普瓊次仁

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0286-01

水粉畫是色彩畫種類之一，色彩是繪畫藝術(shù)的一部分，素描是色彩畫的基礎(chǔ)，同時又有它獨(dú)立的藝術(shù)價值；而色彩畫則要綜合地運(yùn)用各種造型語言，特別是色彩的語言去描繪形象，它具有更強(qiáng)的創(chuàng)造性和感染力。自然而然地，色彩畫也就成了美術(shù)高考的必考科目。作為高考的美術(shù)班，怎樣更好地進(jìn)行色彩課教學(xué)，以利于學(xué)生掌握色彩的一般知識和技法是保證考生順利迎考的關(guān)鍵。

水粉畫教學(xué)必須針對以上任務(wù)和要求，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟、有目的的教學(xué)?？煞謳讉€階段進(jìn)行練習(xí)。

1.第一階段進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，掌握水粉畫的工具材料性能，讓學(xué)生掌握色彩的基本知識

從三原色、間色、復(fù)色的變化過程開始，讓學(xué)生首先熟悉各種顏料的形象和概念，然后從原色之間的相調(diào)、變化比例大小來認(rèn)識間色的色相漸進(jìn)變化，再由間色之間相調(diào)等比例變化大小認(rèn)識復(fù)色的色相，并進(jìn)行色塊調(diào)色練習(xí)。了解水粉的顏料有些什么特征，干濕有什么樣的色彩差異；一次色，二次色，乃至三次色又有何變化。這樣，對色彩有了基本的了解和掌握后，再進(jìn)行色彩的冷暖變化及色彩的純度、明度、色相變化的練習(xí)，通過多次嘗試，找到最佳的運(yùn)用材料方法。

2.第二階段是從靜物單色寫生開始

從單色畫開始，一是為了了解學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解及塑造表現(xiàn)能力；二是通過單色寫生，可以讓學(xué)生先避開色彩關(guān)系這一內(nèi)容，先看學(xué)生所表現(xiàn)出的構(gòu)圖是否完整、合理，造型、透視、明暗關(guān)系、虛實(shí)與空間關(guān)系是否恰當(dāng)，用筆是否充分體現(xiàn)每一塊體面的大小明度變化。在具體表現(xiàn)時，每一筆都要經(jīng)過觀察、概括、提煉。在表現(xiàn)物體的虛實(shí)時，實(shí)處用筆遍數(shù)多、厚。筆觸清晰，虛處用筆較濕，筆與筆之間銜接自然。

3.色彩的臨摹、默寫及命題創(chuàng)作相結(jié)合

首先，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的、水平較高的、印刷質(zhì)量好的畫冊作摹本。臨摹時，重在與范畫保持一致。臨摹作業(yè)宜精不宜多，動手之前多思考，多問"為什么"。臨摹是增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)水平的一個較好的方法。默寫和命題創(chuàng)作是近幾年許多高校采用的考試方法。在進(jìn)行默寫和命題創(chuàng)作的訓(xùn)練時，要針對實(shí)際，從易到難，從簡單到復(fù)雜。

4.第三階段進(jìn)行單個物體色彩寫生

寫生時要端正色彩觀察方法。物體的色彩主要有光源色、固有色和環(huán)境色。光源色就是光源的顏色。光源色的色彩傾向愈強(qiáng)，對物體固有色的影響也愈大。固有色是指正常的白色日光下物體呈現(xiàn)出的色彩特征，也就是人們所看到的物體上占主導(dǎo)地位的色彩。一般情況下，我們?nèi)フJ(rèn)識物體的色彩首先是以物體的固有色為標(biāo)準(zhǔn)的。光源色的強(qiáng)弱變化能夠引起固有色發(fā)生變化。環(huán)境色就是物體的固有色受其周圍環(huán)境和所受光源的影響而發(fā)生變化。在不同光源、不同環(huán)境條件下，物體所呈現(xiàn)的色彩就是環(huán)境色。光源色對物體的亮部影響明顯；而環(huán)境色則對物體的暗部產(chǎn)生很大的影響；物體的中間色調(diào)因受光線和反光影響較小，以固有色為主。

