郭金榮

(吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130022)

中學(xué)是人生過(guò)程中的重要階段,在此過(guò)程中,我們發(fā)展智力的同時(shí),體力也得到較大幅度的提高,此過(guò)程是培養(yǎng)我們創(chuàng)新精神和開拓能力,構(gòu)建我們現(xiàn)代化的思維和素質(zhì)以及堅(jiān)強(qiáng)體魄的奠基時(shí)期。因此,為培養(yǎng)中學(xué)生體育能力以實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo),開展全民健身運(yùn)動(dòng)十分重要。體育游戲一種體育教育方法,給人心理快感以及優(yōu)越成功感,能體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣。在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)的能力,從而形成學(xué)生終身參加體育鍛煉實(shí)踐的志向和習(xí)慣。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以長(zhǎng)春市九十八中學(xué)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上搜集了大量的關(guān)于體育游戲在中學(xué)課程中運(yùn)用現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料,并對(duì)其加以研究分析,以此為論文的研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

選擇在九十八中初二年級(jí)男生55人、女生55人共110人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)親自發(fā)放、當(dāng)場(chǎng)填寫與回收的形式,發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷110份?；厥?00份,回收率為91%,有效問(wèn)卷是97份,有效率是88%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)整理問(wèn)卷中獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

表1 九十八中體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用頻率

表2 九十八中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用價(jià)值

表3 準(zhǔn)備活動(dòng)中安排體育游戲的目的

表4 教學(xué)過(guò)程中安排體育游戲的目的

表5 九十八中體育教學(xué)過(guò)程中體育游戲運(yùn)用和開展?fàn)顩r

2 結(jié)果與分析

2.1 對(duì)體育課中體育游戲用的頻率和價(jià)值的調(diào)查結(jié)果分析

體育游戲在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的頻率以及對(duì)應(yīng)用價(jià)值的理解程度,反應(yīng)出了九十八中體育游戲在體育教學(xué)中的開展?fàn)顩r。以下是對(duì)九十八中體育游戲的運(yùn)用頻率和運(yùn)用價(jià)值的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。（見表1）

九十八中學(xué)生在體育教學(xué)中認(rèn)為運(yùn)用體育游戲很頻繁的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的9%,認(rèn)為運(yùn)用體育游戲比較頻繁的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的20%,認(rèn)為運(yùn)用體育游戲一般的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的47%,認(rèn)為運(yùn)用體育游戲不經(jīng)常有的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的18%,認(rèn)為運(yùn)用體育游戲從來(lái)沒有的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的6%。從表1我們可以看出在九十八中的體育教學(xué)中,認(rèn)為體育游戲的運(yùn)用呈一般狀態(tài)的人數(shù)最多占到47%,很頻繁和從來(lái)沒有的幾乎持平。這就說(shuō)明體育游戲在九十八中的體育教學(xué)中并沒有發(fā)展的淋漓盡致,并且有很大的發(fā)展空間。

九十八中學(xué)生在體育教學(xué)中認(rèn)為體育游戲非常有用的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的45%,認(rèn)為體育游戲在教學(xué)中價(jià)值一般的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的55%,認(rèn)為沒有的人數(shù)是零。從表2我們可以看出學(xué)生對(duì)體育游戲的運(yùn)用價(jià)值并沒有持否定意見,相反認(rèn)為體育游戲還是擁有非常實(shí)用價(jià)值的人數(shù)占45%。說(shuō)明體育游戲在學(xué)生的心目中還是非常重視的,體育游戲的價(jià)值能充分體現(xiàn)出來(lái),有利于學(xué)生更好的了解、認(rèn)識(shí)體育游戲的重要性。

2.2 學(xué)生對(duì)體育游戲的了解情況

學(xué)生對(duì)體育游戲的了解程度和學(xué)生對(duì)體育游戲本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)程度是等同的關(guān)系,這關(guān)系到體育游戲在體育教學(xué)課堂上運(yùn)用的價(jià)值。因此,學(xué)生是否了解體育游戲?qū)φn堂教學(xué)任務(wù)起著一定的影響作用,以下是九十八中學(xué)生對(duì)體育游戲的了解程度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生認(rèn)為在體育教學(xué)過(guò)程中體育游戲準(zhǔn)備活動(dòng)部分安排的目的中,認(rèn)為是集中注意力的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)40%,認(rèn)為是營(yíng)造課堂氣氛的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)35%,認(rèn)為是充分熱身的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)15%,認(rèn)為是課前娛樂的占總?cè)藬?shù)10%。從表3可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,九十八中對(duì)體育游戲的作用還不夠完善,體育游戲是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上充分熱身,防止教學(xué)過(guò)程中的損傷,并不是一味的去營(yíng)造氣氛。所以應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)體育游戲的了解程度。

