李樂

【摘 要】隨著美術(shù)學(xué)科實(shí)施新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校美術(shù)教育更加關(guān)注新時(shí)期下不斷變化的世界中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，當(dāng)前，讀圖的形式已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注，以讀圖形式存在的動(dòng)漫藝術(shù)作為流行視覺藝術(shù)之一，受到了人們尤其是青少年的廣泛青睞，成為今天人類文化的一個(gè)不可或缺的組成部分，以青少年為需求對象的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也在迅速發(fā)展，本文主要從三大方面闡述怎樣充分利用動(dòng)漫魅力實(shí)施有效的美術(shù)教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫魅力；小學(xué)生；美術(shù)課

隨著美術(shù)學(xué)科實(shí)施新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，學(xué)校美術(shù)教育更加關(guān)注新時(shí)期下不斷變化的世界中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，當(dāng)前，讀圖的形式已經(jīng)受到越來越多人的關(guān)注，以讀圖形式存在的動(dòng)漫藝術(shù)作為流行視覺藝術(shù)之一，受到了人們尤其是青少年的廣泛青睞，如何充分利用動(dòng)漫魅力實(shí)施有效的美術(shù)教學(xué)，我進(jìn)行了以下觀察與實(shí)踐。

一、邂逅動(dòng)漫，學(xué)生熱情高漲

“動(dòng)漫”其實(shí)是動(dòng)畫和漫畫的總稱。隨著我國動(dòng)漫行業(yè)的日趨成熟，以青少年為需求對象的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)也在迅速發(fā)展，還有一年一度的國際動(dòng)漫節(jié)隆重登場，它正被越來越多的人關(guān)注，而占主流的小學(xué)生“漫迷”也正以倍計(jì)呈逐年上升趨勢。

在教學(xué)生活中，美術(shù)老師也常常碰到過這樣的問題：一些學(xué)生在美術(shù)課上總坐不住，作業(yè)表現(xiàn)平平?？梢坏秸n外，時(shí)時(shí)能看見他們拿著卡通漫畫之類的書津津有味地看，神情是那樣的專注。有事還拿著一支筆，一張紙畫得熱火朝天，甚至在其他學(xué)科上也偷偷地畫，幾乎達(dá)到了忘乎所以的程度。

二、流行動(dòng)漫，蘊(yùn)藏教機(jī)無限

不少人認(rèn)為，看卡通動(dòng)漫會(huì)影響學(xué)習(xí)，這也導(dǎo)致有些家長不允許孩子看漫畫書，有的老師不允許學(xué)生將漫畫書帶到學(xué)校。其實(shí)不然，2004年，中央教科所的劉萬岑老師在《學(xué)校美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)重視流行視覺藝術(shù)》中談道：“卡通漫畫等這些視覺信息對于設(shè)計(jì)富有活力的藝術(shù)教育課程是一個(gè)很大的資源?！?/p>

由此可見，面對學(xué)生對動(dòng)漫的熱衷和追捧，關(guān)鍵是我們該如何正確引導(dǎo)，合理利用動(dòng)漫來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們對生活的關(guān)切，對世事的洞察，對人生的思考，全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

三、活力動(dòng)漫，促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)

當(dāng)動(dòng)漫以娛樂方式走入人們心中的時(shí)候，我們美術(shù)教師應(yīng)跟上時(shí)代步伐，讓動(dòng)漫以美術(shù)形式走進(jìn)美術(shù)教育的范疇。讓孩子在欣賞、交流的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，變被動(dòng)給予為主動(dòng)索取，在愉悅的環(huán)境中事半功倍地發(fā)展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生繪畫技能，促進(jìn)人格完善。

