楊軍

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0333-01根據(jù)過去五年對新課程的深入實踐，尤其是結(jié)合新課程高考復(fù)習(xí)的感悟和新高考試題的特點，新課程地理高考復(fù)習(xí)應(yīng)著力做好以下幾方面。1.領(lǐng)悟考綱新意，明確考試目標深刻學(xué)習(xí)理解課標以及以課標為依據(jù)而制定的考綱，明確變化，弄清考試目標，正確把握復(fù)習(xí)方向，有的放矢地展開教學(xué)，是高考成功的必要前提。因此，高中地理教學(xué)應(yīng)始終以新課程標準為準，高考復(fù)習(xí)時還要充分結(jié)合省級考綱實施，同時，要注重研究新課程與舊課程相比高考內(nèi)容的變化，下邊對舊課程2009年考綱高中地理考點和新課程標準高中地理知識點作一對比：考點對照舊課程2009年考綱高中地理考點新課標高中地理必修模塊知識點專題名稱宇宙中的地球①地球是宇宙中的一個天體 ②日地關(guān)系③地球（地球運動及其地理意義、地球日照圖的變形與判讀） ④宇宙探測①地球宇宙環(huán)境②太陽對地球的影響③地球運動的地理意義④地球的圈層結(jié)構(gòu)、主要特點大氣環(huán)境①大氣的組成和垂直分層②對流層大氣的熱狀況和大氣的運動③大氣降水④天氣、氣候與人類（氣候的基本要素——氣溫與降水、大氣環(huán)境保護）⑤氣壓、氣溫、降水等值線圖、柱狀圖等圖形語言的解讀和應(yīng)用陸地和海洋①海水的性質(zhì)和運動②海洋開發(fā)③海洋環(huán)境保護④陸地的組成要素和地殼變動⑤地理環(huán)境的整體性和地域分異規(guī)律①自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換②地表形態(tài)的變化③自然環(huán)境的整體性和差異性自然資源和自然災(zāi)害①陸地資源和地質(zhì)災(zāi)害（陸地自然資源的特點、陸地自然資源對人類活動的影響、資源問題、中國主要自然資源的特點、主要地質(zhì)災(zāi)害及其防御）人類生產(chǎn)活動與地理環(huán)境①農(nóng)業(yè) ②工業(yè)①自然環(huán)境對人類活動的影響②生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系人口和人類居住地①人口的再生產(chǎn)②人口數(shù)量與環(huán)境③人口素質(zhì)與環(huán)境④人口遷移與環(huán)境⑤聚落的形成⑥城市的區(qū)位因素⑦城市化⑧城市地域結(jié)構(gòu)①人口與城市人類活動的地域聯(lián)系①人類活動地域聯(lián)系的主要方式及作用②交通運輸與通信③商業(yè)貿(mào)易①生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系（生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式、交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響）文化景觀和旅游活動①文化景觀②文化源地與文化傳播③旅游活動及其作用④旅游景觀的欣賞⑤旅游活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展①人口環(huán)境問題②可持續(xù)發(fā)展①人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展中國國土整治與開發(fā)①國土整治②區(qū)域開發(fā)①區(qū)域地理環(huán)境與人類活動②區(qū)域可持續(xù)發(fā)展③地理信息技術(shù)的應(yīng)用與舊課程相比，新課程標準高中地理必修模塊新增了地球的圈層結(jié)構(gòu)及主要特點、交通運輸方式與布局的變化對聚落空間形態(tài)及商業(yè)網(wǎng)點布局的影響、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，去掉了文化景觀和旅游活動，初中區(qū)域地理作為高考的背景和載體，高考還是會涉及，同時，新課程標準凸顯能力，高考試題以能力立意的特點會不斷加強。課程標準既告訴我們怎么教，也告訴我們怎么學(xué)，還告訴了我們怎么考，因此，以課程標準為依據(jù)并結(jié)合考綱進行高考復(fù)習(xí)是最佳選擇。明確了考試目標，以此為標準備課上課，避免教學(xué)走彎路，避免無效教學(xué)，做到既抓住重難點，又不對考試內(nèi)容留死角。2.注重"三基"，突出能力訓(xùn)練知識是能力的載體，能力是知識的反映。