謝云峰

摘 要：改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的科技進(jìn)步非常迅速，目前計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在我國(guó)也逐漸普及并得到了廣泛的應(yīng)用，近年來(lái)，這種多媒體技術(shù)已經(jīng)融入教育事業(yè)中，并使用得越來(lái)越頻繁。隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在我國(guó)的飛速發(fā)展，汽車(chē)教學(xué)也被教育部門(mén)高度重視起來(lái)，并要求對(duì)其進(jìn)行教育改革。在我國(guó)職業(yè)學(xué)校的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，也開(kāi)始引進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但是多媒體技術(shù)具有兩面性，要想有效地使用多媒體為教育服務(wù)就必須掌握多媒體的應(yīng)用技術(shù)。因此，將主要圍繞中職汽車(chē)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，通過(guò)了解它的弊端，并有針對(duì)性地進(jìn)行解決，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，促進(jìn)我國(guó)汽車(chē)事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)專(zhuān)業(yè);多媒體教學(xué);課程運(yùn)用

一、什么是多媒體教學(xué)

所謂的多媒體教學(xué)就是將multi 和media 兩者有機(jī)結(jié)合形成的一種綜合教學(xué)，它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比增添了一些帶有聲音的動(dòng)畫(huà)視頻，一些有趣的圖片或者是問(wèn)題新鮮的元素。通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以將教學(xué)過(guò)程中比較抽象的內(nèi)容變得直觀化和具體化，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握情況，通過(guò)聲音能夠?qū)o(wú)聲文字變得有聲，并結(jié)合圖像文字等變得聲情并茂、有聲有色。在多媒體教學(xué)中要將教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，并在使用多媒體技術(shù)的過(guò)程中與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，才能達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。

二、多媒體教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中多媒體是重要的組成部分，它在其中也起到了至關(guān)重要的作用。但是任何事物都有兩面性，多媒體仍然也存在著利弊，它就如同一把雙刃劍，在教學(xué)過(guò)程中如果不謹(jǐn)慎使用就會(huì)出現(xiàn)很多弊端。例如，在日常的教學(xué)課堂上，如果教師對(duì)多媒體太過(guò)于依賴(lài)，在以后受到客觀條件的限制脫離多媒體的時(shí)候教師很難自如地開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)在使用多媒體之前教師都要提前做好課件，構(gòu)思好怎樣去講解課件中的內(nèi)容，這些東西在腦海里已經(jīng)成為定式，教師難以將課堂內(nèi)容實(shí)踐靈活化，面對(duì)這些負(fù)面影響，正常的教學(xué)將無(wú)法順利進(jìn)行。除此之外，習(xí)慣性地使用多媒體教學(xué)教師會(huì)過(guò)于依賴(lài)多媒體，上課思路只是跟著課件內(nèi)容走，長(zhǎng)此以往，教師的教學(xué)能力就會(huì)下降，教師對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的表述能力也會(huì)慢慢退化，以后很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多元化。

三、多媒體在中職汽車(chē)教學(xué)中的正確應(yīng)用

多媒體給教育事業(yè)帶來(lái)極大的便利，但同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如，上課教學(xué)的速度過(guò)快，板書(shū)逐漸弱化，學(xué)生面對(duì)課件中大量的信息無(wú)法消化，不知道重點(diǎn)是什么等一些現(xiàn)象。這些問(wèn)題都很容易導(dǎo)致汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)掌握偏離，教學(xué)效率只會(huì)事倍功半。所以，面對(duì)這些問(wèn)題，在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于利用它的優(yōu)勢(shì)，不要過(guò)于依賴(lài)，只將其作為一種普通的教學(xué)輔助用具，杜絕將其作為教學(xué)的核心。在使用過(guò)程中，教師可以將汽車(chē)教學(xué)過(guò)程中比較抽象難懂的內(nèi)容或者是一些復(fù)雜的空間模型等利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行展示，利用多媒體比較前衛(wèi)的技術(shù)來(lái)放映一些動(dòng)畫(huà)、圖片等等，利用這種有效的手段使學(xué)生對(duì)于難以理解的抽象事物變得直觀化。而在教學(xué)課堂上對(duì)于一些比較具有概念化的一些內(nèi)容，教師要盡量利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，利用講臺(tái)，口述內(nèi)容的關(guān)鍵，讓學(xué)生既能夠興趣盎然地學(xué)習(xí)觀看多媒體，又能夠踏實(shí)地聽(tīng)教師進(jìn)行口述，通過(guò)兩者的結(jié)合起來(lái)，既能夠感受到多媒體的形象生動(dòng)，又能夠在教師的口述教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的靈活性，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中積極學(xué)習(xí)。值得注意的是在使用多媒體的時(shí)候教師要注意課件的信息量這個(gè)問(wèn)題，不要一味地只是給學(xué)生放映，要讓學(xué)生通過(guò)多媒體去思考，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的學(xué)習(xí)思考空間，從而保證了教學(xué)的進(jìn)度和強(qiáng)度，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

除此之外，教師在使用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，要有針對(duì)性地進(jìn)行。因此，學(xué)校在引進(jìn)多媒體的過(guò)程中，要考慮到專(zhuān)業(yè)的技術(shù)要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，新的事物也不斷地涌現(xiàn)出來(lái)，很多新的元素都是原來(lái)學(xué)生所不了解的，但是為了使它們?cè)诠ぷ髦心軌蚴褂?。為了學(xué)生未來(lái)能夠更好地工作和生活，學(xué)校要跟上時(shí)代的腳步，按照未來(lái)社會(huì)人才市場(chǎng)對(duì)人才的要求去教學(xué)。因此，在中職汽車(chē)的教學(xué)過(guò)程中，必然要利用多媒體教學(xué)，但是對(duì)于一些引進(jìn)多年的多媒體設(shè)備學(xué)校要在一定的時(shí)間針對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行更新和更換，并且定期進(jìn)行多媒體維護(hù)，保證日常教學(xué)的正常使用。例如，在中職院校的汽車(chē)教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及汽車(chē)故障診斷這個(gè)課程，這個(gè)課程的教授要求具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)軟件和一些教學(xué)使用的診斷儀器，這就要求學(xué)校要積極地配備相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備。另外，學(xué)校還要在教師培訓(xùn)上加大投資力度，很多教師面對(duì)新式的教學(xué)儀器也比較陌生，學(xué)校要對(duì)學(xué)校的教師進(jìn)行定期的知識(shí)能力培訓(xùn)，經(jīng)常與其他學(xué)校的教師進(jìn)行教學(xué)研討交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)的時(shí)代化，使教師的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提高。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師才能懂得怎么更好地使用多媒體，教師才能夠?qū)⒍嗝襟w的優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)揮出來(lái)，更好地為教學(xué)服務(wù)，多媒體這一把雙刃劍才能更好地為教師所用并發(fā)揮其最大的價(jià)值，學(xué)生才能有更大的收獲。

總而言之，在中職汽車(chē)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)正確使用多媒體技術(shù)，不但能夠豐富學(xué)生的知識(shí)量，打開(kāi)學(xué)生的視野，還能夠?qū)⒔虒W(xué)知識(shí)的獲取來(lái)源變得多元化，這樣有利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，及我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，從而培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的高質(zhì)量新型人才。

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編輯 溫雪蓮