劉偉+陳祥

三年前，這里還是一片沉寂的郊村。而今，高聳的教學(xué)樓、壯觀的實(shí)習(xí)場(chǎng)、環(huán)狀的圖書館拔地而起，一所嶄新的現(xiàn)代化中職名校，以它獨(dú)有的風(fēng)姿，生機(jī)盎然地矗立在太子河畔！

十年前，學(xué)校教職工僅有59人、學(xué)生不過550名、建筑面積只有6200平米，一棟破舊的四層獨(dú)樓是他的全部。而今，八年八大步，遼陽技師學(xué)院由一所名不見經(jīng)傳的市屬技工學(xué)校，一躍跨進(jìn)了省重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校的行列，組建技師學(xué)院、建成新校區(qū)，成為國(guó)家中職示范校建設(shè)校、國(guó)家高級(jí)技能人才培訓(xùn)基地。現(xiàn)有260余名教職員工、涵蓋17個(gè)專業(yè)的4000多名學(xué)子、擁有建筑面積 10萬平米科學(xué)功能齊全的美麗校園，無時(shí)無處不彰顯著一個(gè)中職院校為時(shí)代造血助力的勃勃生機(jī)！

目睹這翻天覆地的變化，聆聽這跨越式挺進(jìn)的足音，無論是駐足參觀考察的同行，還是伴隨學(xué)校一路走來的遼陽技師學(xué)院人，都無不滿懷景仰地贊嘆一個(gè)人！

她，就是帶領(lǐng)全院教職員工鼎力奮戰(zhàn)，洋洋灑灑書寫這變化的人——遼陽市人社局副局長(zhǎng)、遼陽技師學(xué)院院長(zhǎng)郭慧。

甘執(zhí)牛耳

郭慧，出生于革命干部家庭，下過鄉(xiāng)，進(jìn)過廠，20歲就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，38歲已是全省唯一一個(gè)、全市僅有的負(fù)責(zé)文字綜合的女性市政府辦公室副主任。

2004年11月，一紙任命，使她從時(shí)刻把握全市大局的神經(jīng)前沿，一步踏入再具體不過的職教實(shí)業(yè)這塊陌生的土地。

創(chuàng)建于1958年的遼陽市技工學(xué)校，可謂是全市唯一一家市政府主辦的為全市企業(yè)、社會(huì)培養(yǎng)中職專門技能人才的開山之校。46年來，她輝煌過，她奉獻(xiàn)過，為遼陽這個(gè)老工業(yè)基地的發(fā)展輸送了數(shù)以萬計(jì)的高技能人才。但隨著高校擴(kuò)招、普教熱走俏，中職教育成了少人問津的弱勢(shì)群體。教師流失， 學(xué)生無源，遼陽市技工學(xué)校走入幾近關(guān)閉的邊緣。

面對(duì)前途未知的職教事業(yè)和眼下嶄新的工作領(lǐng)域，郭慧沒有猶豫，沒有彷徨。環(huán)境鑄就了她必定是一個(gè)開頂風(fēng)船的角色。她要盡快找到工作的切入點(diǎn)、打開局面的契合點(diǎn)、職教發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

深入下去談，摸清底數(shù)。和班子成員交心，與行政職工摸底，向一線教師征求意見。用她那綿密的思維，撲捉每一點(diǎn)光亮，好去點(diǎn)燃蘊(yùn)含于她心底的火種。

走出去學(xué)，攫取經(jīng)驗(yàn)。她訪遍了市內(nèi)所有的職教學(xué)院和職教中專，虛心聆聽先行者潛心多年職教事業(yè)的心得體會(huì)和諄諄告誡。她還通過各種關(guān)系，與多家富有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的省內(nèi)勞動(dòng)口技校、省外高職院校建立了聯(lián)系。

2005年3月，當(dāng)人們以一種疑惑、期盼和觀望的心態(tài)迎來又一個(gè)新學(xué)期的時(shí)候，在學(xué)校四樓會(huì)議室里召開了一次全校教職員工參加的動(dòng)員大會(huì)，新校長(zhǎng)郭慧正式亮相，開始了她經(jīng)過三個(gè)月沉默所孕育的施政演說。

