唐圣平

為了保證開(kāi)發(fā)的資源能夠運(yùn)用于最終的數(shù)字教材制作，數(shù)字資源必須達(dá)到一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，為了保證數(shù)字教材的成功，在課程設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)上，要遵循統(tǒng)一的規(guī)范。

一、資源技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

1.圖片

數(shù)字化的閱讀往往以圖片為導(dǎo)向，圖片的重要性不言而喻。圖片不僅是文字資料的補(bǔ)充，更能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

（1）圖片的基本要求。根據(jù)來(lái)源不同，圖片可以分為示意圖片、實(shí)拍照片。示意圖片一般指公式圖、流程圖、結(jié)構(gòu)圖等，用來(lái)描述特定事務(wù)或過(guò)程信息等。一般由手工或計(jì)算機(jī)繪制成，它的特征是以線條為主。

示意圖片應(yīng)清晰，圖片上的文字字號(hào)在“五號(hào)”（12磅）以上，圖像尺寸的長(zhǎng)或?qū)捲?00px以上，解析度96DPI以上。傳統(tǒng)出版物中的圖片是黑白的，需要重新上色才可以使用。實(shí)拍照片是指在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)、操作現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)物展示現(xiàn)場(chǎng)等地方，使用數(shù)字照相設(shè)備拍攝的真實(shí)照片。此類圖片對(duì)清晰度要求較高，尺寸1920×1080（像素200萬(wàn)）以上，解析度96DPI以上。以上兩種圖片都可以通過(guò)掃描獲取。但掃描圖片需要注意底紋，一般需經(jīng)過(guò)處理才能應(yīng)用。

（2）圖片格式的要求。按照計(jì)算機(jī)運(yùn)算影像呈現(xiàn)的方式，圖片可為位圖和向量圖兩種。

位圖以像素作為最小單位，由一個(gè)一個(gè)點(diǎn)組合而成，所以位圖放大過(guò)后會(huì)出現(xiàn)原來(lái)像素的點(diǎn)狀。常用的格式有BMP、JPG、GIF、PNG。

BMP格式支持全彩色（1677萬(wàn)色），它是非壓縮格式，因此文件較大。JPG格式支持全彩色（1677萬(wàn)色），它屬于一種破壞性的壓縮格式，壓縮比例過(guò)大時(shí)，會(huì)造成圖形的破壞。但其文件較小，是使用率最高的圖片格式。GIF格式只支持256色，不適用于復(fù)雜照片的儲(chǔ)存，適合制作簡(jiǎn)單的圖標(biāo)，應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。PNG格式支持全彩色（1677萬(wàn)色），也支持256階的透明度儲(chǔ)存（GIF只有2階），是一種非破壞性的儲(chǔ)存方式。文件大小介于BMP和JPG之間。在數(shù)字教材制作中，圖片一般采用JPG、PNG格式。向量圖在數(shù)字教材中很少用到。

2.音頻

音頻有音樂(lè)、音效、配音三類。

音樂(lè)可以令人感受到各種情境，具有很強(qiáng)的感染力，音樂(lè)的選擇必須配合教學(xué)內(nèi)容的主題。音效是指特定事件發(fā)生時(shí)所出現(xiàn)的聲音，如笑聲、腳步聲、鐘表的滴答聲、相機(jī)快門聲、啄木鳥(niǎo)啄木聲等。適當(dāng)使用音效可以起到畫龍點(diǎn)睛的效果。配音是指與畫面或頁(yè)面相配合的聲音，一般用于對(duì)畫面進(jìn)行解釋，或?qū)ξ淖謨?nèi)容朗讀。旁白的使用可以彌補(bǔ)文字?jǐn)⑹龅牟蛔恪?/p>

錄制音頻時(shí)，最好使用指向式麥克風(fēng)，這樣可以降低雜音，提高聲音質(zhì)量。雖然聲音編輯軟件有去雜音的功能，但直接錄制質(zhì)量良好的聲音才是最根本的方法。錄制時(shí)，教師應(yīng)使用普通話，講話清晰。

音頻采集時(shí)，采樣頻率不低于22～44kHz，量化位數(shù)大于8位，采用雙聲道。文件存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，在數(shù)字教材中使用時(shí)統(tǒng)一轉(zhuǎn)換為MP3格式。

3.視頻

數(shù)字教材中用到的視頻，一般是使用高清攝像機(jī)拍攝得到，也有少數(shù)情況下用到計(jì)算機(jī)屏幕錄像視頻。

（1）拍攝視頻。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的不同，可以分為教學(xué)視頻和操作視頻。

教學(xué)視頻是教師在課堂上進(jìn)行授課時(shí)的影像記錄。有時(shí)為了保證視頻質(zhì)量，視頻拍攝會(huì)安排在特定的演播室里進(jìn)行。由于當(dāng)前很多學(xué)校都已經(jīng)采用高清大屏進(jìn)行授課，視頻教學(xué)片越來(lái)越多地使用高清大屏幕加講課PPT的形式來(lái)進(jìn)行拍攝。通常情況下采用單機(jī)位拍攝即可滿足數(shù)字教材的要求。此類視頻對(duì)環(huán)境要求較高，在錄像時(shí)，需要保證光線充足，場(chǎng)所安靜。講演者要求衣著整潔，講話清晰，使用普通話。

