梅林琦 黃 敏

（湖北大學(xué)體育學(xué)院，湖北 武漢 430062）

湖北大學(xué)龍獅團(tuán)本著推廣、普及、發(fā)展、提高校園龍獅運(yùn)動(dòng)為宗旨，以鍛煉學(xué)生身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神及校園龍獅運(yùn)動(dòng)后備人才為己任，自2006年10月成立至今，隊(duì)員發(fā)展到了80余人，擁有訓(xùn)練、競(jìng)賽、表演龍6條，北獅8頭，高臺(tái)2套，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，能完成各級(jí)難度動(dòng)作以及自選套路動(dòng)作和規(guī)定套路動(dòng)作，具備參與各級(jí)各類(lèi)比賽與表演的能力。

經(jīng)過(guò)龍獅團(tuán)的全體努力，目前龍獅運(yùn)動(dòng)已成為湖北大學(xué)的特色項(xiàng)目，多次參與校內(nèi)外各類(lèi)活動(dòng)，在中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)龍獅分會(huì)的大力幫助下，在學(xué)校及院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，不斷提高與完善，其中舞龍已經(jīng)被列為中國(guó)大學(xué)生素質(zhì)教育基地的必修項(xiàng)目。2008年5月，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)考察評(píng)估，確定2009年2月將舞龍舞獅項(xiàng)目正式列為湖北大學(xué)體育學(xué)院專(zhuān)業(yè)選修課程。這一系列的舉措，為湖北大學(xué)龍獅運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展提供了良好的契機(jī)，為龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的推廣和發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制。

1.2 研究方法

本研究采取文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等研究方法，其中對(duì)湖北大學(xué)龍獅團(tuán)隊(duì)員發(fā)放問(wèn)卷78份，回收72份，回收率92.31%，其中有效問(wèn)卷70份，有效率89.74%。

2 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)運(yùn)行機(jī)制

龍獅團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制是指龍獅運(yùn)動(dòng)在人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有規(guī)律運(yùn)動(dòng)中影響龍獅運(yùn)行各因素的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，這些因素產(chǎn)生影響，發(fā)揮功能作用過(guò)程中和作用原理及其運(yùn)行方式，是引導(dǎo)和制約決策并與人、財(cái)、物相關(guān)的龍獅團(tuán)運(yùn)行的基本準(zhǔn)則及相應(yīng)制度供給方式等，是決定龍獅團(tuán)運(yùn)行的內(nèi)外因素及相互關(guān)系的總稱(chēng)。

2.1 湖北大學(xué)龍獅的動(dòng)力機(jī)制

動(dòng)力機(jī)制是組織存在的前提和落腳點(diǎn)。湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的動(dòng)力機(jī)制來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一是外源性動(dòng)力；二是內(nèi)源性動(dòng)力。

2.1.1 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的外源性動(dòng)力

事物的發(fā)展離不開(kāi)內(nèi)外環(huán)境的相互作用與影響，故而龍獅團(tuán)的發(fā)展動(dòng)力也離不開(kāi)外部環(huán)境的影響。2002年8月12日國(guó)家教育部體育衛(wèi)生司下發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出:“為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，應(yīng)使課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系。要把有目的、有計(jì)劃、有組織的課外體育鍛煉、校外(社會(huì)、野外)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)?！背珜?dǎo)開(kāi)放式、探究式教學(xué)，努力拓展體育課程的時(shí)間和空間，營(yíng)造生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的體育課教學(xué)氛圍，是21世紀(jì)高校體育改革的方向。在這種教育精神的指引下，龍獅運(yùn)動(dòng)作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校開(kāi)展有著更加廣闊的前景和未來(lái)。指導(dǎo)綱要的精神為湖北大學(xué)龍獅運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，提供了一個(gè)更加廣闊的空間。