這是同志們?cè)谛Ｊ畮啄陙砺牭降淖钫駣^人心的報(bào)告：總結(jié)工作，條條著實(shí)；分析問題，個(gè)個(gè)到位；提出要求，句句扣魂！ “我們的學(xué)校怎么辦，三句話：就是定位、定向、定責(zé)?！?/p>

定位，就是我們要把我們的技校辦成什么樣的學(xué)校！一句話，就是把學(xué)校辦成以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位，培養(yǎng)與遼陽地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)的中、初級(jí)專門人才的搖籃。

定向，就是把握我們學(xué)校的發(fā)展方向。什么方向呢？就是做強(qiáng)我們的師資隊(duì)伍，做大我們的辦學(xué)規(guī)模，做精我們的品牌專業(yè)，做實(shí)我們的管理工作，以特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，以素質(zhì)精良的畢業(yè)生形象，以足以支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)人才需要的作為，成為地區(qū)、乃至全省、全國(guó)的中職名校

定責(zé)，就是我們每個(gè)人都要承擔(dān)一定的責(zé)任。辦好一個(gè)學(xué)校，不是靠哪個(gè)人、哪幾個(gè)人就能做得到的，必須要全員的努力。從校長(zhǎng)到每一名員工，從學(xué)校到每一個(gè)部門，都要有所擔(dān)當(dāng)，職責(zé)清楚，責(zé)任分明，一絲不茍，戮力同心。

有人說，新官上任三把火。郭慧毫不含糊，確實(shí)燒起了三把火。

抓管理。無規(guī)矩不成方圓。郭慧恢復(fù)和建立起各項(xiàng)規(guī)章制度，收心、收魂、收力。執(zhí)行上下班簽到制度，實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制……五十幾人的隊(duì)伍開始邁出一致的步伐，本來就不大的校園洋溢出一片生機(jī)。

抓教學(xué)。教學(xué)是學(xué)校的生命線。郭慧帶領(lǐng)教務(wù)科的同志們研究并開始探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)模式。黑板上開機(jī)器、課堂上焊機(jī)件的做法得到扭轉(zhuǎn)，向?qū)嵙?xí)場(chǎng)過渡、向車間延伸，成為技校辦學(xué)的方向。

抓招生。生源是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。改變招生方式，擴(kuò)大招生渠道，調(diào)整專業(yè)設(shè)置。從校長(zhǎng)到炊事員，人人有指標(biāo)；從城市到鄉(xiāng)村，街街校校有宣傳；從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展入手，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，創(chuàng)建行業(yè)急需人才的專業(yè)。招生工作在遼陽廣袤的土地上如火如荼地?cái)U(kuò)展開去。

2005年，是郭慧執(zhí)校的第一年，也是遼陽市技工學(xué)校告別清冷之秋，開始追逐發(fā)達(dá)興旺的騰飛之年。學(xué)校由原來的三個(gè)專業(yè)，增加到八個(gè)。一年的春招和秋招下來，招生數(shù)一下子就達(dá)到630人，學(xué)校在校生的總數(shù)破紀(jì)錄地過千人。在當(dāng)年的考評(píng)中，遼陽市技工學(xué)校榮幸地成為省重點(diǎn)技工學(xué)校。

2006年，經(jīng)市政府研究，報(bào)省政府批準(zhǔn)，以技校為主體，與市二職專、市交通職專，三校合一，組建遼陽技師學(xué)院，郭慧任院長(zhǎng)。郭慧被省政府授予“職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

2007年，經(jīng)考核，擁有350人的教職工隊(duì)伍、3000余名在校學(xué)員的遼陽技師學(xué)院，成為國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家高級(jí)技工學(xué)校、省技工教育先進(jìn)單位。

破繭成蝶

“職業(yè)教育的終極目的，就是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)、滿足企業(yè)社會(huì)亟需的高素質(zhì)高技能人才，使學(xué)生做到就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、升學(xué)有希望、終身學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)?！边@是郭慧寫在工作手冊(cè)上的一句話。這句話凝練了她的心聲。

