劉波++李參++王慶文

摘 要：該文通過問卷調(diào)查的方式研究寢室氛圍與寢室學(xué)風(fēng)之間的關(guān)系，得出黨員能起到良好的帶頭作用，是營造優(yōu)良寢室氛圍的重要力量；非混合寢室的平均黨員數(shù)要比混合寢室多；非混合寢室更有利于營造優(yōu)良的寢室氛圍；絕大多數(shù)同學(xué)愿意與同專業(yè)同學(xué)住在一起。

關(guān)鍵詞：寢室氛圍 學(xué)風(fēng) 影響

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0149-01

1 調(diào)查目的

寢室是除去課堂之外，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作的重要場所，寢室氛圍的好壞將直接影響到生活環(huán)境是否舒心，學(xué)習(xí)條件是否充分，工作狀態(tài)是否合適，這些都將對個(gè)人的成長成才產(chǎn)生巨大作用。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，氛圍好的寢室，成員總是精神狀態(tài)良好，成績優(yōu)秀，工作積極，寢室學(xué)風(fēng)良好，而氛圍差的寢室，學(xué)風(fēng)則容易出現(xiàn)一些問題，成員在成長成才的道路上遇到障礙。因此，欲通過問卷調(diào)查的方式研究寢室氛圍與寢室學(xué)風(fēng)之間的關(guān)系，旨在營造良好的寢室氛圍，建設(shè)優(yōu)秀的寢室學(xué)風(fēng)。

2 調(diào)查方法

2.1 寢室氛圍的評價(jià)方法

寢室氛圍是一個(gè)較抽象的概念，對其進(jìn)行較全面和標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)較難。本次調(diào)查中以外在的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)在的思想水平作為寢室氛圍的評價(jià)方法，選擇是否為混合寢室、寢室黨員人數(shù)作為寢室氛圍的研究對象。

2.2 寢室學(xué)風(fēng)的評價(jià)方法

從正向和反向兩個(gè)角度獲得寢室學(xué)風(fēng)的評價(jià)方法，以寢室獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金人數(shù)、獲得榮譽(yù)稱號人數(shù)、就業(yè)人數(shù)作為學(xué)風(fēng)的正向研究對象；以面臨畢業(yè)困難人數(shù)、面臨就業(yè)困難人數(shù)、曾經(jīng)有過不及格科目的人數(shù)作為學(xué)風(fēng)的反向研究對象。

2.3 參考項(xiàng)目的設(shè)置

為更全面的評價(jià)寢室氛圍，除了對寢室的外在結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)在思想水平進(jìn)行客觀評價(jià)外，還同時(shí)以各寢室為自己寢室氛圍的打分和是否愿意與同專業(yè)同學(xué)同寢室等主觀評價(jià)內(nèi)容作為調(diào)查的參考項(xiàng)目。

2.4 調(diào)查對象的選擇

畢業(yè)班同學(xué)已共同居住近四年，寢室氛圍和寢室學(xué)風(fēng)的狀態(tài)已基本固定，因此，此次調(diào)查以浙江大學(xué)材化學(xué)院102個(gè)畢業(yè)生寢室為研究對象，以問卷調(diào)查的形式獲取以上各類信息。

3 數(shù)據(jù)處理與分析

3.1 寢室基本情況

材化學(xué)院畢業(yè)生寢室共有102個(gè)，每個(gè)寢室有4位學(xué)生，通過問卷調(diào)查顯示，黨員數(shù)是4個(gè)的寢室有12個(gè)，占比11.8%；黨員數(shù)是3個(gè)的寢室有25個(gè)，占比24.5%；黨員數(shù)是2個(gè)的寢室有30個(gè)，占比29.4%；黨員數(shù)是1個(gè)的寢室有26個(gè)，占比25.5%；沒有黨員的寢室有9個(gè)，占比8.8%。由此可見，材化學(xué)院畢業(yè)生中，90%以上的寢室中都已經(jīng)有黨員，35%以上的寢室都含有兩個(gè)以上的學(xué)生黨員。