5.第四階段進(jìn)行多方位的靜物色彩寫生

在進(jìn)行多方位的色彩靜物寫生時，首先要教學(xué)生觀察物體的色彩變化規(guī)律，細(xì)致分析物體之間及各個部分的色相、明度、純度、冷暖等變化及產(chǎn)生色彩變化的原因。總之要多方面、多角度地向?qū)W生演示，讓學(xué)生觀察色彩變化的規(guī)律，全面掌握物體的總體關(guān)系。為了能讓學(xué)生迅速地把這種觀察的結(jié)果表現(xiàn)在畫面上，可以先讓學(xué)生畫小色稿，要求表現(xiàn)各部分之間的大的色彩關(guān)系，不要讓學(xué)生去刻畫細(xì)節(jié)。通過這種小色稿的一段時間的訓(xùn)練之后，再逐步深入地要求學(xué)生講究寫生前后程序，要從后向前，從左到右，從暗到亮，用筆由大到小，由濕到干，由薄到厚。水粉靜物寫生，要從整體觀察、整體表現(xiàn)人手，看太的色彩關(guān)系，多畫小色稿，確立正確的色彩關(guān)系。

6.水粉畫的作畫步驟："五先五后"

6.1 先深后淡：深色含粉質(zhì)少，淡色含粉質(zhì)多。如先畫淡色用深色覆蓋淡色，就會把淡色中的粉底帶上來，故易畫臟、畫粉，也控制不了明暗層次和色彩的漸變層次，所以，以先深后淡為好。

6.2 先濕后干：顏色欲深，不宜調(diào)入白色，只需用水稀釋。顏色欲淡，必須調(diào)人白色，用水自然要少。所以先深后淡必須先濕后干，有利于層層深入。

6.3 先遠(yuǎn)后近：遠(yuǎn)處明暗對比弱，色彩對比柔，邊線模糊，最宜濕畫。近處邊線清晰，明暗強(qiáng)烈，色彩艷麗，最宜干畫，所以先濕后干必然先遠(yuǎn)后近。

6.4 先灰后鮮：色彩純度非常豐富，從灰畫到鮮，有利于對純度的辨別和對色階的漸變表現(xiàn)，有利于把握色彩的飽和程度。自然界復(fù)色(灰色)占主導(dǎo)地位，畫面上也是復(fù)色占較大面積，按照先大體后局部的作畫原則，先灰后鮮，其理亦然。

6.5 先整體后局部：寫生的整個過程終要把握整幅畫的整體效果。先整體即先畫大的色塊、大的黑白灰層次、物象的大的明暗面，注意物體與背景、物體與物體、桌面與背景的大的明度、純度、色相對比。后局部即在整體關(guān)系不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上逐漸進(jìn)人對細(xì)部的刻劃。當(dāng)然，在刻劃細(xì)部時仍不能忘掉整體效果，否則必將喧賓奪主，有礙整體效果的體現(xiàn)。

7.將感覺和理解相結(jié)合

在色彩畫的學(xué)習(xí)過程中，有一個觀察、感受與理解、分析之間的相互關(guān)系問題。首先，色彩感的培養(yǎng)不能為任何理論法則的研究所代替。色彩感覺是感性的，它的獲得是快速的、短暫的、整體的，重在第一印象，不能用理智的分析來代替感覺。但是色彩感的提高，由遲鈍到敏銳，由模糊到鮮明，要基于長期深入的研究和正確掌握色彩理論，并且進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)訓(xùn)練才能得到。要讓學(xué)生經(jīng)常去感覺對象，激發(fā)出自己對色彩美感的感受。感覺需要正確的理論指導(dǎo)和實(shí)踐，只有理解了對象，才能更好地感覺對象。

8.注意畫面完成后的檢查

在畫面基本完成的時候，要注意從色彩、素描、冷暖、空間等幾個方面去檢查。如果畫面色彩單調(diào)了，可能是色彩關(guān)系設(shè)處理好；如果畫面太灰了，可能是素描關(guān)系沒處理好；如果畫面太火了，可能是色彩的冷暖關(guān)系沒處理好；如果畫面太平了，可能是虛實(shí)與空間關(guān)系沒處理好。所說的這些"如果"和"可能"，都是考生在平時的訓(xùn)練中最容易出現(xiàn)和易被忽視的問題，假如這些問題解決好了，色彩考試也就有希望過關(guān)了。

教師在教學(xué)水粉畫的過程中，應(yīng)時刻把握以上所述的幾方面內(nèi)容，要客觀地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生在繪畫中掌握好基本技能，提高專業(yè)水平，以便在考試中發(fā)揮出自己的水平。