經(jīng)過三年經(jīng)營(yíng)，順利度過改變現(xiàn)狀、提振士氣、擴(kuò)大規(guī)模初始階段的院長(zhǎng)郭慧，又把她那犀利的眼光，投向中職教育的核心問題——通過什么樣的路徑？培養(yǎng)什么樣的人？也就是破解所謂的高素質(zhì)、高技能的內(nèi)涵和外延所在。endprint

在2007年開學(xué)之初的動(dòng)員大會(huì)上，她提出：我們的辦學(xué)理念，就是堅(jiān)持育人是根本，質(zhì)量是生命，培養(yǎng)學(xué)生“既學(xué)技術(shù)、更學(xué)做人”；我們的辦學(xué)模式就是把管理做成常規(guī)，把常規(guī)做成習(xí)慣，把習(xí)慣做成規(guī)范，實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)養(yǎng)成、技能養(yǎng)成、師資養(yǎng)成”的養(yǎng)成教育特色。

郭慧鋪展辦學(xué)理念的第一步，就是把眼光盯在學(xué)生德育，即素質(zhì)養(yǎng)成上。提高人的素質(zhì)，是辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。所以，學(xué)校要通過切實(shí)可行的方法和途徑，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。

經(jīng)過多次努力，郭慧從市政府要下一個(gè)50余畝的廢棄校園，作為學(xué)?！澳芰ν卣?、行為養(yǎng)成”基地，成立了“遼陽技師學(xué)院能力拓展?fàn)I”。能力拓展?fàn)I實(shí)行準(zhǔn)軍事化封閉式管理，將德育活動(dòng)化、系統(tǒng)化、形象化，收到了事倍功半的成果，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)?，F(xiàn)在，行為養(yǎng)成教育基地已初具規(guī)模，創(chuàng)建了“三區(qū)九室一廳一園”的數(shù)字化教育平臺(tái)，形成了針對(duì)中職學(xué)生的身體、心理和行為特點(diǎn)的養(yǎng)成教育課程體系和高素質(zhì)的行為養(yǎng)成教育師資隊(duì)伍。并以行為養(yǎng)成教育基地為核，向校園文化熏陶、課堂教學(xué)朔造、企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉輻射，形成了全天候、全方位、全時(shí)空育人的大德育框架。

郭慧鋪展辦學(xué)理念的第二步，就是把眼光盯在學(xué)生的學(xué)業(yè)功底上，即技能養(yǎng)成上。對(duì)此，她雙管齊下：推進(jìn)校企合作、改革教學(xué)模式。

首先，建立穩(wěn)定有效的校企合作運(yùn)行機(jī)制。在郭慧的推動(dòng)下，成立了由分管副市長(zhǎng)任名譽(yù)理事長(zhǎng)的校企合作委員會(huì)和聘請(qǐng)著名專家、企業(yè)人資部長(zhǎng)任委員的專家咨詢與就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，各骨干專業(yè)均建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，有協(xié)議、有制度、有活動(dòng)，定期研究、論證事關(guān)學(xué)校發(fā)展的大政方針。二是聯(lián)合辦學(xué)。根據(jù)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的需要，校企共同建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地49個(gè)，開展“中集焊接班”“忠旺數(shù)控班”等冠名班11個(gè)，實(shí)行訂單式培養(yǎng)1915人，訂單培養(yǎng)率62.2%。三是集團(tuán)化辦學(xué)。郭慧積極主張和倡導(dǎo)參與和主導(dǎo)集團(tuán)化辦學(xué)。2008年，先后參與了以沈陽黎明技師學(xué)院、沈陽沈飛技師學(xué)院為主要成員的遼寧省數(shù)控機(jī)床操作技工培訓(xùn)集團(tuán)和以大連機(jī)車技師學(xué)院、大華集團(tuán)公司技工學(xué)校為主要成員的遼寧省機(jī)械加工技工培訓(xùn)集團(tuán)。2010年由郭慧倡導(dǎo)成立了遼陽“襄平車工教育集團(tuán)”，聚集中高職和企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。僅2010年，學(xué)院就為集團(tuán)企業(yè)培訓(xùn)車工1020人，培訓(xùn)師資16人。

