陶洪 陳顯坪

摘要：培養(yǎng)新一代青年干部是一項重大的戰(zhàn)略性任務(wù)。青年干部的素質(zhì)如何，關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的未來。本文結(jié)合青年干部培訓(xùn)項目開發(fā)，探討了項目開發(fā)中遇到的難題，并有針對性地提出了解決辦法，實現(xiàn)了學(xué)員多方面能力的提升。

關(guān)鍵詞：青年干部;培訓(xùn)項目;培訓(xùn)效果;開發(fā)實施

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）32-0157-02

為了貫徹落實國家電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)計劃，有效提升青年干部整體素質(zhì)，提高青年干部管理水平，結(jié)合國家電網(wǎng)公司培訓(xùn)相關(guān)要求，認(rèn)真分析前幾年開展青年干部培訓(xùn)的實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，我們成立了項目開發(fā)小組，對青年干部培訓(xùn)項目進(jìn)行了梳理與開發(fā)。在開發(fā)與實施過程中，我們遇到一些難題，現(xiàn)將難題破解的實踐體會呈現(xiàn)給同行，以使青年干部培訓(xùn)項目更加完善與成熟。

一、項目開發(fā)中面臨的難題

1.學(xué)歷層次高、專業(yè)覆蓋廣

國網(wǎng)重慶市電力公司2014年青干班共有學(xué)員36名，來自公司系統(tǒng)30家單位，均為中共黨員，平均年齡36.8歲，其中有4名同志屬于補(bǔ)培，呈現(xiàn)“學(xué)歷層次高、專業(yè)覆蓋廣、年齡跨度大”的特點。

從選送單位看，公司機(jī)關(guān)部室2人、供電分公司14人、業(yè)務(wù)支撐單位13人、供電子公司 6人、集體企業(yè)1人。從專業(yè)結(jié)構(gòu)上，從事辦公室工作9人，所占比例為28.13%;運(yùn)檢類10人，所占比例為31.25%;營銷類4人，所占比例為12.5%;建設(shè)類3人，所占比例為9.34%;物資類2人，所占比例為6.25%;其他專業(yè)4人，所占比例為12.5%。從學(xué)歷層次上看，具有研究生學(xué)歷的學(xué)員有23名，所占比例為63.89%。從性別結(jié)構(gòu)上看，學(xué)員中女干部2名，所占比例為6.25%。從年齡結(jié)構(gòu)看，學(xué)員中80后干部有11名，所占比例為34.38%。從干部對流看，學(xué)員中有11名同志屬于對流干部，所占比例為34.38%。

2.培訓(xùn)時間長、學(xué)員品味高

青年干部培訓(xùn)一般要30多天，培訓(xùn)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)任務(wù)重。雖然我們的培訓(xùn)項目開發(fā)是在經(jīng)過深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上設(shè)計的。但是，在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上難免會與學(xué)員的要求有差距。主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)內(nèi)容體系側(cè)重于理論性和知識性，而學(xué)員在培訓(xùn)中希望得到的卻是實用性和操作性，也就是解決業(yè)務(wù)工作中遇到的問題。另外，從培訓(xùn)方法來看，現(xiàn)在的學(xué)員大多希望教師采用案例分析、情景模擬等互動性、體驗性強(qiáng)的培訓(xùn)方法開展培訓(xùn)，而這些方法的使用都離不開實踐。特別是案例分析、情景模擬離開親身體驗是很難有說服力的。另外，培訓(xùn)的教師都沒有受過專門的現(xiàn)代培訓(xùn)方法的培訓(xùn)。雖然一直在努力探索和嘗試，但要讓自身沒有受過案例式教學(xué)、情景模擬教學(xué)等培訓(xùn)方式訓(xùn)練的教師在向?qū)W員開展案例式教學(xué)、情景模擬教學(xué)中收到很好的效果，這恐怕需要一段時間的實踐和完善。

3.認(rèn)識不到位、工作壓力大

思想認(rèn)識沒有完全到位。主要表現(xiàn)在：一些干部認(rèn)為培訓(xùn)是為了適應(yīng)工作需要，自然會在工作中學(xué)，不需要在培訓(xùn)上花費太多的精力;一些干部認(rèn)為自學(xué)可以取代培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益普及，獲取知識的渠道日益多樣化，沒有必要花大量時間參加專門培訓(xùn);有的則認(rèn)為自己的知識和能力已經(jīng)夠用，培訓(xùn)對自己沒有什么幫助，沒有必要繼續(xù)參加培訓(xùn)。在這些錯誤認(rèn)識的支配下，少數(shù)干部學(xué)習(xí)的主動性和熱情不高，培訓(xùn)期間往往僅限于在課堂上聽一聽，不愿意積極主動地思考問題，不愿意完成培訓(xùn)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，討論交流也不認(rèn)真，往往只是應(yīng)付了事。學(xué)員消極的學(xué)習(xí)態(tài)度在一定程度上影響了培訓(xùn)的質(zhì)量。

