◎中國航天科工飛航技術(shù)研究院動力供應(yīng)站 符強(qiáng) 王歡

形勢任務(wù)教育是企業(yè)統(tǒng)一思想、凝心聚力、破解難題、助推發(fā)展的“金鑰匙”，在新形勢、新要求面前，中國航天科工飛航技術(shù)研究院動力供應(yīng)站黨委根據(jù)廣大職工的思想實際，從豐富內(nèi)容、創(chuàng)新載體、分層推進(jìn)等方式著手，著力強(qiáng)化形勢任務(wù)教育的前瞻性、針對性、靈活性和實效性，為動力站的跨越式發(fā)展提供了強(qiáng)有力的精神動力和思想保證。

一、切實了解職工需要

形勢任務(wù)教育是一項需要長期堅持的工作，如何能夠做到職工心中去，起到實實在在的效果，是動力站黨委一直關(guān)注的重點。黨委為此組織了專項調(diào)研，深入基層了解職工需要，收集相關(guān)信息，并有針對性地編制了活動方案。

在調(diào)研過程中，黨委注意到職工對于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介的學(xué)習(xí)資料以及集中學(xué)習(xí)、交流研討等已不再感興趣，而對新媒體、時下的熱詞和新詞比較感興趣，導(dǎo)致原有的學(xué)習(xí)形式成為擺設(shè)，沒有起到真正的效果。對此，黨委及時調(diào)整思路，明確了教育實踐活動不能僅停留在講課、聽課的層面，更應(yīng)該采用新的方式和生動的語言吸引廣大職工的注意力，再通過有效的融合使職工成為主體，最終實現(xiàn)形成“人人參與、人人宣講、人人受益”的全員教育大格局。

二、確保全員參與

動力站黨委關(guān)注基層、關(guān)注黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，通過采取上下結(jié)合、點面結(jié)合、集中與分散結(jié)合的方式有針對性地開展了形勢任務(wù)教育工作。

黨委以教育實踐活動“四風(fēng)”問題整改為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化了黨委中心組學(xué)習(xí)制度，既嚴(yán)格遵守了年初制定的學(xué)習(xí)計劃，又能靈活補(bǔ)充學(xué)習(xí)任務(wù)。其中既有既定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又可臨時拓展研討主題，在進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的同時，也可進(jìn)行答疑解惑，大大強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果，而且學(xué)習(xí)后資料全部下發(fā)，既可讓基層監(jiān)督黨委學(xué)習(xí)，還可減輕基層編制學(xué)習(xí)資料的負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上，黨委成員還深入到分管負(fù)責(zé)的黨支部進(jìn)行面對面的宣講，這種方式可以讓職工及時地了解單位目前面臨的形勢，也可讓黨委成員及時了解職工思想動態(tài)，在動員大家立足本崗做好本職工作同時，還維護(hù)了單位穩(wěn)定和諧發(fā)展的大局。

黨委還定期組織開展群眾性的大討論。近2年來，在前期政策充分解讀的基礎(chǔ)上，黨委圍繞動力站如何做好“三掛鉤”工作、如何開展好成本工程和價值工程工作等主題開展了熱烈的討論，許多好的建議和意見都被納入單位工作要點，并做到了逐一推進(jìn)落實。這些都激發(fā)了職工為動力站生存發(fā)展出謀劃策的積極性。

此外，黨委書記每季度都深入離退休黨支部，向老同志傳達(dá)動力站的發(fā)展形勢、重點工作和保障措施，并就他們關(guān)心的話題進(jìn)行集中解答和解釋；黨群部門定期編制及時傳遞動力站內(nèi)部主要消息。通過高頻率地在離退休職工中進(jìn)行形勢任務(wù)教育，最大程度地獲取了他們對動力站改革發(fā)展的理解和支持，也維護(hù)了離退休職工隊伍的穩(wěn)定。

三、結(jié)合自身特色開展教育活動

動力站的工作點較為分散，一線員工多且存在倒班的情況，這給集中學(xué)習(xí)或研討帶來了一定不便。為此，黨委積極引導(dǎo)和鼓勵各黨支部開展有特色、有針對性的教育活動。

例如，機(jī)關(guān)黨支部由機(jī)關(guān)9個職能處室組成，集中學(xué)習(xí)研討的時間總是不能確定，大大影響了學(xué)習(xí)效果。自2012年下半年起，該黨支部采用電子教學(xué)方式，從報紙或網(wǎng)絡(luò)上摘抄政策解讀和評論員文章，分系列制成電子教材，每周2期發(fā)送給機(jī)關(guān)全體黨員，每期內(nèi)容不超過500字，語言生動活潑，而且都是當(dāng)下發(fā)生的熱點問題。這種方式充分激發(fā)了支部黨員的學(xué)習(xí)熱情，也解決了聯(lián)合黨支部集中學(xué)習(xí)難的問題。

再如，供電黨支部多年來仍延續(xù)“黑板報”這種綠色的宣傳形式，也取得了很好的效果。黨支部充分發(fā)揮全體黨員的作用，找素材、設(shè)計版面、分工負(fù)責(zé)，定期評比好版面，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情；同時，他們還經(jīng)常采用舞臺劇、“隨手拍”等形式宣傳身邊的榜樣，用生動具體的表現(xiàn)形式有效地調(diào)動了職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

與此同時，動力站還積極引進(jìn)“新媒體”，通過采用短信播報、“微分享”訂閱號等形式提升了職工的學(xué)習(xí)效果。截至目前，動力站紀(jì)委以小故事、微感悟為主要內(nèi)容發(fā)送廉潔信息簡報31期，在單位內(nèi)部營造了濃厚的廉潔從業(yè)氛圍；團(tuán)委開通了“微分享”微信服務(wù)平臺，以充分了解青年職工關(guān)心的話題以及職場、生活困惑，定期分享評論，為團(tuán)員青年信息共享、傳遞正能量提供了新的工具，如首期“工作是否是為自己做的”在青年職工中反響熱烈。

四、不斷強(qiáng)化完善教育工作機(jī)制

要使形勢任務(wù)教育落到實處、發(fā)揮作用，必須夯實基礎(chǔ)、完善機(jī)制、常抓不懈。為此，動力站黨委實施了形勢教育的“五個結(jié)合”：一是與黨支部責(zé)任令相結(jié)合，充分發(fā)揮各黨支部的積極性和創(chuàng)造性，不斷豐富內(nèi)容和載體，保證基層學(xué)習(xí)效果；二是與領(lǐng)導(dǎo)年度績效考核相結(jié)合，由各黨支部進(jìn)行評議，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用；三是與優(yōu)秀黨員評選、黨內(nèi)創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，引導(dǎo)黨員在形勢任務(wù)教育中體現(xiàn)先進(jìn)性；四是與“四型”班組建設(shè)相結(jié)合，激發(fā)班組自主學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化班組長的責(zé)任意識；五是與勞動競賽、合理化建議征集、“五小成果”征集評選等活動相結(jié)合，鼓勵職工立足崗位作貢獻(xiàn)。

通過扎實地開展形勢任務(wù)教育，全體干部職工主人公意識以及重實干、講發(fā)展的意識顯著增強(qiáng)，市場意識、競爭意識也得到大幅提升，營造了濃厚的人心思穩(wěn)、人心思干的文化氛圍，有效地促進(jìn)了中國航天科工飛航技術(shù)研究院動力供應(yīng)站的全面發(fā)展。