2.1.2 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的內(nèi)源性動(dòng)力

龍獅團(tuán)自身就是它的內(nèi)部環(huán)境，湖北大學(xué)龍獅的內(nèi)部動(dòng)力來(lái)自管理者和學(xué)生自身。

（1）領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人魅力的發(fā)生機(jī)制——群眾威信度

領(lǐng)導(dǎo)是一項(xiàng)十分重要的管理職能。塞拉德讓認(rèn)為，管理的計(jì)劃和組織職能為組織管理活動(dòng)打下了基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)職能則主要負(fù)責(zé)影響或激勵(lì)隊(duì)員，并使他們執(zhí)行在組織步驟中分配到的任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的預(yù)定目標(biāo)。湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的蓬勃發(fā)展離不開(kāi)協(xié)會(huì)的“靈魂人物”——梅林琦、劉軼，離不開(kāi)他們個(gè)人魅力的發(fā)生機(jī)制。

梅老師、劉老師作為龍獅團(tuán)的創(chuàng)辦人與領(lǐng)導(dǎo)人,塑造了無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操和具備強(qiáng)烈使命感的教師。放棄個(gè)人的休息時(shí)間，毅然決定到學(xué)生組織中去，發(fā)展傳統(tǒng)項(xiàng)目龍獅運(yùn)動(dòng)。在問(wèn)卷調(diào)查中，100%的隊(duì)員和助理教練對(duì)梅老師的工作表示滿(mǎn)意，并愿意支持梅老師的工作。由此可見(jiàn)，梅老師和劉老師在隊(duì)員中取得很高的威信，從而獲得隊(duì)員的認(rèn)可和信任，并結(jié)合其自身優(yōu)秀的組織能力，可以順利開(kāi)展龍獅團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)，可以更好地管理龍獅團(tuán)的內(nèi)部事務(wù)。

（2）用人機(jī)制——以人為本，做好人才培養(yǎng)

以人為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的思想是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，把龍獅團(tuán)的助理教練和隊(duì)員的隊(duì)伍建設(shè)放在一切工作的首位，培養(yǎng)他們的龍獅技能、教學(xué)能力以及團(tuán)結(jié)吃苦耐勞的精神。

（3）學(xué)生參與龍獅運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在需求

學(xué)生參與龍獅運(yùn)動(dòng)的需求是內(nèi)在的，是精神文明建設(shè)的結(jié)果，是對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展起決定性作用的內(nèi)因，是原動(dòng)力。從馬斯洛的需求理論來(lái)分析，精神激勵(lì)對(duì)人的作用更加明顯。因?yàn)檫@些人的生理需求、安全需求等較為低層次的需求已經(jīng)得到滿(mǎn)足，他們所需要的是社會(huì)需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要等這些更高層次的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的改變，富裕情況下對(duì)精神生活的最求和向往不斷增強(qiáng)，必將對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著推動(dòng)作用。

2.2 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的保障機(jī)制

任何組織活動(dòng)的順利開(kāi)展都必須以一定的資源條件作為保障，而具備良好的資源保障機(jī)制則能夠進(jìn)一步有效地促進(jìn)組織的運(yùn)轉(zhuǎn)，必要的教練員、運(yùn)動(dòng)員、場(chǎng)地設(shè)施及訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)等為龍獅團(tuán)的正常運(yùn)行提供了資源和條件，它們是湖北大學(xué)龍獅團(tuán)保障機(jī)制的主要組成部分。

2.2.1 龍獅團(tuán)教練隊(duì)伍現(xiàn)狀

2.2.1.1 缺乏專(zhuān)職龍獅教練，人力資源保障無(wú)法保證

從人力資源管理上看，高校龍獅團(tuán)普遍存在人才引進(jìn)渠道不夠暢通，繼續(xù)深造難以深入發(fā)展，造成整個(gè)管理隊(duì)伍水平發(fā)展較低。目前湖北大學(xué)龍獅團(tuán)沒(méi)有專(zhuān)職工作人員,主要有兩位武術(shù)老師和多個(gè)助理教練（志愿者）分擔(dān)著龍獅團(tuán)的日常工作。龍獅團(tuán)屬于公益性社團(tuán)，龍獅團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作主要是兩位老師，龍獅團(tuán)成立初期，梅老師分管龍隊(duì)的訓(xùn)練工作、劉老師負(fù)責(zé)獅隊(duì)的訓(xùn)練工作，隨著武術(shù)特長(zhǎng)生的招收訓(xùn)練和劉老師身為副院長(zhǎng)，故而無(wú)暇顧及龍獅團(tuán)的工作，缺乏對(duì)龍獅團(tuán)的管理與組織。