4.教師甄選難、培訓(xùn)差距大

師資隊伍水平不能完全滿足培訓(xùn)的需要。青年干部學(xué)歷層次普遍較高，工作經(jīng)驗也比較豐富，干部獲取信息和學(xué)習(xí)知識的渠道越來越多，學(xué)習(xí)能力也越來越強(qiáng)。在這樣的背景下，許多青年干部參加培訓(xùn)的目的非常明確，那就是通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)解決他們在工作和生活上遇到的重要問題，使自己的能力得到提高?？墒?，在這方面，學(xué)員的需要往往正是有些培訓(xùn)教師的薄弱環(huán)節(jié)。公司的兼職教師隊伍是由高等院校和公司的技術(shù)技能專家組成，他們雖然有著深厚的理論功底或精堪的專業(yè)水平，但高等院校的老師對電力企業(yè)的工作流程缺乏實際操作的工作經(jīng)驗，公司的技術(shù)技能專家缺乏培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗與手段，對干部教育培訓(xùn)的規(guī)律也是處在摸索之中。在這樣的情況下，青年干部培訓(xùn)的質(zhì)量必然受到影響。

二、難題引出的思考及做法

針對公司發(fā)展面臨的新形勢和培訓(xùn)班級人員的新特點，公司黨校在青年干部培訓(xùn)上不斷創(chuàng)新模式，探索出“5321”工作法，真正把日常工作中的問題帶到課堂，把思考結(jié)果有效運(yùn)用于實踐，促進(jìn)了青年干部隊伍素質(zhì)提升，為公司發(fā)展提供了堅強(qiáng)的組織和人才保障。

1.組織管理實現(xiàn)人事部和學(xué)校管理相結(jié)合

開學(xué)前，人事部和黨校就青年干部培訓(xùn)班的組織管理作出了周密的安排：一方面，人事部整體協(xié)調(diào)青干班的培訓(xùn)工作，并在過程中參與學(xué)員討論和交流;另一方面，學(xué)校確定兩名班主任進(jìn)行跟蹤管理，對培訓(xùn)全過程進(jìn)行動態(tài)地監(jiān)督和管理。成立班委會，負(fù)責(zé)學(xué)員的行為管理，班委會由班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、紀(jì)律委員、文體委員組成，明確職責(zé)、各司其職;成立四個學(xué)習(xí)活動小組，由組長負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)習(xí)、討論及參加班會活動的組織和協(xié)調(diào)。同時，根據(jù)本班特點制訂《學(xué)員操行評價考核制度》，發(fā)出青干班學(xué)習(xí)和紀(jì)律要求倡議，堅持早、中、晚三次課前簽到和課堂檢查、夜間查崗的“三簽兩查”制度，確保了學(xué)員不遲到，不早退，不缺勤，不私自外出，沒有發(fā)生違規(guī)違紀(jì)情況，樹立了青干班良好的組織作風(fēng)形象。

2.培訓(xùn)內(nèi)容實現(xiàn)公共知識和專業(yè)知識相結(jié)合

為培養(yǎng)一專多能的青年干部，在課程安排上突出綜合與專業(yè)、外部與內(nèi)部資源的整合。公共知識突出時代特色，拓展視野和知識面;專業(yè)知識側(cè)重現(xiàn)實需求，把握內(nèi)在實質(zhì)和具體要求。公共知識學(xué)習(xí)上，共聘請市委黨校、行政學(xué)院、西南大學(xué)等外部專家教授7人進(jìn)行專題授課，內(nèi)容涵蓋十八屆三中全會、習(xí)總書記講話、黨章、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等外部形勢教育，以及主動服務(wù)意識和能力、商務(wù)禮儀、團(tuán)隊運(yùn)作、領(lǐng)導(dǎo)能力綜合素質(zhì)提升等多門課程;專業(yè)知識培訓(xùn)上，共邀請公司副總師、機(jī)關(guān)本部主任、離職干部等21人，專題講授黨的群眾路線教育實踐、安全生產(chǎn)、品牌建設(shè)及“三集五大”涉及的各專業(yè)知識，進(jìn)一步熟悉公司新體系下業(yè)務(wù)運(yùn)作模式和專業(yè)特點，實現(xiàn)公共理論與行業(yè)特點、專業(yè)知識的有機(jī)融入。

