周波 ZHOU Bo；黃阿梅 HUANG A-mei

（南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南京211188）

0 引言

當(dāng)前，隨著我國(guó)畢業(yè)生就業(yè)壓力的不斷增大，“考證熱”越來越成為一種潮流和趨勢(shì)。很多大學(xué)生通過各種途徑積極參加職業(yè)技能資格證考試，以提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，保證其順利就業(yè)。本文以路橋與港航工程學(xué)院畢業(yè)生為例，通過調(diào)查的方式，分析和研究了職業(yè)技能證書對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，并得出了相關(guān)結(jié)論，為今后研究職業(yè)技能證書對(duì)大學(xué)生就業(yè)提供了良好借鑒。

1 職業(yè)技能證書對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響的調(diào)查分析

1.1 調(diào)查數(shù)據(jù)來源 為加強(qiáng)職業(yè)技能證書對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響程度的研究，筆者于2013年4月向?qū)W校申報(bào)了《技能證書對(duì)就業(yè)影響的調(diào)查研究》的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，并于2013年6月獲得學(xué)校立項(xiàng)。項(xiàng)目組于2013年9月開始，對(duì)該工程學(xué)院畢業(yè)生及企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷。本次調(diào)查問卷共發(fā)放200份，收回185份，有效問卷180份。

1.2 調(diào)查問卷內(nèi)容 調(diào)查問卷內(nèi)容主要包括畢業(yè)生目前工作情況、企業(yè)對(duì)職業(yè)技能證書的態(tài)度、職業(yè)技能證書在畢業(yè)生就業(yè)中發(fā)揮的作用等，涉及層次較多，較為系統(tǒng)全面地反映了職業(yè)技能證書對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響程度。

1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析 項(xiàng)目組將問卷結(jié)果按項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)整理，職業(yè)技能證書對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)過程中的影響程度、企業(yè)對(duì)職業(yè)技能證書的認(rèn)可程度等進(jìn)行了分析：

有效問卷的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，90%的受訪者認(rèn)為技能證書越多就業(yè)的機(jī)會(huì)就會(huì)越大，不過在就業(yè)的過程中，80%的受訪者認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是最重要的；認(rèn)為技能證書（含畢業(yè)證書）比經(jīng)驗(yàn)重要的只占10%左右；認(rèn)為工齡比較重要的占調(diào)查的5%。

在此次調(diào)查中，年齡處在20-30歲的人數(shù)居多。30-40的其次。20及20歲以下的人數(shù)為零，40及40歲以上的只有9個(gè)人。職稱為技術(shù)員的占35%，為工程師的占28%，職務(wù)為經(jīng)理及以上占30%，其他的占24%。在工資待遇方面，三千到四千的占42%，三千及以下的占20%，四千到五千的占15%，五千及以上的占23%。80%的路橋從業(yè)者認(rèn)為為了以后的發(fā)展非常有必要考取一些與專業(yè)相關(guān)的技能證書。而關(guān)于考取這些技能證書的根本原因：70%的受訪者認(rèn)為是就業(yè)壓力大導(dǎo)致的，認(rèn)為是錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致的人數(shù)僅僅占8%。73%的受訪者都認(rèn)同自己對(duì)這些技能證書的付出與得到的回報(bào)是相符的，而且93%的受訪者能清楚的認(rèn)識(shí)到技能證書對(duì)自己工作的用處。基于受訪對(duì)象是路橋行業(yè)，因此對(duì)材料檢測(cè)員、公路檢測(cè)員、橋梁檢測(cè)員這三項(xiàng)證書的青睞度各占三分之一。

2 職業(yè)技能證書對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

2.1 職業(yè)技能證書的對(duì)大學(xué)生就業(yè)的促進(jìn) 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法治化程度越來越高，對(duì)企業(yè)的要求也越來越嚴(yán)格，企業(yè)在用工規(guī)范、員工技能要求等方面也越來越完善。企業(yè)在招聘時(shí)，對(duì)于畢業(yè)生的了解不夠全面，只能通過簡(jiǎn)歷、面試進(jìn)行初步的了解，應(yīng)聘的畢業(yè)生如果取得了一些相應(yīng)的職業(yè)技能證書，無疑會(huì)成為自己在應(yīng)聘中的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)也通過這樣的方式對(duì)應(yīng)聘學(xué)生進(jìn)行篩選，優(yōu)先考慮擁有技能證書的應(yīng)聘者。