在這102個(gè)畢業(yè)生寢室中，不同專業(yè)混居的寢室有33個(gè)，占比32.4%；不存在混居現(xiàn)象的寢室有69個(gè)，占比67.6%。由此可見，材化學(xué)院畢業(yè)生寢室中，有1/3的寢室是混合寢室。

3.2 黨員對寢室學(xué)風(fēng)的影響

研究寢室黨員的數(shù)目對學(xué)風(fēng)的研究對象等項(xiàng)目的影響，相關(guān)數(shù)據(jù)如表1所示。

從表1中可以看出，隨著寢室黨員數(shù)的增加，各寢室平均獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金人數(shù)、平均獲得榮譽(yù)稱號人數(shù)、平均就業(yè)人數(shù)都是增加的，而各寢室平均面臨畢業(yè)困難人數(shù)、平均曾經(jīng)有過不及格科目人數(shù)則減少。由此可見，黨員能起到良好的帶頭作用，對優(yōu)良寢室氛圍的營造起到積極的推動作用，而且隨著黨員數(shù)的增加，整個(gè)寢室在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面能夠相互促進(jìn)，相互影響，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，有利于個(gè)人的發(fā)展和成長，有效避免畢業(yè)困難、考試不及格等情況的發(fā)生。

表中顯示，隨著黨員數(shù)的增加，各寢室自評的寢室氛圍分?jǐn)?shù)也是不斷提高，這也印證了黨員對良好寢室氛圍的貢獻(xiàn)。另外，寢室黨員數(shù)與平均面臨就業(yè)困難人數(shù)之間沒有線性關(guān)系，這也許是因?yàn)榫蜆I(yè)是否困難還與個(gè)人的性格、家庭背景、社會關(guān)系等條件有關(guān)，受寢室氛圍的影響較小。

3.3 混合寢室對寢室學(xué)風(fēng)的影響

首先研究混合寢室與黨員數(shù)的關(guān)系，通過問卷調(diào)查顯示，混合寢室擁有黨員平均數(shù)為1.76名，寢室氛圍平均得分4.36分；非混合寢室擁有黨員平均數(shù)為2.19名，寢室氛圍平均得分4.58分。由此可見，混合寢室的黨員數(shù)比非混合寢室的黨員數(shù)要少，而前面通過調(diào)查已經(jīng)發(fā)現(xiàn)黨員是營造寢室氛圍的重要力量，而黨員數(shù)目越多則寢室氛圍越好，因此，非混合寢室的寢室氛圍比混合寢室要好，非混合寢室的寢室學(xué)風(fēng)比混合寢室也要好。從各寢室自評的寢室氛圍分?jǐn)?shù)也可以看出，非混合寢室的寢室氛圍比混合寢室要好。

3.4 學(xué)生住混合寢室的意愿

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅6個(gè)寢室愿意選擇混合專業(yè)居住，占比5.9%，其余96個(gè)寢室都愿意住在非混合寢室中。由此可見，絕大多數(shù)同學(xué)愿意與同專業(yè)的同學(xué)住在一起，有利于專業(yè)知識的交流，專業(yè)信息的傳達(dá)，即利于加強(qiáng)協(xié)作，又利于促進(jìn)競爭，保障優(yōu)良寢室氛圍的形成。

4 結(jié)語

通過此次調(diào)查可以得出以下幾條結(jié)論：

（1）黨員能起到良好的帶頭作用，是營造優(yōu)良寢室氛圍的重要力量，黨員數(shù)越多，寢室氛圍越好，寢室學(xué)風(fēng)越好；（2）非混合寢室的平均黨員數(shù)要比混合寢室多；（3）非混合寢室更有利于營造優(yōu)良的寢室氛圍，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；（4）絕大多數(shù)同學(xué)不愿意住在混合寢室，愿意與同專業(yè)同學(xué)住在一起。endprint