在教學(xué)過(guò)程中安排體育游戲的目的上看,學(xué)生認(rèn)為是充分導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)12%,認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生興趣的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)50%,認(rèn)為是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)48%。從表4可以看出，大多數(shù)的學(xué)生還是比較了解課程中安排體育游戲的目的所在,更進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的積極動(dòng)手意識(shí)和參與意識(shí),最大可能的去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在對(duì)課程中開展體育游戲的目的上九十八中學(xué)的學(xué)生還是比較了解的,但仍需要提高。

2.3 體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用和開展情況分析

體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用和開展情況可以反映出體育游戲在體育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施情況。以下是九十八中體育游戲在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用情況和開展?fàn)顩r的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。(見表5)

對(duì)體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用和開展情況上,學(xué)生認(rèn)為運(yùn)用和開展情況很好的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的12%,認(rèn)為運(yùn)用和開展情況比較好的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的28%,認(rèn)為運(yùn)用和開展情況一般的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的40%,認(rèn)為運(yùn)用和開展情況比較差的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的11%,認(rèn)為運(yùn)用和開展?fàn)顩r很差的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9%。從表5分析得出,在九十八中的體育游戲運(yùn)用和開展情況上持一般態(tài)度的人數(shù)占總?cè)藬?shù)40%,也就是說(shuō)九十八中的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育游戲開展情況還是可以,但是認(rèn)為很差和比較差的各占9%和11%,說(shuō)明九十八中在體育游戲的運(yùn)用和開展情況上確實(shí)仍存在一些問(wèn)題,學(xué)校應(yīng)該對(duì)這種情況加以重視。

2.4 九十八中體育課開展體育游戲的制約因素

了解九十八中體育課開展體育游戲的制約因素可以幫助我們找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),幫助體育游戲在體育課中順利實(shí)施。在九十八中體育課中制約體育游戲的開展因素上,認(rèn)為是學(xué)校重視程度因素的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)39%,認(rèn)為是場(chǎng)地器材因素的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的20%,認(rèn)為是教師的工作條件因素的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的12%,認(rèn)為是氣候、環(huán)境等因素的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的29%。從以上數(shù)據(jù)可以看出,九十八中在體育課程中制約體育游戲開展的主要因素是學(xué)校的重視程度,其次是場(chǎng)地器材,這就表明九十八中在體育游戲的開展因素上校方的硬件條件和校方重視程度有待提高。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)體育游戲在九十八中的體育課程教學(xué)中雖然已經(jīng)被學(xué)生和教師所認(rèn)可并有所應(yīng)用,并獲得學(xué)生和教師的一致好評(píng),但運(yùn)用頻率上并沒有被廣泛頻繁的應(yīng)用。

(2)在對(duì)體育游戲的作用上,根據(jù)實(shí)踐了解及調(diào)查走訪,學(xué)生普遍不知道其體育游戲的特定健身效果在什么地方,并且屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),而并沒有主動(dòng)去參與了解體育游戲的作用。

(3)九十八中學(xué)生在對(duì)體育游戲的了解程度上,只是大概了解其作用,關(guān)于游戲種類上和特定游戲的作用上并沒有深入了解,并且缺乏游戲的創(chuàng)新性。

(4)九十八中體育游戲開展的制約因素主要在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和場(chǎng)地器材。

3.2 建議

(1)開展體育游戲必須以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)各種事物的興趣為目的,無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用,都要圍繞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

(2)通常傳統(tǒng)的體育教學(xué)的主要目標(biāo)是追求運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范,提高和增強(qiáng)體力,這樣教育出來(lái)的孩子都失去了自己本身的個(gè)性,而體育并不僅僅是這些,對(duì)于這些步入人生奠基階段的孩子們,中學(xué)體育更應(yīng)該注重的是對(duì)他們個(gè)性的培養(yǎng)

(3)開展體育游戲競(jìng)賽,加強(qiáng)對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí),使體育游戲融入課堂,成為不可缺少的一部分。

(4)教師在講解體育游戲的作用時(shí),應(yīng)該講解的更加深入透徹,應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,發(fā)揮最大的潛質(zhì),利用有限的器械設(shè)施發(fā)揮更大的作用。

[1]王麗芬.淺析體育游戲的特點(diǎn)及其在教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇,2013(3):130-131.

[2]楊穆軍.體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2013(4):71-82.

[3]宮濤.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].科技資訊,2013(19):191.