1.激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的孩子，甚至十幾個(gè)的青少年都如饑似渴地翻看動(dòng)漫，究其原因是：一方面是卡通漫畫中夸張變形的形象于青少年有天然的親和力，另一方面是這種被夸張了的來源于生活而高于生活的藝術(shù)形式，往往有很多反常和出人意料的結(jié)局，大大增強(qiáng)了趣味性，這就更進(jìn)一步受到少兒的偏愛。贊柯夫說：“對所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！迸d趣是最佳的情緒，作為教師我們要更好地培植和保護(hù)兒童學(xué)習(xí)卡通畫的興趣，教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡整個(gè)過程學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松、學(xué)得高興，素質(zhì)的良好契機(jī)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，還可以以趣引趣，用動(dòng)漫來拋磚引玉，引導(dǎo)孩子了解掌握更多其他相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的局面。

2.提高學(xué)生美術(shù)造型能力

隨著年齡的增長，中高年級學(xué)生對客觀世界的觀察能力不斷地增強(qiáng)，對三維空間有了足夠的認(rèn)識(shí)，然而對美術(shù)的寫實(shí)能力卻依然缺乏，他們有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，然而又不具備這種技能，二者之間的沖突構(gòu)成了學(xué)生繪畫時(shí)情感矛盾，進(jìn)入美術(shù)發(fā)展低谷期。那些個(gè)性鮮明的動(dòng)漫形象、造型唯美的主人公更成了孩子寄托心思愿望的親密朋友，能和“朋友”多接觸即使是相對枯燥的一些繪畫技能練習(xí)課也會(huì)變得“心甘情愿”。因此我就緊緊抓住動(dòng)漫形象來解決部分美術(shù)造型教學(xué)的難點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行素描基本功訓(xùn)練，講生活中的伙伴——?jiǎng)勇蝿?wù)的簡易立體造型的學(xué)習(xí)與表達(dá)有助于學(xué)生對素描的理解與掌握，它的明暗、透視、光與影，有利于對造型的立體感，空間感的學(xué)習(xí)，學(xué)生在信手創(chuàng)造自己喜愛的卡通形象的同事，忘卻疲勞、克服困難。扎實(shí)地磨練造型的基本功，使他們學(xué)習(xí)的過程變成一個(gè)走向成功的歷程。

3.發(fā)揮學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造思維

卡通人物形象在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上可以被任意塑造、刪減、夸張、變形。為了能飛行，人可以長翅膀；為了獲取勝利，英雄可以擁有神奇的武器，各種動(dòng)物可以有人的神態(tài)和表情。由于造型上的自由性、在進(jìn)行表現(xiàn)的過程中束縛較小，這大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作的熱情并賦予他們更廣闊的發(fā)揮空間。

漫畫的創(chuàng)作中在注重技法的同事，更講究原創(chuàng)精神，更講究構(gòu)思。構(gòu)思也相當(dāng)于“點(diǎn)子”，別人用過了，你就不要用了，你這次用了這個(gè)點(diǎn)子，下次就不要用同一個(gè)點(diǎn)子構(gòu)思了，所以漫畫更能訓(xùn)練人的創(chuàng)造思維。

動(dòng)畫則常常通過好幾個(gè)連續(xù)的單獨(dú)畫面的視覺藝術(shù)來表現(xiàn)故事的連接，對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)圖片故事的上下連接，在發(fā)展視覺表現(xiàn)技巧與故事表達(dá)技巧方面是十分有益的。它讓學(xué)生學(xué)會(huì)用獨(dú)特的視角去觀察生活，并在創(chuàng)作的過程中要融繪畫與思想、技巧、趣味為一題，所以這個(gè)創(chuàng)造過程對孩子們的頭腦是個(gè)很好的鍛煉。

動(dòng)漫這種流行視覺文化通過我們的正確引導(dǎo)，合理開發(fā)，已逐漸成為孩子心靈深處的眼睛，成為真正屬于自己的精神糧食。寓教于樂，給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給孩子成長以助力，讓我們一起有效利用動(dòng)漫魅力來激活我們的美術(shù)課堂吧！

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉萬岑.《學(xué)校美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)重視流行視覺藝術(shù)》中國教育出版社 ，2004年出版

[2]《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》.江蘇教育出版社.2006年出版

（作者單位：南京市西善橋小學(xué)）endprint