3.培訓(xùn)形式實現(xiàn)專題學(xué)習(xí)與外出參觀相結(jié)合

緊扣公司生產(chǎn)經(jīng)營的重點和熱點，培訓(xùn)著力打造“兩個課堂”，也就是黨校專題學(xué)習(xí)課堂和公司生產(chǎn)實踐課堂，以達(dá)到實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與情景式參觀互動的目的。在學(xué)習(xí)黨章后，及時組織學(xué)員到紅巖革命紀(jì)念館接受理想信念教育，重溫入黨誓詞，體會用血寫就的經(jīng)驗和教訓(xùn);廉政建設(shè)課后，組織學(xué)員到重慶廉政教育基地學(xué)習(xí)，通過一件件實物、一封封發(fā)自內(nèi)心的懺悔信，近距離感受廉對企業(yè)、對家庭、對個人發(fā)展的重要性;在講解智能電網(wǎng)后，組織學(xué)員到重慶公司智能電網(wǎng)推廣小區(qū)，感受智能家居的方便、快捷，感受電動汽車發(fā)展的廣闊空間;學(xué)習(xí)“三集五大”體系建設(shè)后，組織學(xué)員到公司專業(yè)化檢修基地，通過電力職工抗冰搶修的案件，專業(yè)化檢修裝備的配置和運(yùn)用，讓學(xué)員看到建設(shè)成果，堅定公司發(fā)展的信心。

4.培訓(xùn)方法實現(xiàn)老師引導(dǎo)和學(xué)員自主交流相結(jié)合

培訓(xùn)中充分發(fā)揮了專家教授理論功底扎實和學(xué)員思維活躍的特點，在老師教學(xué)引導(dǎo)下，多方位開展學(xué)員討論交流，建立QQ、微信交流平臺，創(chuàng)辦《學(xué)習(xí)與分享》，抓好“三個一”，也就是：一是提高學(xué)員的“會說、能寫、善思”等素質(zhì)，學(xué)員每天撰寫一篇不少于1000字的心得體會，并于每周日交班主任檢查，共撰寫心得體會650篇，擇優(yōu)發(fā)表在《學(xué)習(xí)與分享》上;二是每天上課前進(jìn)行10分鐘的課前演講（“百家講壇”），采取“一人臺上講、眾人臺下聽、班委來評分”的形式，由開講者自行設(shè)定講壇主題，5名班委擔(dān)任評委對其評分，并將得分結(jié)果計入開講者操行成績綜合得分。共開展了72次講演，內(nèi)容涉及工作體會和生活中哲理感悟，讓全體學(xué)員從中受到啟發(fā);三是每周開一次主題班會，主題涉及團(tuán)隊建設(shè)、理想信念、工作經(jīng)驗和保健養(yǎng)生等內(nèi)容，學(xué)員們在討論中碰撞思維、相互借鑒、增進(jìn)友誼。

5.培訓(xùn)效果實現(xiàn)理論知識提升和實踐能力提高相結(jié)合

培訓(xùn)中堅持學(xué)用結(jié)合、師生互動，組織好學(xué)員沙龍、拓展訓(xùn)練和主題辨論三項活動，把理論學(xué)習(xí)及時運(yùn)用于實踐，提高分析問題、解決問題的能力。一是學(xué)員沙龍圍繞當(dāng)前學(xué)員關(guān)心的熱點，既提出問題、分享心得，更有效解決現(xiàn)實難題。先后舉辦沙龍學(xué)習(xí)7期，17名學(xué)員作為主講，內(nèi)容涵蓋農(nóng)網(wǎng)管理、辦公室工作、調(diào)控管理、基建管理、營銷管理、運(yùn)維檢修以及物資管理等7大專題。通過沙龍交流形式，使不同專業(yè)間的學(xué)員互通有無，換位思考，并提出了系列具有現(xiàn)實意義的工作建議。二是拓展訓(xùn)練增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助和堅忍不拔的良好品質(zhì)。根據(jù)黨校安排，每天準(zhǔn)時出操，參加跑步、健美操和太極拳等鍛煉。按照“先思考、再行動、后點評”方式，拓展訓(xùn)練事前積極組織各小組成員認(rèn)真思考討論，事中強(qiáng)化團(tuán)隊合作，事后老師講評。同時，組織學(xué)員成立乒乓球、羽毛球、籃球、足球四支運(yùn)動小組，并進(jìn)行對抗比賽，增強(qiáng)團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感。三是主題辨論檢驗學(xué)習(xí)效果。本期青干班還開展了多次課堂模擬實踐，在學(xué)習(xí)《應(yīng)急管理與媒體應(yīng)對》后，全班集體參與電網(wǎng)突發(fā)停電事件模擬新聞發(fā)布會，分別扮演電力公司、媒體新聞記者以及企業(yè)代表和居民代表，使學(xué)員身臨其境、學(xué)以致用。同時，針對電動汽車發(fā)展，開展主題辨論，提高學(xué)員對新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。

