王金梅+王冬梅

金塔縣東壩小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)。近年來，學(xué)校秉承 “育人為本，質(zhì)量第一，安全第一，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會，立足崗位做貢獻(xiàn)”的教育價(jià)值觀，努力踐行“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長”的辦學(xué)理念，精心打造“文明校園、書香校園、生態(tài)校園、數(shù)字校園、平安校園、人文校園”，在寄宿制學(xué)校精細(xì)化管理、優(yōu)化校園文化建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生課余文化活動等方面做了有益的探索和實(shí)踐，形成了學(xué)校顯著的育人特色。

寄宿制管理凸顯安全教育特色

金塔縣東壩小學(xué)在學(xué)生寄宿制管理方面探索出了一條屬于本校的安全管理路子，贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的廣泛認(rèn)可和高度好評，2008年還獲得了寄宿制學(xué)校管理一等獎。

學(xué)校校長高占生告訴記者，東壩小學(xué)的學(xué)生全部都在校寄宿，學(xué)校對學(xué)生的吃、喝、拉、撒、睡、走都進(jìn)行管理?！霸谄鸪?，因?yàn)樽∷迣W(xué)生多，安全管理方面的壓力相當(dāng)大，管理難度也增大了許多。面對這一現(xiàn)實(shí)，從2007年秋季開始，我們經(jīng)過校委會研討，帶領(lǐng)教師進(jìn)行了《農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理的實(shí)踐與探索》和《農(nóng)村寄宿制學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣》兩項(xiàng)省級課題的實(shí)驗(yàn)。我們邊實(shí)踐、邊規(guī)范、邊推廣，在不斷研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，最后形成了符合我們寄宿制學(xué)校實(shí)際的管理制度和文化，探索出了適合我校寄宿制學(xué)校管理的模式?！?/p>

為了對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一安全管理，東壩小學(xué)對學(xué)生的宿舍進(jìn)行了重新的布置及整修，為學(xué)生創(chuàng)造了安全、舒心的寄宿環(huán)境。學(xué)校還創(chuàng)造性地實(shí)施“手拉手，大托小”的計(jì)劃，讓高年級學(xué)生與低年級學(xué)生同住一個(gè)宿舍。年齡稍大一些的學(xué)生睡上鋪，年齡稍小一些的學(xué)生睡下鋪，組織學(xué)生結(jié)成對子，讓年齡稍大一些的學(xué)生幫助指導(dǎo)年齡稍小一些的學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的集體住宿生活。如，讓大一些的學(xué)生注意夜間帶領(lǐng)小同學(xué)上廁所，經(jīng)常指導(dǎo)小同學(xué)收拾整理宿舍等。這些都很好地培養(yǎng)了學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助、和諧共處的能力?！皠傞_始，我擔(dān)心大同學(xué)會欺負(fù)小同學(xué)，其實(shí)不然，孩子們有天生的責(zé)任心，交給他們一份責(zé)任，并信任他們，他們會努力做得更好?！睎|壩小學(xué)教師李發(fā)云對此感到很欣慰。

除了安排不同年齡的學(xué)生住同一個(gè)宿舍外，學(xué)校還安排指導(dǎo)宿舍生活的教師與身體有病、體質(zhì)弱、年齡小、非常戀家的學(xué)生住在一起，目的是為了讓教師照顧起學(xué)生們的生活起居更方便些，也為的是讓學(xué)生們能感受到老師親情般的關(guān)愛。而且，東壩小學(xué)還貼心地為家長們特設(shè)了親情宿舍，這既給來看望孩子的家長帶來了方便，也給歲數(shù)較小或剛開始住校的學(xué)生提供了心理過渡的好地方。“作為家長，我真切地感受到了學(xué)校的管理非常到位，班主任的工作做得很細(xì)心。”一名家長對此深有感觸，“老師非常有耐心，我察覺不到的孩子的心理生理變化，在接送孩子時(shí)，老師都會耐心細(xì)致地告訴我?！?/p>

因?yàn)樽∷迣W(xué)生的年齡整體都不是很大，東壩小學(xué)針對寄宿學(xué)生低齡化這一現(xiàn)狀，還專門成立了寄宿生管理委員會，分別設(shè)置了學(xué)生接送協(xié)調(diào)小組、學(xué)生住宿管理小組、學(xué)生就餐管理小組、學(xué)生學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)小組等，進(jìn)一步健全了管理機(jī)構(gòu)，完善了管理制度，明確了工作職責(zé)，優(yōu)化了管理機(jī)制，為學(xué)校寄宿制管理的有效實(shí)施提供了很好的保障。

文化助力學(xué)生健康成長

“文化育人的重要性不言而喻，因此學(xué)校確立了‘以校園文化為引領(lǐng)，構(gòu)建適合小學(xué)生健康成長的育人環(huán)境的目標(biāo)。幾年的時(shí)間，在校園文化建設(shè)上可以說已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)某煽?，我們也將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，在素質(zhì)教育上下功夫?！备哒忌嬖V記者。

在校園文化建設(shè)上，東壩小學(xué)以“兩室”（教室和辦公室）、“兩舍”（教師宿舍和學(xué)生宿舍）、“兩墻”（校園外墻和內(nèi)墻）、“兩欄”（讀報(bào)欄和公開欄）、“兩場”（操場和小廣場）、“一廊”（樓道走廊）為依托，構(gòu)建了校園主體文化長廊、學(xué)習(xí)文化長廊、生活文化長廊、體育文化長廊以及法治安全宣傳長廊， 營造了豐富的校園文化內(nèi)涵。