新課標的顯著特點就是注重"三基" ，突出能力。我們可以將這一目標分解到三輪復(fù)習(xí)過程中去，分步驟有重點地實施。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，重在抓知識體系，夯實"三基"即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，為后邊打下決定性的扎實基礎(chǔ)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)與練相結(jié)合的技能，重視記憶、理解、應(yīng)用相結(jié)合。第二輪專題復(fù)習(xí)，著眼知識的運用，重新構(gòu)建知識體系，重在抓重難點、抓實質(zhì)、抓提高，著力培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、整合知識能力和分析解決實際問題的能力，提升綜合能力。根據(jù)重難點、熱點選擇或自編專題地理（我們自編了專題地理），強化問題意識，用問題主導(dǎo)復(fù)習(xí)的過程和思路。第三輪模擬復(fù)習(xí)，重在查漏補缺，全面提升應(yīng)試能力。這一階段的載體是試題，因此，選題編題要注意科學(xué)性、規(guī)范性和典型性，訓(xùn)練后要做好閱卷、分析和講評，幫助學(xué)生分析錯誤原因、掌握解題方法和技巧，提高訓(xùn)練的實效性。三輪復(fù)習(xí)都要重視借助案例、練習(xí)和講評，加強從圖、表、數(shù)、文資料中獲取、運用、分析地理信息，以至描述、論證地理問題的過程與方法訓(xùn)練。3.找準重難點，優(yōu)化課程、優(yōu)化訓(xùn)練，提高教學(xué)實效不可平均使用精力時間，要做到"全面發(fā)展，重點提升"，精心研究每節(jié)課、每章節(jié)、每個模塊、每個專題以至整體高考復(fù)習(xí)的重難點，針對重難點、熱點焦點展開教學(xué)。結(jié)合部地理、界線地理、圖像（表）地理等均是新高考的關(guān)注點，圖像是"四種能力"的載體，地理能力的考查，歸根結(jié)底是以圖像為依托來實施的，這些均應(yīng)引起足夠重視。優(yōu)化復(fù)習(xí)和評講兩種課型，盡量減少廢課和弱課，精心上好每節(jié)課。我們復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)一般是：構(gòu)建章節(jié)或?qū)ｎ}知識體系-出示高考性試題-學(xué)生看書交流思考-教師精講-學(xué)生練習(xí)-反饋評價。評講課堅持做到：重要練習(xí)全批全改，一般練習(xí)抽查批改;做好差錯記錄，差錯率高的題目重點評講;注重解題思路、方法、技巧和規(guī)律;評講后變換條件，改變角度，變形后再進行評后練習(xí)，以便真正弄懂問題，形成能力。學(xué)生資料必須經(jīng)備課組共同篩選擇優(yōu)，讓優(yōu)質(zhì)、新穎、符合課標精神的練習(xí)走向?qū)W生。4.深化備課組內(nèi)的交流研討，讓"教在研中升華"發(fā)揮集體智慧，搞好集體備課研討，尤其新課標下的高考教學(xué)，更需要在方向、方法、內(nèi)容諸方面經(jīng)常深入地交流研討，以研促教。在高三復(fù)習(xí)中，可以充分調(diào)動各位教師的積極性，集思廣益，共同研究，搞好集體備課，作到"六統(tǒng)一、四對路"：教學(xué)目標統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，重要試題統(tǒng)一，使用的主要參考材料統(tǒng)一，教學(xué)進度統(tǒng)一，單元過關(guān)測試題統(tǒng)一;教學(xué)深度、廣度、難度、思路與高考要求對路。通過集體備課，對典型內(nèi)容、重點章節(jié)達到從課堂設(shè)計、授課要點、培養(yǎng)能力的途徑和方法、講與練的結(jié)合等方面形成統(tǒng)一授課模式，每位教師依據(jù)模式，但不生搬硬套模式，做到大統(tǒng)一、小自由，充分發(fā)揮每位教師的特長，上好每一節(jié)課。同時，重視高考考綱、復(fù)習(xí)方法、學(xué)生作業(yè)管理、試題命制、資料選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方法培養(yǎng)、優(yōu)生的提高與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等的經(jīng)常性交流研討，使備課組成為密切協(xié)作相互促進的共同體，切實提高高考復(fù)習(xí)的實效。