三、項目實施的收獲及思考

通過33天的培訓(xùn)，學(xué)員們普遍認(rèn)為，通過本期培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益良多。一是加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，堅定了理想信念。二是加強(qiáng)了知識學(xué)習(xí)，提升了理論素養(yǎng)。通過聆聽并消化吸收教授和專業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)成果，知識體系得到了進(jìn)一步更新與完善，自身綜合素質(zhì)有了較大的提高。三是加強(qiáng)了能力培養(yǎng)，拓寬了工作視野。在討論研究中提高了推動工作和解決實際問題的能力。四是增進(jìn)了相互友誼，增強(qiáng)了團(tuán)隊精神。通過學(xué)員自我管理和拓展訓(xùn)練，提高了學(xué)員們戰(zhàn)勝自我的勇氣，調(diào)動了學(xué)員的主觀能動性和積極性，提高了學(xué)員之間的協(xié)調(diào)和溝通能力，優(yōu)化了人際關(guān)系，營造了積極向上、團(tuán)結(jié)合作、勇于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊氛圍。

公司黨校深深感到，要想把青干班辦好，辦出特色，必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的各項工作，確保培訓(xùn)工作沿著正確的發(fā)展方向;必須深入開展調(diào)研學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，圍繞提高學(xué)員的能力為目標(biāo)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)管理，狠抓優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力為青年干部在跨越式發(fā)展“大課堂”中提高素質(zhì)、增長才干。今后，公司黨校在青年干部培訓(xùn)中還會強(qiáng)化“四個并重”，進(jìn)一步深化青年干部培訓(xùn)從課堂走向社會，從理論走向?qū)嵺`。這“四個并重”包括：

一是分析學(xué)員結(jié)構(gòu)與優(yōu)化師資力量并重。通過分析學(xué)員結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步了解學(xué)員的需求，制定培訓(xùn)的重點;同時優(yōu)化師資力量，以公司部門主任和高校教師為授課主體，選配講政治、懂業(yè)務(wù)、善組織、敬業(yè)精神強(qiáng)的教師擔(dān)任授課教員，明確每名教師的業(yè)務(wù)授課方向，使培訓(xùn)更具針對性。

二是理論培訓(xùn)與實踐鍛煉并重。在加強(qiáng)對青年干部理論教育的同時，緊密聯(lián)系思想和工作實際，突出實踐環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮實踐鍛煉在教育培訓(xùn)中的作用，寓教育培訓(xùn)于干部培養(yǎng)鍛煉中，利用各種資源，多層次、多渠道地培訓(xùn)干部，加強(qiáng)在實踐中培養(yǎng)鍛煉的工作力度。讓干部在實踐“摸爬滾打”中增長才干。

三是組織管理與自我管理并重。針對青年干部的特點，從實際出發(fā)，既不松懈，也不僵硬。一方面，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，從制度約束上對學(xué)員實行嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，增強(qiáng)學(xué)員的組織紀(jì)律觀念。發(fā)揮班委的作用，召開主題班會、座談會，組織開展參觀、研討、體育等活動，豐富學(xué)員的業(yè)余生活，增進(jìn)學(xué)員的團(tuán)隊意識，把教育培訓(xùn)真正凝聚成為一個團(tuán)結(jié)互愛、嚴(yán)肅活潑的大家庭。另一方面，增強(qiáng)學(xué)員自我管理意識，突出管理的人性化，學(xué)員一入學(xué)即要求他們自覺實現(xiàn)從工作崗位到學(xué)習(xí)崗位、從干部到普通學(xué)員、從家庭生活到集體生活的三方面轉(zhuǎn)變，使學(xué)員能安下心來，坐得住、鉆得進(jìn)，集中精力搞好培訓(xùn)。

四是培養(yǎng)考核與學(xué)業(yè)鑒定并重。堅持把干部培養(yǎng)考核與學(xué)業(yè)鑒定相結(jié)合，在理論培訓(xùn)結(jié)束后，采取多形式對學(xué)員在校期間的操行和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行量化考核，同時黨校對學(xué)員在整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及效果進(jìn)行客觀公正的鑒定，并將鑒定結(jié)果送公司人事部和派出單位備案，以便掌握情況，在提拔使用上進(jìn)行參考。

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（責(zé)任編輯：包萬平）