記者在東壩小學(xué)的校園內(nèi)看到了用廢舊的自行車棚改建成的傳統(tǒng)文化長廊，長廊里有國情、省情、縣情、鄉(xiāng)情等的簡要介紹，也有科普知識、勵志教育、成長小故事展示等。學(xué)校還利用校園綠樹成蔭的優(yōu)勢，建起了讀書林，學(xué)生可以在讀書林里嬉戲打鬧，也可以坐在讀書林下讀書學(xué)習(xí)?！霸趯W(xué)校文化長廊上，我讀了航天員楊利偉的故事，他們離我們這么近，我要向他們學(xué)習(xí)?！睎|壩小學(xué)五年級（3）班學(xué)生張曉娟高興地說。

東壩小學(xué)校園門口還有根據(jù)天氣、季節(jié)等原因不斷更新的《告學(xué)生家長書》，有溫馨的《給家長的十條建議》；教學(xué)樓、公寓樓、學(xué)生餐廳有適合師生成長發(fā)展的習(xí)慣養(yǎng)成教育專欄、墻報(bào)；教學(xué)樓有《給教師十條建議》《給學(xué)生十條建議》，在教學(xué)樓道內(nèi)懸掛有《弟子規(guī)》《教師師德禮儀》等宣傳畫。學(xué)校的每個(gè)班級還給自己起了個(gè)性化的班名，有班訓(xùn)、目標(biāo)和班歌，并在教室外布置了展示班級特色的才藝園地。

“說起來真的很慚愧，我們當(dāng)家長的把孩子送到學(xué)校來，只有看到學(xué)校張貼的《告學(xué)生家長書》，才想起自己應(yīng)該為自己的孩子做些什么?！蹦硨W(xué)生的家長說道。

東壩小學(xué)對校園綠化、美化更是常抓不懈，據(jù)了解，近年來學(xué)校植樹近3000棵，12個(gè)種類，見縫植綠，學(xué)校綠化面積達(dá)到了50%。在校園、教室、師生宿舍內(nèi)還擺放了盆花、盆景，美化校園環(huán)境。學(xué)校還根據(jù)身處農(nóng)村的實(shí)際情況，建起了校園生態(tài)園，種植了韭菜、茄子、辣椒、豆角、葫蘆等蔬菜，讓各班級學(xué)生承包經(jīng)營，教育學(xué)生植根農(nóng)村，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的情趣。

整個(gè)校園處處有文化，處處見教育，呈現(xiàn)出一種濃郁的校園文化氛圍。

室內(nèi)外活動豐富學(xué)生課余生活

據(jù)了解，東壩小學(xué)根據(jù)寄宿制小學(xué)學(xué)生在校時(shí)間長的特點(diǎn)，開展了豐富多彩的課余文化活動，豐富了學(xué)生的課余生活，為塑造健康的高素質(zhì)學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2011年底，東壩小學(xué)在中央公益金項(xiàng)目支持下，利用閑余校舍建立了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，建起了讀書超市、道德講堂、視唱欣賞室、美術(shù)室、動漫放映室、紙藝室、科技活動室、經(jīng)典誦讀室、心理咨詢室等19個(gè)室內(nèi)活動場所，還建起了籃球場、足球場、乒乓球場、健身場等5個(gè)室外活動場所。這些室內(nèi)外活動場所為學(xué)校開展每天一小時(shí)的陽光體育活動和每天晚間的課余文化活動起了很大的作用。學(xué)校以特長培訓(xùn)和超市化形式讓學(xué)生自主參加活動，并成立了少年樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校堅(jiān)持經(jīng)常性開展活動，學(xué)生參與率達(dá)到了100%，極大地提高了學(xué)生各方面的能力。

記者看到在下午第二節(jié)課鈴聲響了以后，大多數(shù)學(xué)生都是第一時(shí)間沖到各自選擇的興趣活動室?！耙?yàn)槲沂俏璧感√焓拱?！我最喜歡和老師一起跳舞了。”站在舞蹈教室門口手拿手帕的三年級（3）班學(xué)生賀佳佳邊跳邊告訴記者她喜歡興趣活動室的原因。截至目前，東壩小學(xué)已經(jīng)開展了五屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，每期都有不同的主題?！拔覀儗W(xué)校的學(xué)生吹拉彈唱毫不遜色于城鎮(zhèn)學(xué)生，每年參加縣上組織的聲樂器樂大賽，我們都能捧回來很多獎項(xiàng)?！备哒忌f起此事來滿臉都是掩飾不住的喜色。

無論是“五小”活動（小小主持人、小小宣傳員、小小服務(wù)員、小小環(huán)保員、小小監(jiān)督員）還是學(xué)校的鄉(xiāng)村少年宮，無論是 “文明行動在校園”還是“安全在我心中”，無論是濃郁的校園文化氛圍還是陽光體育運(yùn)動，東壩小學(xué)都立足于立德樹人這一教育核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不斷探索適合學(xué)校特色的管理模式，為素質(zhì)教育的推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

細(xì)微事情看起來容易，做起來不易，東壩小學(xué)在探索中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷總結(jié)切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校精細(xì)的管理模式，鮮明的學(xué)校特色，先進(jìn)的管理理念，也贏得了社會各界和學(xué)生家長的好評。學(xué)校也多次迎接市內(nèi)外兄弟學(xué)校觀摩，先后榮獲市、縣級“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、 省、市級“少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

“東壩小學(xué)將不斷致力于提升辦學(xué)特色，提高教育質(zhì)量，走特色化內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力構(gòu)建適合小學(xué)生成長的育人環(huán)境，讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長，讓每一位學(xué)生都能在東壩小學(xué)的校園內(nèi)健康、快樂、幸福成長?！边@是校長高占生的心聲，也將是東壩小學(xué)每一個(gè)教職工努力的方向！

編輯：王金梅