摘 要：該文通過問卷調(diào)查的方式研究寢室氛圍與寢室學(xué)風(fēng)之間的關(guān)系，得出黨員能起到良好的帶頭作用，是營造優(yōu)良寢室氛圍的重要力量；非混合寢室的平均黨員數(shù)要比混合寢室多；非混合寢室更有利于營造優(yōu)良的寢室氛圍；絕大多數(shù)同學(xué)愿意與同專業(yè)同學(xué)住在一起。

關(guān)鍵詞：寢室氛圍 學(xué)風(fēng) 影響

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0149-01

1 調(diào)查目的

寢室是除去課堂之外，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作的重要場所，寢室氛圍的好壞將直接影響到生活環(huán)境是否舒心，學(xué)習(xí)條件是否充分，工作狀態(tài)是否合適，這些都將對個(gè)人的成長成才產(chǎn)生巨大作用。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，氛圍好的寢室，成員總是精神狀態(tài)良好，成績優(yōu)秀，工作積極，寢室學(xué)風(fēng)良好，而氛圍差的寢室，學(xué)風(fēng)則容易出現(xiàn)一些問題，成員在成長成才的道路上遇到障礙。因此，欲通過問卷調(diào)查的方式研究寢室氛圍與寢室學(xué)風(fēng)之間的關(guān)系，旨在營造良好的寢室氛圍，建設(shè)優(yōu)秀的寢室學(xué)風(fēng)。

2 調(diào)查方法

2.1 寢室氛圍的評價(jià)方法

寢室氛圍是一個(gè)較抽象的概念，對其進(jìn)行較全面和標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)較難。本次調(diào)查中以外在的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)在的思想水平作為寢室氛圍的評價(jià)方法，選擇是否為混合寢室、寢室黨員人數(shù)作為寢室氛圍的研究對象。

2.2 寢室學(xué)風(fēng)的評價(jià)方法

從正向和反向兩個(gè)角度獲得寢室學(xué)風(fēng)的評價(jià)方法，以寢室獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金人數(shù)、獲得榮譽(yù)稱號人數(shù)、就業(yè)人數(shù)作為學(xué)風(fēng)的正向研究對象；以面臨畢業(yè)困難人數(shù)、面臨就業(yè)困難人數(shù)、曾經(jīng)有過不及格科目的人數(shù)作為學(xué)風(fēng)的反向研究對象。

2.3 參考項(xiàng)目的設(shè)置

為更全面的評價(jià)寢室氛圍，除了對寢室的外在結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)在思想水平進(jìn)行客觀評價(jià)外，還同時(shí)以各寢室為自己寢室氛圍的打分和是否愿意與同專業(yè)同學(xué)同寢室等主觀評價(jià)內(nèi)容作為調(diào)查的參考項(xiàng)目。

2.4 調(diào)查對象的選擇

畢業(yè)班同學(xué)已共同居住近四年，寢室氛圍和寢室學(xué)風(fēng)的狀態(tài)已基本固定，因此，此次調(diào)查以浙江大學(xué)材化學(xué)院102個(gè)畢業(yè)生寢室為研究對象，以問卷調(diào)查的形式獲取以上各類信息。

3 數(shù)據(jù)處理與分析

3.1 寢室基本情況

材化學(xué)院畢業(yè)生寢室共有102個(gè)，每個(gè)寢室有4位學(xué)生，通過問卷調(diào)查顯示，黨員數(shù)是4個(gè)的寢室有12個(gè)，占比11.8%；黨員數(shù)是3個(gè)的寢室有25個(gè)，占比24.5%；黨員數(shù)是2個(gè)的寢室有30個(gè)，占比29.4%；黨員數(shù)是1個(gè)的寢室有26個(gè)，占比25.5%；沒有黨員的寢室有9個(gè)，占比8.8%。由此可見，材化學(xué)院畢業(yè)生中，90%以上的寢室中都已經(jīng)有黨員，35%以上的寢室都含有兩個(gè)以上的學(xué)生黨員。