操作視頻是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)、操作現(xiàn)場(chǎng)、實(shí)物展示現(xiàn)場(chǎng)的影像記錄，它可以將設(shè)備、操作步驟直觀地展現(xiàn)給讀者，使不能到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)、不能使用設(shè)備的學(xué)員了解設(shè)備的操作流程、關(guān)鍵點(diǎn)，在技能培訓(xùn)中有著十分重要的作用。

為了清晰地展示操作，往往需要使用遠(yuǎn)景鏡頭和近景鏡頭，因此至少需要雙機(jī)位拍攝。受拍攝環(huán)境的影響，視頻在后期編輯時(shí)，往往需要統(tǒng)一配音、加字幕。視頻拍攝時(shí)，需要配備高清攝像設(shè)備，即達(dá)到每秒30幀，最低分辨率1080P。視頻類素材中的音頻與視頻圖像有良好的同步。音視頻播放流暢。存儲(chǔ)格式可以采用MP4、AVI、MPEG或常用流式媒體格式。數(shù)字教材中視頻采用的格式為MP4 H264，由視頻編輯加工后通過(guò)格式轉(zhuǎn)換獲得。

（2）屏幕錄像視頻。是在計(jì)算機(jī)屏幕上捕捉到的同步操作視頻，它保留原屏幕的分辨率，將屏幕操作保存下來(lái)，并記錄同步輸入的音頻。此類視頻也要轉(zhuǎn)換為MP4 H264格式才能在數(shù)字教材中使用。

4.動(dòng)畫

動(dòng)畫是利用人眼視覺(jué)暫留的特點(diǎn)，在較短的時(shí)間內(nèi)，連續(xù)并快速播放多個(gè)單張的畫面，從而產(chǎn)生連貫性動(dòng)作的效果。目前動(dòng)畫制作都是在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行，有GIF動(dòng)畫、Flash動(dòng)畫、Shockwave動(dòng)畫或3D動(dòng)畫。依據(jù)其功能，動(dòng)畫可分為三類：

（1）效果動(dòng)畫。效果動(dòng)畫和數(shù)字教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，多用來(lái)增加視聽(tīng)效果，吸引使用者的注意，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，片頭動(dòng)畫、過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫、選單動(dòng)畫、按鈕動(dòng)畫、操作界面動(dòng)畫等。效果動(dòng)畫只是用來(lái)提升教材的娛樂(lè)效果，因此不可喧賓奪主。

（2）導(dǎo)引人物動(dòng)畫。很多教學(xué)軟件都會(huì)以一個(gè)或數(shù)個(gè)角色作為軟件的導(dǎo)引人物，導(dǎo)引人物能夠提升教材的親和力。

（3）教學(xué)內(nèi)容動(dòng)畫。教學(xué)內(nèi)容動(dòng)畫主要是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的需要而制作的動(dòng)畫，例如，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)汽缸的活塞運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、植物成長(zhǎng)動(dòng)畫、胳膊屈伸的肌肉和骨骼變化動(dòng)畫、月亮圓缺動(dòng)畫等。動(dòng)畫進(jìn)行的節(jié)奏應(yīng)符合觀看者的接受能力；動(dòng)畫傳達(dá)的概念應(yīng)正確、清晰，易于理解。

制作時(shí)，動(dòng)畫的長(zhǎng)或?qū)捯?00px以上。由于ipad無(wú)法播放Flash動(dòng)畫，如果要在數(shù)字教材中使用Flash動(dòng)畫，就必須將其轉(zhuǎn)換成為ipad可以支持的格式，例如HTML5動(dòng)畫。endprint

二、資源存儲(chǔ)規(guī)范

1.文件命名及存儲(chǔ)規(guī)范

由于數(shù)字教材制作中涉及的資源數(shù)量大、種類多，如果不加以嚴(yán)格管理，將會(huì)對(duì)資源的使用產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

首先在計(jì)算機(jī)的特定分區(qū)，建立一個(gè)以課程名為名稱的文件夾，例如“保健按摩師數(shù)字教材”。在課程名稱文件夾下，建立以章命名的子文件夾，并將與課程有關(guān)的資源存放在此文件夾中，例如課程介紹、教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)分配等。在章文件夾下，建立以課命名的子文件夾，并管理相關(guān)文件。一門課程可以分為多個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)建立一個(gè)子文件夾。在課文件夾下，建立以微課（對(duì)應(yīng)于知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)）命名的文件夾，并管理相關(guān)文件。有了命名規(guī)范和存儲(chǔ)位置，可為資源的查找和使用提供方便。

2.內(nèi)容管理系統(tǒng)

對(duì)于出版企業(yè)而言，如果批量開(kāi)發(fā)數(shù)字教材，則長(zhǎng)期累積的資源量龐大，有必要建立專門的內(nèi)容管理系統(tǒng)，對(duì)開(kāi)發(fā)的資源進(jìn)行集中、統(tǒng)一管理。

