂不驚、臨危不懼的心理素質(zhì)的學(xué)生更能保持清醒的頭腦，在遇到困難或出現(xiàn)意外情況時能夠沉著冷靜，將專業(yè)技能項目完成得相對完美，取得良好成績。平時訓(xùn)練成績好的并不等于大賽就一定能取得好成績。做為指導(dǎo)老師的我?guī)ш犜趨⒓?、組織技能比賽的經(jīng)歷中從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，在加強學(xué)生計算機專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，配合以適當(dāng)?shù)母傎愋睦磔o導(dǎo)，通過選拔賽、模擬賽等反復(fù)錘煉使參賽的學(xué)生不僅具有了高超的技能水平，還具備了過硬的心理素質(zhì)。

在技能培訓(xùn)過程中，我不斷地給學(xué)生加大習(xí)題的練習(xí)，并不斷提高難度，讓他們自己去解決，他們不斷看書，不斷從網(wǎng)上獲取資料，一個一個地攻克我給他們的難題，并在每三天之后進行一次250分鐘的模擬賽，評出第一名，作品展示在訓(xùn)練機房墻上。每五天一次的選拔賽，讓他們在緊張有序的環(huán)境下不斷提升自己，在不斷的壓力下，不放松，堅持、堅持下去是唯一的信念：相信，我們的堅持都會有回報。同時，也在不斷地給學(xué)生做心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生把每一次的練習(xí)當(dāng)做比賽，把每一次的比賽當(dāng)做練習(xí)。平時在制作作品過程的每一步都必須Ctrl+S進行隨時保存，防止制作的作品出現(xiàn)異常問題情況（突然死機、斷電等）情況下，有效保存作品的完整性。平時的點滴訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，解決問題的辦法，從而學(xué)生明白遇到各種突發(fā)情況如何解決時，學(xué)生的心理穩(wěn)定性就在不斷提高。

同樣的道理，學(xué)生在參加工作以后也會遇到各種突發(fā)情況，在這種情形下具備良好的心理素質(zhì)也是順利度過危機和難關(guān)的必備職業(yè)道德。

1.3 引導(dǎo)學(xué)生形成團結(jié)協(xié)作精神

“道相同則心相知，心相知則力相合”。團結(jié)不是一團和氣，而是能否凝聚各方力量，有效調(diào)動一切積極因素，相互理解，相互信任，在合作共事中加深了解，在相互支持中完成一個共同的目標(biāo)。

在技能訓(xùn)練過程中，疑難試題一旦出現(xiàn)，學(xué)生不知從何做起，我一般要求學(xué)生自己解決，一個學(xué)生在網(wǎng)上找資料解決辦法，一個學(xué)生在網(wǎng)上下載相關(guān)輔助軟件，幾個學(xué)生專門從書上來研究，一個學(xué)生解決問題找到答案后，一個個地講解疑難，使得全體同學(xué)都能完全掌握。

我將學(xué)生分成兩個組，第一個組是有經(jīng)驗的，參加過市級、自治區(qū)級、國家級比賽的學(xué)生，第二組是沒有經(jīng)驗，今年第一次參加比賽的學(xué)生，分別出題，第一組學(xué)生做疑難試題，并負責(zé)指導(dǎo)第二組學(xué)生的試題，講解較難步驟及疑難問題的解決；第二組學(xué)生題量大于第一組，在量中求質(zhì)的變化，在量中找到規(guī)律，找到熟練程度，遇到問題隨時問第一組學(xué)生，如果有好的做題步驟或方法與第一組學(xué)生商榷，第一組和第二組“團結(jié)作戰(zhàn)”，通力合作，發(fā)現(xiàn)問題互相提醒，互促互幫，共同成長，在比賽中“厚積薄發(fā)”。大家在疲憊的狀態(tài)下仍能頑強地解決各種訓(xùn)練中的難題，懷抱必勝斗志，不斷超越自我和提高自我。

現(xiàn)在社會，只有合作是才能辦成任何事情的；只有合作才能讓我們在比賽訓(xùn)練中技能不斷長進，心智不斷成長，人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧+雙手+力量結(jié)合在一 起，幾乎是萬能的?！?韋伯斯特。凡是參加過技能訓(xùn)練的團隊和個人都有這么一個共識，并將深深地影響今后的職業(yè)生涯。

2 結(jié)語

職業(yè)道德是職業(yè)人對社會職業(yè)認知和適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，而專業(yè)技能道德只是職業(yè)道德的一個組成部分而已。在職業(yè)院校的技能比賽中，學(xué)生可以通過短期的專項技能訓(xùn)練來提高專業(yè)技能，而職業(yè)道德建立卻需要在長期的教育教學(xué)中、技能訓(xùn)練中以及比賽前后的學(xué)習(xí)和總結(jié)來積累培養(yǎng)。

技能訓(xùn)練是展示了學(xué)生精湛的專業(yè)技能，體現(xiàn)了學(xué)生的專業(yè)知識、實際操作、拓展能力，但它更多展示的是學(xué)生認真負責(zé)、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、榮辱不驚、處變不驚的職業(yè)態(tài)度和品質(zhì)。在技能訓(xùn)練過程中，學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的更加豐滿，更高程度地提升學(xué)生職業(yè)道德。endprint