李玉宏　才讓拉姆

摘 要：素質(zhì)教育提倡以來，語文教學(xué)方法指導(dǎo)日漸得到重視，不僅城市教師在努力探索，就連廣大的農(nóng)村教師也在努力地摸索，有關(guān)研究文章也經(jīng)常見諸報刊，但實際收效不大，尤其是在農(nóng)村學(xué)生讀寫能力仍然不高，語文教學(xué)問題仍然備受社會關(guān)注。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村語文；興趣；素養(yǎng)

一、樹立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性

我們的語文課堂教學(xué)形式單調(diào)，特別是在農(nóng)村，語文內(nèi)容陳舊，知識面窄，嚴(yán)重影響學(xué)生對語文的全面認(rèn)識，難以激起學(xué)生的求知欲望、創(chuàng)造欲?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境。”現(xiàn)階段語文教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，這是當(dāng)前一種較為普遍的看法。

二、因地制宜，采用靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

1.充分利用自然環(huán)境開放教學(xué)空間。

2.將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，引起學(xué)生的興趣。

三、教師要遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，重視創(chuàng)新精神

漢語比其他語種語義更豐富，需要聯(lián)系上下文加以理解，更需要對語言有敏銳的感受力。要把學(xué)習(xí)指導(dǎo)深入到學(xué)習(xí)語言、積累語言的過程中，舍得下笨功夫、苦功夫，不走捷徑。在教學(xué)過程中，我認(rèn)為教師在課堂上要做到以下兩方面：

1.學(xué)生是教育活動中與教師志同道合的參與者。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)表超乎尋常的獨特見解。

四、提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教師對學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用

1.教師要與學(xué)生多一些課外的溝通和交流。

2.充分利用農(nóng)村教學(xué)資源?！罢Z文學(xué)習(xí)和生活的外延相等?！鞭r(nóng)村廣闊的大自然和生活的天地，都是農(nóng)村學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)取之不盡的教學(xué)資源，應(yīng)發(fā)揮它的優(yōu)勢，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力、動手能力。

3.指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀和練字的習(xí)慣。通過對農(nóng)村和城鎮(zhèn)小學(xué)生的調(diào)研考試的調(diào)查表明，農(nóng)村小學(xué)生的整體書寫較差，閱讀面較狹窄。農(nóng)村小學(xué)生中留守兒童占相當(dāng)數(shù)量，即使父母都在家，也無暇顧及孩子讀書、練字。這就需要教師了解小學(xué)生課余時間的支配規(guī)律，并對他們的讀書和練字作出正確引導(dǎo)和有效指導(dǎo)。

總之，時代在前進，社會在發(fā)展，文化在繁榮，全社會的審美需求也在提高，因而農(nóng)村小學(xué)語文教育現(xiàn)狀必須盡快改變，才能滿足社會發(fā)展和學(xué)生個別全面發(fā)展的需要。教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師尤其是農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)為此通力合作。真正樹立終身教育不雅，讓教育成為喚醒心靈的快樂，讓學(xué)生安享教育，安享生活，安享人生。endprint