在這102個(gè)畢業(yè)生寢室中，不同專業(yè)混居的寢室有33個(gè)，占比32.4%；不存在混居現(xiàn)象的寢室有69個(gè)，占比67.6%。由此可見，材化學(xué)院畢業(yè)生寢室中，有1/3的寢室是混合寢室。

3.2 黨員對寢室學(xué)風(fēng)的影響

研究寢室黨員的數(shù)目對學(xué)風(fēng)的研究對象等項(xiàng)目的影響，相關(guān)數(shù)據(jù)如表1所示。

從表1中可以看出，隨著寢室黨員數(shù)的增加，各寢室平均獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金人數(shù)、平均獲得榮譽(yù)稱號人數(shù)、平均就業(yè)人數(shù)都是增加的，而各寢室平均面臨畢業(yè)困難人數(shù)、平均曾經(jīng)有過不及格科目人數(shù)則減少。由此可見，黨員能起到良好的帶頭作用，對優(yōu)良寢室氛圍的營造起到積極的推動作用，而且隨著黨員數(shù)的增加，整個(gè)寢室在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面能夠相互促進(jìn)，相互影響，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，有利于個(gè)人的發(fā)展和成長，有效避免畢業(yè)困難、考試不及格等情況的發(fā)生。

表中顯示，隨著黨員數(shù)的增加，各寢室自評的寢室氛圍分?jǐn)?shù)也是不斷提高，這也印證了黨員對良好寢室氛圍的貢獻(xiàn)。另外，寢室黨員數(shù)與平均面臨就業(yè)困難人數(shù)之間沒有線性關(guān)系，這也許是因?yàn)榫蜆I(yè)是否困難還與個(gè)人的性格、家庭背景、社會關(guān)系等條件有關(guān)，受寢室氛圍的影響較小。

3.3 混合寢室對寢室學(xué)風(fēng)的影響

首先研究混合寢室與黨員數(shù)的關(guān)系，通過問卷調(diào)查顯示，混合寢室擁有黨員平均數(shù)為1.76名，寢室氛圍平均得分4.36分；非混合寢室擁有黨員平均數(shù)為2.19名，寢室氛圍平均得分4.58分。由此可見，混合寢室的黨員數(shù)比非混合寢室的黨員數(shù)要少，而前面通過調(diào)查已經(jīng)發(fā)現(xiàn)黨員是營造寢室氛圍的重要力量，而黨員數(shù)目越多則寢室氛圍越好，因此，非混合寢室的寢室氛圍比混合寢室要好，非混合寢室的寢室學(xué)風(fēng)比混合寢室也要好。從各寢室自評的寢室氛圍分?jǐn)?shù)也可以看出，非混合寢室的寢室氛圍比混合寢室要好。

3.4 學(xué)生住混合寢室的意愿

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅6個(gè)寢室愿意選擇混合專業(yè)居住，占比5.9%，其余96個(gè)寢室都愿意住在非混合寢室中。由此可見，絕大多數(shù)同學(xué)愿意與同專業(yè)的同學(xué)住在一起，有利于專業(yè)知識的交流，專業(yè)信息的傳達(dá)，即利于加強(qiáng)協(xié)作，又利于促進(jìn)競爭，保障優(yōu)良寢室氛圍的形成。

4 結(jié)語

通過此次調(diào)查可以得出以下幾條結(jié)論：

（1）黨員能起到良好的帶頭作用，是營造優(yōu)良寢室氛圍的重要力量，黨員數(shù)越多，寢室氛圍越好，寢室學(xué)風(fēng)越好；（2）非混合寢室的平均黨員數(shù)要比混合寢室多；（3）非混合寢室更有利于營造優(yōu)良的寢室氛圍，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；（4）絕大多數(shù)同學(xué)不愿意住在混合寢室，愿意與同專業(yè)同學(xué)住在一起。endprint