根據(jù)學(xué)院專業(yè)情況，學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作崗位對(duì)技術(shù)能力要求較高，專業(yè)性強(qiáng)。因此，學(xué)生在校期間或者畢業(yè)后會(huì)考取一些相應(yīng)的職業(yè)技能證書，增加自身在應(yīng)聘工作時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。以路橋類專業(yè)為例，測(cè)量證、試驗(yàn)檢測(cè)員證、CAD證、監(jiān)理員證、造價(jià)員證等對(duì)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的擇業(yè)起到很好的籌碼作用。同時(shí)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)也顯示，企業(yè)對(duì)取得了職業(yè)技能證書的學(xué)生更加青睞，鼓勵(lì)畢業(yè)學(xué)生在工作后能繼續(xù)考取職業(yè)技能證書。

2.2 大學(xué)生對(duì)職業(yè)技能證書的認(rèn)識(shí)誤區(qū) 一些學(xué)生認(rèn)為只要取得了職業(yè)技能證書，以后就業(yè)時(shí)就能找到一份理想的工作，未對(duì)自己的職業(yè)生涯做合理規(guī)劃，盲目跟風(fēng)，逢證必考，不管對(duì)自己以后工作是否有幫助，耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力，忽視了對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

在對(duì)企業(yè)走訪調(diào)研時(shí)，了解到不同崗位對(duì)畢業(yè)生的技術(shù)能來要求是不同的，所需要的職業(yè)技能證書也不同。學(xué)院畢業(yè)生考取的監(jiān)理員證、造價(jià)員證、材料檢測(cè)員證、公路檢測(cè)員證等技能證書，專業(yè)性強(qiáng)，是畢業(yè)生從事相應(yīng)工作崗位的上崗條件之一。

3 職業(yè)技能證書對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響的思考

通過以上調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)職業(yè)技能證書在大學(xué)生就業(yè)過程中發(fā)揮著重要作用，主要表現(xiàn)在：一方面職業(yè)技能證書能夠有效地提高畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，增加了其就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)提高大學(xué)生就業(yè)率意義重大；另一方面學(xué)生可以在考取職業(yè)技能證書的過程中，強(qiáng)化其專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，提高其專業(yè)技能水平和實(shí)踐能力，有利于其未來職業(yè)發(fā)展。但與此同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生也必須明確職業(yè)技能證書只是其未來職業(yè)發(fā)展的敲門磚，而無法取代其實(shí)際能力。因此，學(xué)生在考取職業(yè)技能證書時(shí)，必須充分考慮其興趣和特長(zhǎng)，以其具體工作崗位需要為出發(fā)點(diǎn)，制定明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

因此，高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)教育與規(guī)劃指導(dǎo)，在明確當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，了解自己的就業(yè)目標(biāo)和方向。此外，學(xué)校還可以定期舉辦一些主題講座，通過邀請(qǐng)一些企業(yè)專業(yè)人員來校演講的方式，使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握各類職業(yè)技能證書對(duì)其未來職業(yè)的重要性，理性對(duì)待“考證熱”。

4 小結(jié)

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量也急劇增加，大學(xué)生就業(yè)壓力不斷加大，就業(yè)難度逐步增大。在此背景下，很多大學(xué)生通過考取職業(yè)技能證書的方式，逐步增強(qiáng)其職業(yè)技能水平，提高其就業(yè)優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，我們應(yīng)該科學(xué)分析理性看待，一方面大學(xué)生可以通過考證的方式，增加其就業(yè)資本，提高其就業(yè)成功率；另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，考取一些與其未來職業(yè)發(fā)展聯(lián)系較為緊密的職業(yè)技能證書，不可盲目從眾，造成時(shí)間精力的極大浪費(fèi)。

[1]吳曉明.職業(yè)技能培訓(xùn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響分析[J].現(xiàn)代營(yíng)銷（學(xué)苑版），2012（11）.

[2]李雪，錢曉燁，遲巍.職業(yè)資格認(rèn)證能提高就業(yè)者的工資收入嗎[J].管理世界，2012（9）.

[3]楊芬徐，玉英.職業(yè)資格證書對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響[J].科教文匯，2013（9）.

[4]楊慶仙，劉聞慧.職業(yè)資格證書對(duì)高職學(xué)生就業(yè)影響分析[J].職業(yè)技術(shù)，2012（4）.

[5]吳曉，沈亞強(qiáng)，徐洪.高等院校開展“雙證教育”的探討[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（02）.

[6]李旺.高校實(shí)行雙證書教育培養(yǎng)的原由和措施[J].中國(guó)電力教育，2010（03）.