趙麗

摘 要：該文分析了《電機(jī)與電氣控制》課程教材現(xiàn)狀，探討了教材改革的必要性，探索了本門課程教材內(nèi)容的選取方法和教材編寫思路。根據(jù)生產(chǎn)實際選取教材內(nèi)容，以項目劃分教材編寫模塊，知識點以任務(wù)引領(lǐng)，把行業(yè)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法固化到教材中。

關(guān)鍵詞：電機(jī)與電氣控制 項目化教材 內(nèi)容選取

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（a）-0160-01

在高職高專課程改革過程中，與其相配套的教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要一環(huán)，是教學(xué)過程中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是組織教學(xué)的基本工具。開發(fā)適合相關(guān)專業(yè)教學(xué)的特色教材，迫切需要以行業(yè)要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點，按照易教、易學(xué)、符合崗位實際需要的原則，把行業(yè)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法固化到教材中。

《電機(jī)與電氣控制》課程在高職電氣自動化技術(shù)，機(jī)電一體化等專業(yè)的一門重要課程，該課程教材的編寫具有典型性和代表性。

1 《電機(jī)與電氣控制》課程性質(zhì)

《電機(jī)與電氣控制》是機(jī)電一體化專業(yè)和電氣自動化專業(yè)的專業(yè)必修課程，其功能是通過理論與實踐相結(jié)合的方式，采取多種行動導(dǎo)向教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生選擇、使用和維護(hù)電動機(jī)、變壓器、常用低壓電器及電氣控制設(shè)備的能力，電氣控制線路的分析、設(shè)計、調(diào)試、維護(hù)維修的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析生產(chǎn)實際問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)。本課程與前修課程電工基礎(chǔ)課程相銜接，共同培養(yǎng)學(xué)生電工技術(shù)的基本技能，與后續(xù)課程可編程序控制器技術(shù)應(yīng)用、維修電工實訓(xùn)、電子產(chǎn)品檢驗等課程相銜接，共同培養(yǎng)學(xué)生電氣控制技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)技能，為具備機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力奠定基礎(chǔ)。

2 電機(jī)與電氣控制教材現(xiàn)狀與改革的必要性分析

由于新技術(shù)新產(chǎn)品的不斷研發(fā)和應(yīng)用，《電機(jī)與電氣控制》教材在這方面述及不夠或很少述及，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上當(dāng)前的科技進(jìn)步和市場供需實況，教材的生動性、實用性都有待改善。因此必須開發(fā)一套能夠具備且具有時代性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性、發(fā)展性和權(quán)威性的高職教材。

伴隨課程建設(shè)不斷地進(jìn)步，迫切需要以行業(yè)要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為重點，按照易教、易學(xué)、符合崗位實際需要的原則，把行業(yè)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法固化到教材中，開發(fā)適合專業(yè)教學(xué)的特色教材。打破傳統(tǒng)教材編寫模式，構(gòu)建以工作任務(wù)驅(qū)動為核心的項目化教材，以企業(yè)中常見的機(jī)電設(shè)備為載體進(jìn)行教材內(nèi)容設(shè)計已經(jīng)成為趨勢。

3 電機(jī)與電氣控制教材內(nèi)容選取

通過課程建設(shè)中對工作崗位分析，以及對安裝電工、維修電工、電氣技術(shù)員等主要工作崗位中的典型工作任務(wù)的分析，確定了教材內(nèi)容的大體框架，機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、維修工作是大部分學(xué)生畢業(yè)后從事的主要工作，并且，企業(yè)大多是三相異步電動機(jī)拖動，通過分析細(xì)化了教材內(nèi)容，選擇了變壓器的使用與維護(hù)、常用電動機(jī)的使用與維護(hù)、三相異步電動機(jī)直接起動控制電路的連接與檢修、三相異步電動機(jī)降壓起動控制電路和制動控制電路的連接與檢修四個項目。

在變壓器的使用與維護(hù)項目中包含明確變壓器銘牌中型號及額定值的意義、正確判別變壓器繞組的極性并連接、對變壓器進(jìn)行日常維護(hù)等任務(wù)。并且包含變壓器分類及用途、結(jié)構(gòu)、基本工作原理及運(yùn)行特性等知識點。

在常用電動機(jī)的使用與維護(hù)項目中包括明確名牌中型號及額定值的意義、對電動機(jī)及其控制方式進(jìn)行選擇、對電動機(jī)進(jìn)行日常維護(hù)等任務(wù)。其中包含了電動機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理、運(yùn)行原理及運(yùn)行特性、常用電動機(jī)起動、調(diào)速、制動基本原理等知識點。

在三相異步電動機(jī)直接起動控制電路的連接與檢修項目中包括分析及繪制電氣原理圖、三相異步電動機(jī)點動與連續(xù)控制電路的連接與檢修、三相異步電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的連接與檢修等任務(wù)。其中包含常用低壓電器的結(jié)構(gòu)及工作原理，直接起動控制電路的特點及工作原理等知識點。

在三相異步電動機(jī)降壓起動控制電路和制動控制電路的連接與檢修中包括分析及繪制常見降壓起動電氣原理圖、分析及繪制制動控制電氣原理圖等任務(wù)，其中包含常用低壓電器的結(jié)構(gòu)及工作原理，常見降壓起動、制動控制電路的組成及工作原理分析等。

4 電機(jī)與電氣控制教材編寫原則與思路

在項目中安排工作任務(wù)，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇知識內(nèi)容，采用任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的教材編寫思路。將“知識學(xué)習(xí)、職業(yè)能力訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)”貫穿于每一個任務(wù)之中。

為培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、鉆研探索的興趣，在平時學(xué)習(xí)實踐中不斷獲取成就感、滿足感和興奮感，并引發(fā)他們對后續(xù)課程中涉及的更先進(jìn)的控制方法和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)熱情和渴望，盡可能使用圖片、實物照片或表格形式將各個知識點和操作過程生動地展示出來，力求給學(xué)生營造一個更加直觀的認(rèn)知環(huán)境。同時，設(shè)計一些貼近生活的導(dǎo)入和小欄目。

針對當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生生源的實際情況，精簡或降低教材中理論分析的深度及難度，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為重點。教材內(nèi)容的選取既考慮應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點，又使學(xué)習(xí)者具有一定的可持續(xù)發(fā)展性，貫徹“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的原則。

5 結(jié)語

堅持以能力為本位，選擇先進(jìn)性、適用性、開放性的項目，重視實踐能力的培養(yǎng)。教材內(nèi)容涵蓋有關(guān)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的知識和技能要求。同時教材內(nèi)容與行業(yè)、企業(yè)實際需要緊密結(jié)合。圍繞職業(yè)能力的形成去分解能力要求，理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)學(xué)以致用，突出知識的應(yīng)用性來組織教材內(nèi)容。

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