摘 要：牛津高階英漢雙解詞典將英語詞to解釋為：作為介詞，提取十八個義項；作為不定式標志詞，列出了七種用法；作為副詞，提取一個義項。所列義項之間存在著一個整體的語義體系，在認知語義學(xué)原型范疇理論框架下，探索英語詞to多義現(xiàn)象的語義理據(jù)。

關(guān)鍵詞：to；認知語義學(xué)；原型范疇理論；語義理據(jù)

一、原型范疇理論

經(jīng)典范疇理論認為范疇特征具有二分性，二者界限分明，范疇內(nèi)的成員地位平等。隨著維特根斯坦等人的深入研究，該理論不斷得到質(zhì)疑，并最終形成了原型范疇理論。原型范疇理論認為，范疇成員之間的地位不平等，典型成員具有更多的范疇屬性，非典型成員處于范疇的邊緣；二者間沒有清晰的界限，非典型成員通過一定的概念化機制與典型成員達到語義上的一致性。在此理論框架下，文章旨在對to的語義構(gòu)造理論加以分析。

二、to的原型意義

1.空間原型意義

通過對to介詞十八個義項的分析，發(fā)現(xiàn)其空間原型意義是射體從A到B的空間移動。射體的移動可以是完成的，也可即將開始；A的位置可以顯性，也可隱性；B的位置可以是確定的，也可只是一種方向；從A到B，to發(fā)揮了一種指向性的功能。正是射體和位置A、B的不同組合，才使to具有不同語義功能。然而組合不是任意的，分析發(fā)現(xiàn)A、B之間存在一定的制約關(guān)系：二者必須同質(zhì)，比如同為空間概念或時間概念；當(dāng)A顯性時，A不能是方向性的位置，而B可以；B不可隱性。例證如下：

A.I walked to the office. 移動完成：‘I從隱性的位置朝著辦公室的方向移動

B.Lay the pen to the left of the word.移動即將開始：筆從隱性的位置到確定位置：單詞的左邊

2.原型意義的變體

文章對to原型意義的變體分析將從射體、位置A和B這三個變量入手，結(jié)合語料加以說明。

C.The street leads down to the river.射體不是街道本身，而是觀察者的視角，街道本身無法執(zhí)行移動這一動作；位置A隱性，位置B也非具體地點，而是河流的方向。該變體因射體變化而變化。射體的變體還體現(xiàn)在其與位置A、B的線性關(guān)系上，如，He shows to you where he goes.句中的射體——他去的地方比較靈活，可在B前，也可在其后。同時，射體不局限于實體，還可是主客體關(guān)系，如，She is married to John.通過婚姻關(guān)系，在法律意義上，她屬于約翰，但她仍然是自己。這些反過來說明了射體的靈活性。

D.The fish were cooked to perfection.射體是魚，位置A隱性：魚尚未被完美烹飪好的一種狀態(tài)，位置B顯性：魚被完美烹飪的那種狀態(tài)。該變體將空間位置的差異概念化為事物的性狀變化，概念化的理據(jù)在于二者具有相同的意象圖式：路徑圖式（the source-

path-coal schema）即人類或物體的移動有個起點和終點，也有過程和方向。

E.We work from Monday to Friday. 射體是我們的工作，A和B把可見的空間位置替換為不可見的時間概念。這種變體在連接圖式（the link schema）框架下能得到解釋，即A和B在同一系統(tǒng)中有著直接聯(lián)系：星期一和星期五是時間系統(tǒng)中同屬星期這一子系統(tǒng)中的兩者。二者之間的前后關(guān)系和to具有的方向性指向功能是一致的，都是一維的橫向關(guān)系。同樣的變體還可體現(xiàn)在范圍的界限關(guān)系上，如profits from 10 $ to 15 $.