2.2.1.2 龍獅團(tuán)教練員、助理教練人數(shù)無(wú)法滿(mǎn)足龍獅團(tuán)人數(shù)的增長(zhǎng)

從龍獅團(tuán)在湖北大學(xué)開(kāi)展的前五年內(nèi)情況來(lái)看，人數(shù)是成倍的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)越來(lái)越喜歡并積極的參與龍獅運(yùn)動(dòng)，參與的人數(shù)是成倍的增加，與之相關(guān)的教練和助理教練基本上沒(méi)有成倍的增加，從龍獅團(tuán)的后三年發(fā)展情況看，因?yàn)榻叹殯](méi)有增加，直接影響學(xué)生參與龍獅運(yùn)動(dòng)。

表1 龍獅團(tuán)教練、隊(duì)員的增長(zhǎng)情況

2.2.1.3 教練員從事龍獅運(yùn)動(dòng)晚、執(zhí)教水平有限

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷提高，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)日益凸現(xiàn)的今天，教練員隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，影響著最終的教學(xué)質(zhì)量。因此本研究對(duì)龍獅團(tuán)的師資情況進(jìn)行調(diào)查。湖北大學(xué)龍獅團(tuán)教練員隊(duì)伍的年齡22—27的年青教練占到被調(diào)查人數(shù)的70.0%，他們大多是體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以充滿(mǎn)朝氣，精力充沛，具有拼搏的精神，更注重技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練。28—35歲的教練員占到20.0%，這一年齡段的教練員有一定的帶隊(duì)訓(xùn)練和比賽的經(jīng)歷，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)帶隊(duì)出去比賽的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，所以有一定的創(chuàng)新能力。35—40歲教練員占到10.0%，這些中年教練員多年從事其它與龍獅團(tuán)同一項(xiàng)群訓(xùn)練的教練員工作，有很豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。換句話(huà)說(shuō)，九成以上的龍獅教練是在最近五年才開(kāi)始從事龍獅運(yùn)動(dòng)，他們自身對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的體會(huì)和領(lǐng)悟還達(dá)不到很高的程度，這直接影響了他們的教學(xué)質(zhì)量。

表2 教練員、助理教練年齡、執(zhí)教年限的情況統(tǒng)計(jì)表

湖北大學(xué)僅屈指可數(shù)的教師從事龍獅教學(xué)，只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有上升理論歸納，使之指導(dǎo)訓(xùn)練的助理教練沒(méi)有的到更好的推廣和借鑒。湖北大學(xué)龍獅團(tuán)只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)難以形成教學(xué)訓(xùn)練和科研一體化模式，就很容易把龍獅運(yùn)動(dòng)引向深不可測(cè)的誤區(qū)。

2.2.2 龍獅團(tuán)運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍現(xiàn)狀

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物和愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。它是在需求的基礎(chǔ)上，在生活實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，是人們從事實(shí)踐活動(dòng)的巨大動(dòng)力。

大學(xué)生進(jìn)校時(shí)對(duì)舞龍舞獅的相關(guān)理論和技術(shù)知之甚少或者無(wú)，培養(yǎng)龍獅運(yùn)動(dòng)員的周期最少是兩年的時(shí)間，即培養(yǎng)周期相對(duì)較長(zhǎng)。學(xué)習(xí)龍獅運(yùn)動(dòng)要求有好的身體素質(zhì)即身體協(xié)調(diào)能力、耐力、力量。所以學(xué)校龍獅團(tuán)運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源較單一，主要是體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)生憑對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的興趣以自愿報(bào)名的形式組成，體育學(xué)院的男女比例2：1，招收女子舞龍隊(duì)更為困難。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)許多身體素質(zhì)和悟性較好的學(xué)生，因各種原因沒(méi)有加入龍獅團(tuán)，這將會(huì)影響龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高。