改革教學(xué)模式，鋪就技能養(yǎng)成之路。郭慧要求各專業(yè)大膽創(chuàng)新，圍繞技能提升，改革教學(xué)模式，提煉出“崗位實(shí)景、四階遞進(jìn)”的技能訓(xùn)練法。即根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)過程，按照專業(yè)崗位要求，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，實(shí)施“認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、崗前實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)”。教學(xué)模式的改革，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與崗位工作任務(wù)的對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接。學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)核心技能顯著提高，深受企業(yè)歡迎，畢業(yè)生就業(yè)率連年達(dá)到100%、畢業(yè)生雙證率達(dá)到99.28%。

郭慧鋪展辦學(xué)理念的第三步，就是把眼光盯在師資養(yǎng)成上。以提高雙師素質(zhì)為重點(diǎn)，以培訓(xùn)、督導(dǎo)、激勵(lì)為手段，促進(jìn)雙師素質(zhì)提升，是她的養(yǎng)成思路；實(shí)施“名師出高徒工程”和“雙師素質(zhì)工程”是她的養(yǎng)成措施。

名師出高徒。學(xué)校聘任遼陽唯一的“省功勛高技能人才”電焊專家劉枚作為焊工導(dǎo)師，聘任“省杰出貢獻(xiàn)高技能人才”中的銑工專家周永成、鉗工專家劉彭豪、車工專家陳春普為專業(yè)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一培養(yǎng)。名師出高徒，由這些專家指導(dǎo)的趙宏偉、剛占宏等15名學(xué)生在省和國(guó)家技能大賽中多次摘金奪銀。學(xué)校連續(xù)五年代表遼寧省參加全國(guó)技能大賽，連續(xù)兩屆奪得全國(guó)車工組第一名。

力促雙師素質(zhì)提升。學(xué)校制定《教師培訓(xùn)進(jìn)修管理制度》《師德行為規(guī)范》等規(guī)章制度，安排專業(yè)教師每學(xué)年下企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)30天以上；組織專任教師每年參加各級(jí)培訓(xùn)，實(shí)施晉級(jí)技師、高級(jí)技師職業(yè)資格特殊貢獻(xiàn)津貼制度。教師的職業(yè)素養(yǎng)、德育能力、教學(xué)水平顯著提高。學(xué)校雙師比達(dá)91.9%，雙師教師中技師、高級(jí)技師比例達(dá)10%，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在下好三步棋，鋪好發(fā)展路的同時(shí)，郭慧把精力傾斜于為社會(huì)服務(wù)上。學(xué)校先后被確定為高技能人才培訓(xùn)基地、未就業(yè)大學(xué)生專業(yè)轉(zhuǎn)換及技能提升培訓(xùn)基地等，年均培訓(xùn)學(xué)員4284人。三年累計(jì)完成32個(gè)工種高、中、初級(jí)的技能鑒定10500人次。

2008年，遼陽技師學(xué)院被國(guó)家關(guān)工委確定為“全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”；2009年，被國(guó)家教育部授予“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”；2010年，被遼寧省政府評(píng)為“文明學(xué)?！?。郭慧被評(píng)為全國(guó)青少年道德培訓(xùn)導(dǎo)師、遼寧省“巾幗建功”標(biāo)兵。

問鼎名校

常言道：志在頂峰的人，不會(huì)在山腰止步。在榮譽(yù)和鮮花面前，郭慧沒有陶醉，她把眼光瞄向更高的境界——國(guó)家中職示范校。

“國(guó)家中職示范?！笔侵新氃盒Ｗ罡邔哟蔚臉s譽(yù)，標(biāo)準(zhǔn)高、示范性強(qiáng)、建設(shè)周期短、競(jìng)爭(zhēng)激烈。在第一批創(chuàng)建中，一些基礎(chǔ)條件很不錯(cuò)的學(xué)校都望而卻步，一些即使申報(bào)了也最終落馬，我們到底有多少勝算呢？

