王小娟

一天課間，“門(mén)官”跑來(lái)向我訴苦：“老師，您能不能給我換份工作??？我實(shí)在……”他欲言又止的表情，讓我第一次欣賞到了一個(gè)個(gè)性極強(qiáng)、在全班煞顯風(fēng)頭的小男子漢的無(wú)奈，說(shuō)實(shí)話，自從班級(jí)實(shí)行自主管理以來(lái)，多次批評(píng)過(guò)沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)，但沒(méi)人向我提過(guò)換崗，我沒(méi)有拒絕他這份醞釀已久的勇氣，說(shuō)：“你雖然挨過(guò)老師的批評(píng)，但每天都很負(fù)責(zé)任的鎖門(mén)了，老師很感激你，正準(zhǔn)備給你獎(jiǎng)勵(lì)呢？”他無(wú)所顧忌地道出了自己的苦衷。“老師，你有所不知，我這份工作太難干了，每天放學(xué)鈴響后，我站在教室門(mén)口一聲接一聲地催促快點(diǎn)，可總有一些人慢條斯理的，我快吼破嗓門(mén)了，人家只當(dāng)耳邊風(fēng)，我說(shuō)男生的不是，他們說(shuō)我不正義，我說(shuō)女生的不是，她們說(shuō)我以強(qiáng)欺弱，太傷同學(xué)間的感情了，我耐心的等待他們吧，我們班帶隊(duì)速度慢，又得挨您和值周員老師的批評(píng)，我自己也覺(jué)得沒(méi)責(zé)任心，道德上過(guò)不去，我不知道該怎么辦？”

這個(gè)“小大人”的訴苦讓我感到欣慰，這是第一個(gè)把我當(dāng)朋友敢說(shuō)苦的學(xué)生，關(guān)于學(xué)生間是是非非的話語(yǔ)，作為班主任我只能憑長(zhǎng)期的觀察辨認(rèn)，熄滅其囂張氣焰。同時(shí)有點(diǎn)詫異，管理班級(jí)怕得罪人，那我這個(gè)班主任恐怕得罪的人多了?！袄蠋熀苄蕾p你能全面分析問(wèn)題的能力，那你認(rèn)為誰(shuí)當(dāng)‘門(mén)官不會(huì)得罪人，你給我推薦一下好嗎？”“可能都會(huì)得罪人吧，因?yàn)檫@事情確實(shí)不好干?！薄凹热荒阏J(rèn)識(shí)到誰(shuí)干都會(huì)得罪人，那我換別人了，又有人。要換，我們班的‘門(mén)官這學(xué)期還難確定了，既然你找到了難干的原因，為什么再不找找克服這些困難的辦法呢？能把不好干的事情干好，你會(huì)受到同學(xué)們加倍的尊重和敬佩?！彼元q豫了片刻，說(shuō)：“老師，我懂了，我會(huì)堅(jiān)持想方設(shè)法地做好?！薄昂?，我等你的好消息，去吧！”看著他信心十足地走了，我意識(shí)到：這些溫室里的寵兒，他們從小適應(yīng)了父母為他們打造的舒適巢穴，與現(xiàn)代化信息的步伐齊頭并進(jìn)，各種“新鮮血液”的輸入促使他們的思想與年輪脫軌，但生活中缺乏絆腳石的頑皮，使頑皮的童心缺乏頑強(qiáng)鍛煉的機(jī)會(huì)，希望他能珍惜這次機(jī)會(huì)。

他還是一如既往地做著我器重的“門(mén)官”，只是我暗查私訪了他的新舉動(dòng)，印證了我還是有眼光的。臨放學(xué)的那個(gè)課間，他會(huì)主動(dòng)督促動(dòng)作慢的學(xué)生提前裝好自己中午要帶回家完成的作業(yè)；放學(xué)鈴響后，他搬了“救兵”——小組長(zhǎng)，幫他一起催促動(dòng)作慢的同學(xué)快點(diǎn)，時(shí)不時(shí)還看見(jiàn)動(dòng)作慢的同學(xué)找來(lái)同桌“救援”，時(shí)間久了，那些動(dòng)作慢的同學(xué)終于“脫胎換骨，洗心革面”了，我們班的帶隊(duì)速度明顯快了，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了這位負(fù)責(zé)任、有上進(jìn)心的“門(mén)官”，并提拔他為“副班長(zhǎng)”，他很感慨地說(shuō)出了自己的心聲：“老師的教導(dǎo)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持?！笔前?，我們實(shí)行班級(jí)自主管理制度，就需要堅(jiān)持，需要更多的有責(zé)任心，有上進(jìn)心的同學(xué)來(lái)發(fā)揮自己的聰明才智，使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)做得更好。