摘 要：該文通過問卷調(diào)查的方式研究寢室氛圍與寢室學(xué)風(fēng)之間的關(guān)系，得出黨員能起到良好的帶頭作用，是營造優(yōu)良寢室氛圍的重要力量；非混合寢室的平均黨員數(shù)要比混合寢室多；非混合寢室更有利于營造優(yōu)良的寢室氛圍；絕大多數(shù)同學(xué)愿意與同專業(yè)同學(xué)住在一起。

關(guān)鍵詞：寢室氛圍 學(xué)風(fēng) 影響

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0149-01

1 調(diào)查目的

寢室是除去課堂之外，大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作的重要場所，寢室氛圍的好壞將直接影響到生活環(huán)境是否舒心，學(xué)習(xí)條件是否充分，工作狀態(tài)是否合適，這些都將對個(gè)人的成長成才產(chǎn)生巨大作用。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，氛圍好的寢室，成員總是精神狀態(tài)良好，成績優(yōu)秀，工作積極，寢室學(xué)風(fēng)良好，而氛圍差的寢室，學(xué)風(fēng)則容易出現(xiàn)一些問題，成員在成長成才的道路上遇到障礙。因此，欲通過問卷調(diào)查的方式研究寢室氛圍與寢室學(xué)風(fēng)之間的關(guān)系，旨在營造良好的寢室氛圍，建設(shè)優(yōu)秀的寢室學(xué)風(fēng)。

2 調(diào)查方法

2.1 寢室氛圍的評價(jià)方法

寢室氛圍是一個(gè)較抽象的概念，對其進(jìn)行較全面和標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)較難。本次調(diào)查中以外在的結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)在的思想水平作為寢室氛圍的評價(jià)方法，選擇是否為混合寢室、寢室黨員人數(shù)作為寢室氛圍的研究對象。

2.2 寢室學(xué)風(fēng)的評價(jià)方法

從正向和反向兩個(gè)角度獲得寢室學(xué)風(fēng)的評價(jià)方法，以寢室獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金人數(shù)、獲得榮譽(yù)稱號人數(shù)、就業(yè)人數(shù)作為學(xué)風(fēng)的正向研究對象；以面臨畢業(yè)困難人數(shù)、面臨就業(yè)困難人數(shù)、曾經(jīng)有過不及格科目的人數(shù)作為學(xué)風(fēng)的反向研究對象。

2.3 參考項(xiàng)目的設(shè)置

為更全面的評價(jià)寢室氛圍，除了對寢室的外在結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)在思想水平進(jìn)行客觀評價(jià)外，還同時(shí)以各寢室為自己寢室氛圍的打分和是否愿意與同專業(yè)同學(xué)同寢室等主觀評價(jià)內(nèi)容作為調(diào)查的參考項(xiàng)目。

2.4 調(diào)查對象的選擇

畢業(yè)班同學(xué)已共同居住近四年，寢室氛圍和寢室學(xué)風(fēng)的狀態(tài)已基本固定，因此，此次調(diào)查以浙江大學(xué)材化學(xué)院102個(gè)畢業(yè)生寢室為研究對象，以問卷調(diào)查的形式獲取以上各類信息。

3 數(shù)據(jù)處理與分析

3.1 寢室基本情況

材化學(xué)院畢業(yè)生寢室共有102個(gè)，每個(gè)寢室有4位學(xué)生，通過問卷調(diào)查顯示，黨員數(shù)是4個(gè)的寢室有12個(gè)，占比11.8%；黨員數(shù)是3個(gè)的寢室有25個(gè)，占比24.5%；黨員數(shù)是2個(gè)的寢室有30個(gè)，占比29.4%；黨員數(shù)是1個(gè)的寢室有26個(gè)，占比25.5%；沒有黨員的寢室有9個(gè)，占比8.8%。由此可見，材化學(xué)院畢業(yè)生中，90%以上的寢室中都已經(jīng)有黨員，35%以上的寢室都含有兩個(gè)以上的學(xué)生黨員。