2.2.3 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的設(shè)施資源保障

湖北大學(xué)龍獅團(tuán)開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)的重要保障，場(chǎng)地設(shè)施是湖北大學(xué)龍獅團(tuán)開(kāi)展龍獅運(yùn)動(dòng)的必要載體。它也是龍獅團(tuán)正常運(yùn)行必不可少的物質(zhì)保障之一，湖北大學(xué)龍獅團(tuán)在成立之初并沒(méi)有固定的訓(xùn)練場(chǎng)所，龍隊(duì)訓(xùn)練主要在二號(hào)館或者二號(hào)館外邊的水泥路訓(xùn)練，龍具是用武術(shù)棍用繩子連接代替，由于龍訓(xùn)練地面動(dòng)作較多，磕傷碰傷是經(jīng)常發(fā)生的事情?，F(xiàn)在龍獅團(tuán)訓(xùn)練的主要場(chǎng)所在三號(hào)館二層，需要的場(chǎng)地、訓(xùn)練龍具能夠滿(mǎn)足兩支舞龍隊(duì)正常的訓(xùn)練，隨著參加舞龍運(yùn)動(dòng)的人數(shù)增加，隊(duì)伍增多，場(chǎng)地和龍具有限，不能有效保證訓(xùn)練正常運(yùn)行。舞獅訓(xùn)練主要在武術(shù)館，擁有兩套高臺(tái)桌子，獅具四套，需要場(chǎng)地較小，平常訓(xùn)練相對(duì)較少用到獅皮，基本能夠滿(mǎn)足獅隊(duì)的訓(xùn)練。

2.2.4 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)資金資源保障

資金資源在龍獅團(tuán)組織發(fā)展過(guò)稱(chēng)中發(fā)揮重要作用，是湖北大學(xué)龍獅團(tuán)運(yùn)轉(zhuǎn)的前提。作為集體項(xiàng)目所需要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)高于一般單項(xiàng)項(xiàng)目，高校龍獅團(tuán)運(yùn)動(dòng)的各種經(jīng)費(fèi)均來(lái)源于學(xué)校。然而湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的龍具、獅具一半來(lái)源學(xué)校，一半來(lái)源于龍獅團(tuán)外出表演單位支助。龍獅對(duì)器材的要求相對(duì)較高，龍獅器材是由竹木和網(wǎng)布經(jīng)手工制成，價(jià)格相對(duì)其他體育項(xiàng)目需要的器械要貴，一條質(zhì)量不錯(cuò)的龍需要8000元以上，一套獅皮4000元以上，在訓(xùn)練初期由于技術(shù)的生疏，對(duì)器械的損壞也是相當(dāng)嚴(yán)重的，需要不斷的維修和添置器材，才能滿(mǎn)足訓(xùn)練、表演和比賽等需要。

2.2.5 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)競(jìng)賽的管理現(xiàn)狀

2.2.5.1 運(yùn)動(dòng)員參與龍獅表演和比賽的態(tài)度

表3 運(yùn)動(dòng)員對(duì)表演和比賽的態(tài)度（N=70）

根據(jù)表3的數(shù)據(jù)顯示，有85.71%的學(xué)生愿意表演和比賽；12.86%的學(xué)生不愿意參龍獅表演。據(jù)調(diào)查，不愿意參加比賽的原因最多的是自己龍獅技術(shù)不夠成熟，自己不夠自信，認(rèn)為在比賽中拿不到名次。從實(shí)地考察中得知學(xué)生對(duì)在龍獅表演中獲取的觀眾掌聲是非常熱烈的，觀眾的熱情也增加了他們對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可。可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的熱情高漲，特別是當(dāng)自身的技能水平較高的情況下，更愿意展示自己的學(xué)習(xí)成果。由于龍獅比賽舉辦的諸多因素限制，使得很多非高水平運(yùn)動(dòng)員缺少展示自己的平臺(tái)，從而失去訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.2.5.2 隊(duì)員參與比賽情況