三、其他問題

以上分析能夠解釋那些被定性為傳統(tǒng)意義上介詞to的用法，而本文試圖運用上述解釋方法來處理作為不定式標志詞的用

法以及to的一些特定用法。

1.to作為不定式標志詞

作為不定式標志詞的to主要出現(xiàn)在v1+np+to+v2的組合中。傳統(tǒng)語法把由不定式to構(gòu)成的短語結(jié)構(gòu)解釋為：（1）表示目的或意圖；（2）表示結(jié)果；（3）表示原因；（4）表示已知或轉(zhuǎn)述的事情；（5）表示一個動作緊接另一動作。本文認為這樣的解釋過于繁瑣。在to的原型意義模式下，字典中五種用法可以一致性地解釋為：射體從non-v2的狀態(tài)到v2狀態(tài)的變化?，F(xiàn)對以上用法逐個解釋：

（1）I set out to buy food.射體“I”的心理從沒有準備買東西的狀態(tài)到準備買東西狀態(tài)的變化。

（2）It was too hot to go out.射體不是天氣，而是說話者的心理，從出去之前沒有的后悔到出去之后帶有后悔狀態(tài)的變化。

（3）Im sorry to hear that.射體“I”從未聽到信息時的一般心情（至少不是抱歉的心情）到聽到信息之后抱歉心情的轉(zhuǎn)變。

（4）The house was said to be haunted.射體“房子”從沒有聽說被鬧鬼的狀態(tài)到聽說被鬧鬼狀態(tài)的變化。

（5）I got his house only to find that he had left.射體“I”從不知道他已經(jīng)離開的狀態(tài)到知道他已經(jīng)離開狀態(tài)的變化。

分析發(fā)現(xiàn)，位置B不是靜止的狀態(tài)，而是動態(tài)的事件性狀態(tài)，是射體從沒有施行v2動作之前的狀態(tài)到施行v2動作的轉(zhuǎn)變。同時還會伴隨射體在經(jīng)歷變化之后的心理狀態(tài)描寫，如2中‘too hot。英語中一部分動詞存在以下用法：

Do not forget to turn off the light. I forget to post the letter.

相似動詞還有：stop，remember.兩種不同形式（V-ing和V+to do）的語義差別也可用“射體從位置A到位置B的移動”原型模式解釋：在“射體+stop/remember/forget+to+v2+np”中，由to+v2+np構(gòu)成的事件對于射體來說都是還沒有發(fā)生的：如果搭配-ing形式動詞，這些動作已經(jīng)或者正在進行中。

2.to的特定用法

to的其他用法也能在“射體從位置A到位置B的移動”框架下被解釋，如，

be going to vp—Mary was going to leave.瑪麗從在說話者旁邊到離開說話者狀態(tài)的變化。

prefer doing np to doing np——He prefers reading to writing. 這是to的原型模式在范圍界限關(guān)系上的體現(xiàn)，即如果要求射體He

在寫作和閱讀二者之間安排自己傾向度的話，射體He選擇了將

傾向度從寫作轉(zhuǎn)向閱讀。傳統(tǒng)語法上將用法N列為to的特殊用法，而這個例子將該特殊用法被解釋于“射體從位置A到位置B

的移動”框架下，這就反過來驗證了該原型模式的可行性。

通過分析，文章主張to的原型意義是射體T從A到B的空

間移動。采取該原型模式能夠解釋英語中to的絕大部分用法，從而減少由于傳統(tǒng)語法對to繁雜分類而造成的習(xí)得難度。文章強調(diào)從學(xué)習(xí)者的認知思維模式來思考to各種用法的認知語義理據(jù)，在促進to順利習(xí)得的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生一定的認知能力。

參考文獻：

[1]章宜華.多義性形成的認知機制與詞典義項的處理：兼談多義詞的語義理據(jù)及詞典義項的解讀[J].廣東外語外貿(mào)學(xué)報，2005，16（3）.

[2]王寅.英語語義學(xué)教程[M].北京：高等教育出版社，2011.

作者簡介：李集團，男，1989年12月出生，研究生在讀，就讀于延邊大學(xué)外國語學(xué)院，研究方向：句法學(xué)。