“國(guó)家拿出幾十個(gè)億，分三批實(shí)施千所中職示范校建設(shè)工程，是職教事業(yè)的空前壯舉，也是中職院校乘勢(shì)發(fā)展的難得機(jī)遇。我們經(jīng)過幾年的打拼，無論是教師隊(duì)伍，還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、硬件建設(shè)等都處在行業(yè)的前列。政府的投入、人民的期待、學(xué)校的發(fā)展，都呼吁著我們要有勇氣、有膽量、有信心，不負(fù)時(shí)代委以的重任，創(chuàng)建國(guó)家中職示范校！”

“創(chuàng)建示范校！”——將學(xué)校建成名副其實(shí)的具有示范、引領(lǐng)、輻射作用的全市排頭、全省前列、全國(guó)一流的中職名校。目標(biāo)高懸，春潮滾滾，充滿生機(jī)的遼陽技師學(xué)院升騰著一股排山倒海的力量。

開展大學(xué)習(xí)。學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)文件，明確方向，激發(fā)教職工主體作用，形成全員參與、干群齊動(dòng)的生動(dòng)局面。

進(jìn)行大討論。由近及遠(yuǎn)，由表及里，由情入理，舉一反三，深入挖掘?qū)W校改革發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

一次次會(huì)議，一個(gè)個(gè)問題，一份份報(bào)告，創(chuàng)建工作全面展開。高漲的熱情，拼搏的精神，郭慧與同志們同吃同住，超課時(shí)、超工作量、超常規(guī)地為示范校建設(shè)無私地奉獻(xiàn)出自己的全部力量。

78個(gè)日日夜夜，布滿血絲的雙眼笑迎旭日，不倦探求的話語驚落晨星。

8月26日，郭慧帶著她的團(tuán)隊(duì)精英，來到省城參加答辯。功夫不負(fù)有心人，遼陽技師學(xué)院以翔實(shí)的數(shù)據(jù)、成功的經(jīng)驗(yàn)、鮮明的特色，在全省上報(bào)的15所中職院校中名列第二。

12月22日，郭慧帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，在北京順利通過國(guó)家教育部、人社部、財(cái)政部專家組的答辯。

2012年3月16日，遼陽技師學(xué)院正式被三部委確定為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)校。

同年6月，遼陽技師學(xué)院被國(guó)家人社部、財(cái)政部確定為國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地。

在太子河畔，在坐落于河?xùn)|新城腹地的嶄新校園里，一場(chǎng)建設(shè)國(guó)家中職示范校的戰(zhàn)斗正式打響了！郭慧又義無反顧地帶領(lǐng)全院教職員工發(fā)起了建設(shè)示范校的沖鋒。高起點(diǎn)設(shè)計(jì)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高質(zhì)量實(shí)施，學(xué)院成立了承擔(dān)五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)、兩個(gè)特色項(xiàng)目建設(shè)的七個(gè)項(xiàng)目組、負(fù)責(zé)示范校建設(shè)主體內(nèi)容專項(xiàng)建設(shè)的12個(gè)工作組，并將766個(gè)子項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)落實(shí)到組，責(zé)任到人。實(shí)行工作流程管理，堅(jiān)持周匯報(bào)、月調(diào)度、季交流、半年小結(jié)，并按照創(chuàng)建節(jié)點(diǎn)、各建設(shè)階段，由各項(xiàng)目組實(shí)行自檢自查、工作組對(duì)口初查、創(chuàng)建辦全面檢查、領(lǐng)導(dǎo)小組予驗(yàn)收，保證創(chuàng)建工作健康、深入發(fā)展。

2014年，春天來得特別早。情傾職教事業(yè)已有10個(gè)年頭的郭慧，帶著磨礪過的成熟、探索過的睿智，一腔壯志，滿身豪情，率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，以她們的膽識(shí)，以她們的執(zhí)著，以她們的勤奮，洋洋灑灑地不斷描繪著職教夢(mèng)想的藍(lán)圖！endprint