劉巖

摘要：節(jié)約型社會的建設(shè)關(guān)系到國家社會的可持續(xù)發(fā)展，保護生態(tài)平衡，更是提高人們生活水平的根本途徑。而各高校，作為擁有眾多高素質(zhì)人才的集中地，更應該意識到建設(shè)一個節(jié)約型社會的緊迫性，并應該從自身出發(fā)，從身邊的點滴做起，立足于建設(shè)一個節(jié)約型校園培養(yǎng)資源節(jié)約型主體、形成資源節(jié)約型觀念并制定相應的資源節(jié)約型制度。

關(guān)鍵詞：節(jié)約型社會；節(jié)約型校園

一、建設(shè)節(jié)約型社會的客觀必然性

（一）建設(shè)節(jié)約型社會是科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求

眾所周知，科學發(fā)展觀的基本要求是協(xié)調(diào)發(fā)展，包括人與人、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展等。而要實現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展就必須處理好人與自然的關(guān)系，合理利用自然資源。而當今礦產(chǎn)，水等資源短缺是人與自然的重要矛盾。因此，建設(shè)節(jié)約型社會，減少資源浪費，提高資源的利用率是緩和人與自然矛盾實現(xiàn)科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求。

（二）建設(shè)節(jié)約型社會是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求

自改革開放以來我國的經(jīng)濟社會發(fā)展是突飛猛進的，作為一個發(fā)展中的人口大國，綜合國力與國際地位不斷提高，這都是我國發(fā)展的重要表現(xiàn)。然而，回頭看看我們當今的生態(tài)環(huán)境，不禁讓我們反思，中國的發(fā)展模式必須到了該改革的時候了。這種粗放型的經(jīng)濟發(fā)展模式不能再繼續(xù)下去了，必須轉(zhuǎn)向集約型的環(huán)保型的經(jīng)濟發(fā)展模式，由追求快速的“經(jīng)濟增長”轉(zhuǎn)向追求以實現(xiàn)又好又快的“經(jīng)濟發(fā)展”為目標。因此，建設(shè)節(jié)約型社會是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的客觀要求。

（三）建設(shè)節(jié)約型社會是全面建設(shè)小康社會的基本保證

十七大提出所謂的全面的小康指的就是經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科技更加發(fā)達、文化更加繁榮、生態(tài)更加良好、社會更加和諧，全體人民的生活水平得到顯著提高。生態(tài)更加良好的一個重要的前提就是我們有環(huán)境和諧相處，節(jié)約資源，減少資源的浪費。只有在這樣的基礎(chǔ)上的社會才是全面的小康社會，以破壞環(huán)境、浪費資源的為代價的小康社會不是我們希望追求的。因此，節(jié)約資源，建設(shè)節(jié)約型社會是全面建設(shè)小康社會的基本保證。

二、節(jié)約型社會背景下建設(shè)節(jié)約型校園的措施

作為在學校生活這么多年的學生，學校的生活模式對于我們來說已經(jīng)再熟悉不過了的作為在高校的教師和大學生更應該注重提高自身素質(zhì)，高校的廣大師生要對建設(shè)節(jié)約型社會的重要性有充分的認識，從自身做起致力于建設(shè)節(jié)約型校園，有效整合校園資源，優(yōu)化資源配置，為建立節(jié)約型校園努力，為建立節(jié)約型社會貢獻力量。節(jié)約型校園的建設(shè)要從以下幾方面入手：

（一）廣泛開展國情、校情教育，提高師生的節(jié)約觀念

在國情看來，我國作為世界上人口大國，雖然擁有大量的資源，但卻是人均資源擁有的貧國。從校情來看，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，我國教育資源和水平也不斷的提高，高等教育的發(fā)展也是突飛猛進的，但與此同時卻存在著許多教學資源上存在的嚴重的浪費。比如宿舍水龍頭嘩嘩流淌卻無人管、教室和宿舍里的電燈長明、食堂的剩飯剩菜直接導入垃圾桶、自習室太多導致一個或幾個人占有一個教室的情況、實驗室的實驗用品不知道節(jié)約的情況等等。面對國情校情，我們必須實際出發(fā)，樹立節(jié)約觀念，在全校園，全社會人人都樂于節(jié)約一張紙、一度電、一粒米、一滴水的良好風氣。