存放在內(nèi)容管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，除了用于數(shù)字教材開(kāi)發(fā)，還可以用于資源庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源的一次制作、多用途使用和發(fā)布。

3.元數(shù)據(jù)及其標(biāo)注

為了使資源方便地進(jìn)入內(nèi)容管理系統(tǒng)，并進(jìn)行統(tǒng)一管理，需要對(duì)資源進(jìn)行處理，即為每一個(gè)資源標(biāo)注元數(shù)據(jù)。

元數(shù)據(jù)（Meta Data）用于描述一個(gè)資源的分類、屬性特征，如資源種類、所屬學(xué)科、資源名稱、資源描述、檢索關(guān)鍵詞、作者、版權(quán)人等。標(biāo)注元數(shù)據(jù)的目的，是為了在內(nèi)容管理系統(tǒng)中對(duì)資源進(jìn)行檢索、查找和定位。在海量的資源庫(kù)中，如果沒(méi)有元數(shù)據(jù)對(duì)資源進(jìn)行分類和描述，資源難以被真正有效地使用。

元數(shù)據(jù)要遵循統(tǒng)一的規(guī)范，并使用指定的工具為每個(gè)資源標(biāo)注元數(shù)據(jù)。元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)可以參照國(guó)際或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并在標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加入與教育、培訓(xùn)和技能鑒定相關(guān)的數(shù)據(jù)項(xiàng)，以及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)或?qū)I(yè)開(kāi)發(fā)特有的個(gè)性化數(shù)據(jù)項(xiàng)。

三、資源使用的版權(quán)規(guī)范

數(shù)字教材制作中使用的資源類型遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教材多，出版企業(yè)往往難以保證其中的資源都是自己開(kāi)發(fā)、擁有自主版權(quán)，因此往往比傳統(tǒng)教材更易于產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題。為了避免版權(quán)糾紛，在數(shù)字教材制作中，有必要對(duì)資源的使用進(jìn)行規(guī)范。

1.文本內(nèi)容版權(quán)

同傳統(tǒng)教材一樣，如果數(shù)字教材要引用其他教材中的文本內(nèi)容，必須在參考文獻(xiàn)中予以明確標(biāo)注。超出范圍、使用篇幅較大的，要在教材的文前給予特別說(shuō)明，并支付作者稿酬。

2.圖片版權(quán)

掃描的圖片、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載的圖片一般不能直接使用。最好的方法，是通過(guò)正規(guī)渠道進(jìn)行購(gòu)買，例如，新華社圖片庫(kù)。如果不能獲得使用授權(quán)，最好不用。

3.視頻版權(quán)

組織拍攝的視頻，要在影片片頭或片尾，注明拍攝的相關(guān)參與人員、支持單位等。從已出版發(fā)行的影片中剪輯出的片斷或網(wǎng)絡(luò)視頻，要予以說(shuō)明。

4.動(dòng)畫版權(quán)

動(dòng)畫制作時(shí)，要注意其中的人物設(shè)計(jì)。如果借用其他作品的人物形象，要予以說(shuō)明。最好是根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)人物形象。

5.音樂(lè)版權(quán)

在選擇音樂(lè)時(shí)也要考慮版權(quán)問(wèn)題，盡量選用沒(méi)有版權(quán)的經(jīng)典作品。如果確要使用有版權(quán)的作品，要向相關(guān)機(jī)構(gòu)支付費(fèi)用。

總之，只有每一個(gè)素材資源的使用都符合版權(quán)規(guī)范，才能避免版權(quán)糾紛。

四、設(shè)計(jì)和制作規(guī)范

1.設(shè)計(jì)規(guī)范

除了資源要符合相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在數(shù)字教材的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中，都要遵循一定的規(guī)范。例如，教材的體系架構(gòu)、格式體例、版面風(fēng)格、相關(guān)元素等，都需要保持統(tǒng)一。

2.制作規(guī)范

一本數(shù)字教材可能含有很多頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面都有不同的交互。為了便于使用者熟悉和操作教材，就需要在制作中使用統(tǒng)一的規(guī)范。例如，視頻占位的大小、視頻播放的方式、是否可以全屏播放，都需要盡量統(tǒng)一。又如圖片，除了在頁(yè)面中瀏覽，是否提供放大瀏覽、是否可以旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)，也需要統(tǒng)一。這樣，用戶在熟悉一個(gè)頁(yè)面的操作后，就可以快速掌握全書的操作。

在交互效果制作時(shí)，必須考慮到使用者任何可能發(fā)生的行為，使用者不一定是完全按照制作者的預(yù)期來(lái)操作。只有做到規(guī)范統(tǒng)一，才能方便用戶使用。

3.版本規(guī)范

數(shù)字教材的開(kāi)發(fā)就像軟件開(kāi)發(fā)一樣，需要不斷測(cè)試、優(yōu)化和完善。在沒(méi)有正式發(fā)布前，不同的過(guò)程版本都應(yīng)予以保存，做好嚴(yán)格的版本控制。

（作者單位：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社）endprint