何志文

摘 要：古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里所謂的“好”“樂”就是興趣。地理是了解我國山川河流的重要途徑之一，也是了解全世界的一種手段和方法，況且地理在現(xiàn)代教學(xué)中地位不是很高，以至于很多學(xué)生都對地理不是很感興趣。因此老師要在地理教學(xué)中運用多種豐富的教學(xué)手段和方法來引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)他們對地理濃厚的興趣，最終幫助他們學(xué)好地理，了解大山名河、人文風(fēng)情。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；興趣；探索；培養(yǎng)

一、讓學(xué)生理解高中地理內(nèi)容意義，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

高中地理已經(jīng)不被老師和學(xué)生重視，他們對于地理更多的是翻一翻書，簡單地看一看，這樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)辦法怎么能夠?qū)W好地理呢？因此老師要給學(xué)生分析學(xué)習(xí)高中地理的內(nèi)容和意義，讓他們對地理有一個全新且正確的理解，并且激發(fā)他們對地理的興趣。

老師在課堂之前要給學(xué)生分析一下課堂內(nèi)容，讓他們對教學(xué)內(nèi)容有一個簡單的了解和認(rèn)識。有必要的話還得給他們介紹所學(xué)本節(jié)課帶來的巨大影響，學(xué)習(xí)后在日后生活中有什么意義。這樣會給學(xué)生留下一點點的好奇感，讓他們保持著一顆探索、觀望的心去學(xué)習(xí)地理。

老師可以在課堂中用高中地理書本中多彩豐富的圖片吸引學(xué)生的注意力，將他們的注意力集中在課堂上，這也不失為一種提起他們興趣的辦法。圖片展示了各種各樣的奇妙景觀，有人文地理的奇彩，自然景觀的美妙，人類社會的生活等等。這些課文內(nèi)容老師在講課的過程中要講得生動豐富，還要與學(xué)生進行一下密切的交流，讓他們知道地理中學(xué)到的知識與我們的生活密切相關(guān)。自然界為我們提供了豐富的資源，比如，天然氣、石油、煤炭等資源；同時如果我們破壞了與自然的關(guān)系，那么就會受到自然界的懲罰。講到這些地理知識的時候，學(xué)生的興趣就會被激發(fā)起來，老師要注重引導(dǎo)，這樣才會使學(xué)生對地理感興趣，學(xué)生也能學(xué)得快，學(xué)得好。

二、老師可以運用科學(xué)記憶法來提高學(xué)生對高中地理的興趣

高中地理知識復(fù)雜且難以懂得，而且十分難記憶，如果老師能夠想到一種好辦法幫助學(xué)生記憶，那么學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的興趣就會有極大地提高?；蛟S老師可以尋求一種科學(xué)記憶法幫助學(xué)生渡過地理學(xué)習(xí)的難關(guān)，那么，將有利于調(diào)動學(xué)生對地理的興趣，他們也會更加熱愛地理。

教學(xué)過程中，老師可以通過編寫順口溜來幫助學(xué)生記憶地理位置或者一些礦藏。這樣可以讓學(xué)生用簡單生動的語言將復(fù)雜的事物聯(lián)系起來，而且記得也牢。這樣的科學(xué)記憶法在很大程度上解決了學(xué)生記憶地理難的問題，學(xué)生也會在一定程度上增加了對地理學(xué)習(xí)的興趣。

三、積極開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師教學(xué)要采取豐富的教學(xué)形式，不僅要在課堂上傳授知識，而且還要走出課堂，開展多彩的課外教學(xué)活動，以此來激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。

僅僅依靠單調(diào)乏味的課堂教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，因此，很有必要通過開展豐富的課外活動來調(diào)動他們的積極性和興趣。這樣他們才能深深地發(fā)現(xiàn)：其實地理也是一門有趣的課程。我們可以舉辦讀書活動，讓學(xué)生閱讀一些課外地理雜志，使他們在地理的世界中暢游，同時也可以豐富地理知識。也可以分組舉辦一個天文觀測活動，讓學(xué)生分組進行觀察，在近期一周內(nèi)觀察天氣水溫的變化，并且進行記錄。在一周后讓大家展示自己記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，大家一起進行討論，談?wù)撛诖诉^程中出現(xiàn)的狀況偏差以及一些問題等。在討論中學(xué)生就不知不覺地對地理有了一定的興趣。

要想讓學(xué)生學(xué)好高中地理，老師就一定要想辦法在高中地理教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂。