常二丹

當(dāng)今社會不斷發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求量也越來越大，而大學(xué)生在擇業(yè)的時候由于各種因素的影響，對擇業(yè)觀也有了一定的轉(zhuǎn)變。我國公務(wù)員的考試錄用制度隨著社會的不斷改革，也有了進一步的完善，報考公務(wù)員的大學(xué)生也越來越多。公務(wù)員的考試不僅與大學(xué)生的素質(zhì)有關(guān)，還與一個家庭的經(jīng)濟和文化有關(guān)。而公務(wù)員考試熱也進一步反映出大學(xué)生的擇業(yè)觀的不準(zhǔn)確，通過公務(wù)員考試錄用等制度的改革，從家庭、學(xué)校、社會等方面對大學(xué)生的擇業(yè)觀進行調(diào)適，端正大學(xué)生的考試態(tài)度，進一步提高大學(xué)生的綜合能力。

大學(xué)生的擇業(yè)觀是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中對未來的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)劃的基本知道思想，擇業(yè)觀的確立對學(xué)生職業(yè)的正確選擇有非常大的影響，如果對擇業(yè)觀的選擇不正確，就會導(dǎo)致學(xué)生對自身的定位不準(zhǔn)確，不根據(jù)自身的條件對擇業(yè)的目標(biāo)定的很高，對職業(yè)的認(rèn)知能力不夠，進而影響學(xué)生的擇業(yè)情況。在公務(wù)員考試錄用制度不斷改革的過程中，相關(guān)部門對不同類型大學(xué)生的擇業(yè)觀進行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果對我國的大學(xué)生的就業(yè)情況進行分析。

一、公務(wù)員考試錄用制度改革下大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)狀

自身定位不準(zhǔn)，擇業(yè)目標(biāo)高。不能認(rèn)準(zhǔn)自身的定位，對擇業(yè)的目標(biāo)選擇的很高，這些都是當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)過程中的最大問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，超過一大半的大學(xué)生的擇業(yè)問題時，心理預(yù)期的工作待遇過高，對自身條件不了解致使自身定位不準(zhǔn)。大多數(shù)大學(xué)生報考公務(wù)員的目標(biāo)的定位不準(zhǔn)確，盲目的追求喜歡的，權(quán)利及待遇好的崗位，熱門崗位的報考人員過多，導(dǎo)致大部分大學(xué)生不能及時上崗。所以，準(zhǔn)確的定位自身條件和擇業(yè)目標(biāo)能正確指引大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展的道路越走越好[1]。

對職業(yè)的認(rèn)識不清。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對公務(wù)員這一職業(yè)非常了解的大學(xué)生只有9.09%，剩下90.91%對公務(wù)員這一職業(yè)值了解一點甚至一點都不了解。對于與公務(wù)員考試相關(guān)的法律法規(guī)及政策的時候，僅僅是由6.06%的大學(xué)生非常了解，還有93.94%對這些規(guī)定值了解一點或是根本不了解。對于職業(yè)的認(rèn)識不清、跟風(fēng)報考的現(xiàn)象，是導(dǎo)致公務(wù)員報考錄用制度的正常有序發(fā)展的重要障礙。

擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生在擇業(yè)的時候，將福利待遇作為擇業(yè)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生占總體大學(xué)生的41.81%，還有33.33%的大學(xué)生對工作的發(fā)展?jié)摿σ卜浅Ｖ匾?。該文原載于中國社會科學(xué)院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導(dǎo)報》雜志http：//www.ems86.com總第547期2014年第15期-----轉(zhuǎn)載須注名來源而重視工作地點、環(huán)境和工作任務(wù)及性質(zhì)的學(xué)生只占總體學(xué)生的23.01%，根據(jù)調(diào)查學(xué)生在報考公務(wù)員時的標(biāo)準(zhǔn)還是有一定差異的，如，報考公務(wù)員的首選因素是工作地點的選擇，這部分大學(xué)生占27.88%，更有24.85%的學(xué)生對于權(quán)利大及待遇好的部門非常熱衷，這樣有實用主義傾向的對工作進行選擇，對社會上的人力資源管理造成非常不利的影響，以自我為中心擇業(yè)想法對自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展起到很大的抑制作用[2]。

擇業(yè)價值觀不準(zhǔn)確。對大學(xué)生在選擇職業(yè)的時候，在問及對職業(yè)的價值體現(xiàn)的時候，僅有12.12%的大學(xué)生具有公眾服務(wù)意識，選擇為社會做貢獻，38.79%的大學(xué)生是因為自身愛好，40.61%的大學(xué)生將職業(yè)當(dāng)做謀生手段，還有8.48%的大學(xué)生是為了出人頭地。

創(chuàng)新意識和能力弱。 一直以來，我國的教育方式相對比較傳統(tǒng)，一直采用的是以應(yīng)試教育為主體教學(xué)方式，教學(xué)形式統(tǒng)一、內(nèi)容固定，把大學(xué)生教育成學(xué)習(xí)機器，缺少自主思維能力及創(chuàng)新意識。通過調(diào)查有41%的大學(xué)生也認(rèn)為，在工作中最欠缺的素質(zhì)就是實踐能力和創(chuàng)新能力。

（六）擇業(yè)的心態(tài)

對于公務(wù)員的發(fā)展前景，有21.82%的學(xué)生比較樂觀，相對8.48%的學(xué)生比較悲觀，剩下的學(xué)生對發(fā)展前景比較淡定，這也是當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時普遍的心理狀態(tài)。

二、調(diào)適大學(xué)生的擇業(yè)觀

合理定位、完善自我。首先，在擇業(yè)或是公務(wù)員考試過程中，大學(xué)生應(yīng)充分了解自身的條件，對自身進行一個合理的定位。當(dāng)前的人才市場比較復(fù)雜，大學(xué)生應(yīng)該整理心態(tài)，理性的面對職業(yè)的選擇，端正態(tài)度，正確樹立自身的人生觀、世界觀、價值觀，端正職業(yè)態(tài)度，及早的對未來的職業(yè)發(fā)展進行科學(xué)的規(guī)劃，把社會主義的核心價值作為擇業(yè)的指導(dǎo)思想，為職業(yè)生涯的發(fā)展做出正確的指引。

其次，大學(xué)生應(yīng)不斷的完善自身條件，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，這樣才能在擇業(yè)的競爭大潮中脫穎未出[3]。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。首先，家長要與學(xué)生經(jīng)常溝通，尊重學(xué)生在對擇業(yè)過程中的合理選擇，對學(xué)生的不正確的期望值進行調(diào)整，幫助學(xué)生正確的樹立擇業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，鼓勵學(xué)生進行職業(yè)的選擇和探索，協(xié)助學(xué)生合理的對職業(yè)生涯進行規(guī)劃。

其次，學(xué)校要培養(yǎng)專業(yè)的師資力量，加強對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的教育，對學(xué)生的擇業(yè)觀和職業(yè)生涯的規(guī)劃能力進行提高，借助各種有利手段對大學(xué)生的生理及心理進行指導(dǎo)教育；改變教育方法，根據(jù)社會發(fā)展及用人單位的實際需要，對學(xué)生進行指導(dǎo)，進一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。加強學(xué)生的就業(yè)渠道，增加大學(xué)生的實踐教學(xué)基地，提高學(xué)生的綜合能力，為社會輸送更多的優(yōu)秀人才[4]。

樹立典型，完善政策。首先，在大學(xué)生擇業(yè)時，社會上的一些輿論對學(xué)生的擇業(yè)觀有很大的影響，所以，學(xué)?？梢耘e辦一些擇業(yè)方面的講座，邀請一些社會上成功的企業(yè)家講述一下發(fā)展心得，充分的讓學(xué)生分享優(yōu)秀人士的成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。使學(xué)生進一步了解職業(yè)發(fā)展的相關(guān)要求，同時利用新聞媒體的特殊性，為學(xué)生傳遞一些正面的積極地理念，為學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)生涯規(guī)化起到推動作用。

其次，改革公務(wù)員的考試錄用制度，以前我國的公務(wù)員對人們來說就是鐵飯碗，目前我國對公務(wù)員的錄用制度實施聘用制，對公務(wù)員的錄用采用公開、競爭的方式進行選拔，這一制度的實施打破了常規(guī)的公務(wù)員聘用制度，更吸引了更多的高校學(xué)生的踴躍加入；為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多更方便的途徑，引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)方面的合理性，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供方便；進一步推動產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整，全面開展農(nóng)村發(fā)展工作，吸引大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，不僅能促進能緩解社會和學(xué)生的就業(yè)壓力，更能進一步推薦社會主義經(jīng)濟的發(fā)展[5]。

總結(jié)：綜上所述，通過公對務(wù)員考試熱的背景下的大學(xué)生擇業(yè)觀情況進行調(diào)查，對大學(xué)生擇業(yè)困難的原因進行分析，從學(xué)生本人、學(xué)校和家長、社會和政府等因素入手提出建議，調(diào)整大學(xué)生的擇業(yè)理念，端正大學(xué)生的擇業(yè)態(tài)度，強化大學(xué)生對社會的服務(wù)意識和能力，促進我國的經(jīng)濟建設(shè)更快更好的發(fā)展。

（作者單位：鄭州航空港區(qū)國家稅務(wù)局）