在這102個(gè)畢業(yè)生寢室中，不同專業(yè)混居的寢室有33個(gè)，占比32.4%；不存在混居現(xiàn)象的寢室有69個(gè)，占比67.6%。由此可見，材化學(xué)院畢業(yè)生寢室中，有1/3的寢室是混合寢室。

3.2 黨員對寢室學(xué)風(fēng)的影響

研究寢室黨員的數(shù)目對學(xué)風(fēng)的研究對象等項(xiàng)目的影響，相關(guān)數(shù)據(jù)如表1所示。

從表1中可以看出，隨著寢室黨員數(shù)的增加，各寢室平均獲得學(xué)業(yè)獎學(xué)金人數(shù)、平均獲得榮譽(yù)稱號人數(shù)、平均就業(yè)人數(shù)都是增加的，而各寢室平均面臨畢業(yè)困難人數(shù)、平均曾經(jīng)有過不及格科目人數(shù)則減少。由此可見，黨員能起到良好的帶頭作用，對優(yōu)良寢室氛圍的營造起到積極的推動作用，而且隨著黨員數(shù)的增加，整個(gè)寢室在學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面能夠相互促進(jìn)，相互影響，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，有利于個(gè)人的發(fā)展和成長，有效避免畢業(yè)困難、考試不及格等情況的發(fā)生。

表中顯示，隨著黨員數(shù)的增加，各寢室自評的寢室氛圍分?jǐn)?shù)也是不斷提高，這也印證了黨員對良好寢室氛圍的貢獻(xiàn)。另外，寢室黨員數(shù)與平均面臨就業(yè)困難人數(shù)之間沒有線性關(guān)系，這也許是因?yàn)榫蜆I(yè)是否困難還與個(gè)人的性格、家庭背景、社會關(guān)系等條件有關(guān)，受寢室氛圍的影響較小。

3.3 混合寢室對寢室學(xué)風(fēng)的影響

首先研究混合寢室與黨員數(shù)的關(guān)系，通過問卷調(diào)查顯示，混合寢室擁有黨員平均數(shù)為1.76名，寢室氛圍平均得分4.36分；非混合寢室擁有黨員平均數(shù)為2.19名，寢室氛圍平均得分4.58分。由此可見，混合寢室的黨員數(shù)比非混合寢室的黨員數(shù)要少，而前面通過調(diào)查已經(jīng)發(fā)現(xiàn)黨員是營造寢室氛圍的重要力量，而黨員數(shù)目越多則寢室氛圍越好，因此，非混合寢室的寢室氛圍比混合寢室要好，非混合寢室的寢室學(xué)風(fēng)比混合寢室也要好。從各寢室自評的寢室氛圍分?jǐn)?shù)也可以看出，非混合寢室的寢室氛圍比混合寢室要好。

3.4 學(xué)生住混合寢室的意愿

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅6個(gè)寢室愿意選擇混合專業(yè)居住，占比5.9%，其余96個(gè)寢室都愿意住在非混合寢室中。由此可見，絕大多數(shù)同學(xué)愿意與同專業(yè)的同學(xué)住在一起，有利于專業(yè)知識的交流，專業(yè)信息的傳達(dá)，即利于加強(qiáng)協(xié)作，又利于促進(jìn)競爭，保障優(yōu)良寢室氛圍的形成。

4 結(jié)語

通過此次調(diào)查可以得出以下幾條結(jié)論：

（1）黨員能起到良好的帶頭作用，是營造優(yōu)良寢室氛圍的重要力量，黨員數(shù)越多，寢室氛圍越好，寢室學(xué)風(fēng)越好；（2）非混合寢室的平均黨員數(shù)要比混合寢室多；（3）非混合寢室更有利于營造優(yōu)良的寢室氛圍，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；（4）絕大多數(shù)同學(xué)不愿意住在混合寢室，愿意與同專業(yè)同學(xué)住在一起。endprint