（二）建立健全節(jié)約型校園的管理制度，以制度約束人的行為

節(jié)約型校園的建設(shè)不是一時的形式化的，也不是一方面的完善就算是完成任務(wù)的，而是需要長期的堅持和各個方面的完善。這不是一個人或者幾個人可以完成的，需要學校每一個成員的宣傳，參與和努力。而這種努力不是只靠人的節(jié)約的觀念就可以的還需要有相關(guān)的制度來加以保障。如節(jié)約獎勵制度、校園節(jié)約手冊以及一些相應的關(guān)于浪費現(xiàn)象的懲罰的制度，把浪費作為師生評獎評優(yōu)的重要指標。通過這些機制，并進行嚴格的管理，能夠確保節(jié)約型校園的有效長期的建設(shè)。

（三）開展節(jié)約資源的相關(guān)活動，形成相應的監(jiān)督管理部門

在大學里面社團活動非常普遍，而關(guān)于環(huán)境保護，節(jié)約資源的卻不太多?？梢砸詫W校的名義開辦一些有號召力的，有意義的活動。比如開辦一些講座，請一些經(jīng)驗豐富的致力于環(huán)保、資源節(jié)約的相關(guān)人員來給老師們和同學們講講自己的環(huán)保心得。還可以走出校園做一些宣傳資源節(jié)約的事情，走入社區(qū)，走進大街小巷，做一個有社會責任感的人。

對于節(jié)約型校園的建立不僅需要人的責任意識，需要制度的約束，還需要一些監(jiān)督管理部門，畢竟意識是慢慢形成的，制度又不是靈活的，因此，必須要有監(jiān)督管理部門對于各項事情的落實進行一步步的跟蹤和落實。對于那些不好的行為給予批評和懲罰，而對于一些積極參與節(jié)約行動之中的人給予相應的表揚和獎勵。

（四）整合校園資源，加大校園資源的開放力度

1.整合校園資源，減少浪費現(xiàn)象

隨著校園資源的投資力度的不斷擴大，各學校在教學、管理和科研等方面加大了投入，然而對于資源的利用狀況仍然存在著問題。第一，各高校對辦學資源依賴國家的成分太多，缺乏努力開拓資源的精神，各學校要自己創(chuàng)造資源。第二，學校教室資源配置有問題，集中安排自習室并妥善管理自習室的開放和關(guān)閉。第三，有些學校的建設(shè)存在一些形象工程的現(xiàn)狀，各高校不要盲目攀比，可以將各學校的教學資源的利用率作為評比的一項指標。

2.加大資源開放力度，全社會共享校園資源

學校不僅是一個教書育人的地方，同時還承擔著一定的社會責任。學校既要把自己的各種教學資源對老師和學生開放，同時還可以有節(jié)湊、有計劃向社會開放，實現(xiàn)高效與社會的互動。學?？梢蚤_放圖書館、體育場、實驗室等，由向少數(shù)人的多數(shù)人的開放，由場所的開放到教育活動的開放。在與社會的互動當中既可以得到一定的教學資源，又可以廣泛獲得一些社會的資源。

結(jié)語

總之，建設(shè)節(jié)約型校園是各高校義不容辭的責任，作為當代的大學生，我們對祖國的熱愛不僅僅應該停留在精神上，應該積極主動的付諸行動，從當下的問題來說就是節(jié)約能源資源，建設(shè)節(jié)約型校園做起，我們應該用自己的行動去感染每一個人，用行動去撐起祖國的明天。

參考文獻：

[1]馮飛.資源節(jié)約型社會怎么建[N].人民日報，2004-04-12.

[2]李凡.建設(shè)節(jié)約型社會[J].中國人口資源與環(huán)境，2005（15）.