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度的設(shè)置有助于促進(jìn)和激勵(lì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)提高和發(fā)展。比賽是調(diào)節(jié)訓(xùn)練的有效手段。通過(guò)比賽可以將運(yùn)動(dòng)員從長(zhǎng)期訓(xùn)練的枯燥無(wú)味中解脫出來(lái)，提高其情緒和興趣，激發(fā)其訓(xùn)練的積極性和熱情?，F(xiàn)今，關(guān)于龍獅的表演和比賽日漸增多，全國(guó)龍獅錦標(biāo)賽、龍獅之鄉(xiāng)等，在各省定期舉辦大學(xué)生龍獅比賽，由于比賽機(jī)會(huì)和次數(shù)很少，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在大部分時(shí)間里處于“只練不賽”的窘境。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從湖北大學(xué)龍獅團(tuán)建立，學(xué)習(xí)龍獅的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)為158，參加過(guò)龍獅比賽的人數(shù)為79人，占總?cè)藬?shù)的50%。而龍隊(duì)和獅隊(duì)平均每年參加一次龍獅比賽，訓(xùn)練三年最多參加一次比賽，在一定程度上影響隊(duì)員平時(shí)訓(xùn)練積極性。

表4 龍獅運(yùn)動(dòng)員參與龍獅比賽的次數(shù)

3 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制存在的問(wèn)題

3.1 湖北大學(xué)龍獅團(tuán)訓(xùn)管理機(jī)制不健全

通過(guò)調(diào)查,龍獅團(tuán)在建立初期管理體制來(lái)源于團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的自覺(jué)和教練的約束，更多的愛(ài)好聚集在一起，在龍獅團(tuán)的發(fā)展初期是比較合理的，但是隨著隊(duì)伍的不斷擴(kuò)展，教練卻沒(méi)有增加，教練的約束力減弱，隊(duì)員過(guò)多，對(duì)自己的自覺(jué)約束不夠，這種管理呈現(xiàn)混亂局面。

3.2 注重龍獅技術(shù)訓(xùn)練，忽略龍獅的理論和龍獅文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)

當(dāng)下競(jìng)技體育的大環(huán)境下，各體育項(xiàng)目都注重競(jìng)技技術(shù)的提高。湖北大學(xué)龍獅團(tuán)也注重競(jìng)技技術(shù)的訓(xùn)練，卻忽視龍獅理論與龍獅文化的學(xué)習(xí)，隊(duì)員對(duì)龍獅文化內(nèi)涵的理解比較欠缺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)最求高、難，卻忽視龍和獅子的形態(tài)即美。

3.3 龍獅隊(duì)訓(xùn)練、比賽對(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)影響

參與龍獅團(tuán)活動(dòng)對(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)影響表現(xiàn)在：一是晚上的訓(xùn)練與學(xué)生公共選修相沖。為保障龍獅技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高，平均每個(gè)星期要有三次訓(xùn)練，白天隊(duì)員們有自己的專(zhuān)業(yè)課，訓(xùn)練時(shí)間只能安排在晚上，根據(jù)大學(xué)生畢業(yè)要求，在大學(xué)期間要修滿(mǎn)8個(gè)公共選修學(xué)分，特別是大二、大三的學(xué)生因?yàn)楣策x修課不同很難保證一起訓(xùn)練的時(shí)間和次數(shù)。二是龍獅訓(xùn)練會(huì)有很大的體能消耗，而龍獅的隊(duì)員基本上是體育學(xué)院的學(xué)生，龍獅訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)量過(guò)大在一定程度上影響專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。三是比賽和出國(guó)表演對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的影響。因?yàn)楸荣惡统鰢?guó)表演前基本需要集訓(xùn)一個(gè)月，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

3.4 賞罰機(jī)制不健全，影響學(xué)生的積極性

龍獅團(tuán)沒(méi)有建立完善的賞罰機(jī)制，對(duì)于沒(méi)有按照教練要求的做法，比如訓(xùn)練沒(méi)有按時(shí)過(guò)來(lái)，沒(méi)有來(lái)請(qǐng)假等方面沒(méi)有具體的懲罰措施，導(dǎo)致越來(lái)越多的隊(duì)員效仿，影響學(xué)生的參與積極性。

[1]張繼生，江百龍．中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略規(guī)劃[C]． 長(zhǎng)沙：全國(guó)首屆龍獅論文報(bào)會(huì)，2005.

[2]洪 熊．我國(guó)高校舞龍運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[J]．江西：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006：110-111.

[3]張繼生．中國(guó)龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略規(guī)劃[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008：141-143.

[4]余漢橋．中國(guó)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007．