鄭偉志

在高中通用技術(shù)的必修模塊技術(shù)與設(shè)計1的前言中有這樣一段文字：通用技術(shù)課程是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。它的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動建構(gòu)知識、不斷拓展能力、形成良好情感態(tài)度與價值觀的過程，是一個富有生機、充滿探究、方式多元的活動過程。”因此，在學(xué)習(xí)過程中，以臺燈設(shè)計作為教學(xué)載體成為廣大教師的首選。但是，根據(jù)平時教學(xué)交流和各種教研的情況顯示，不少教師只是為了制作而制作、為了設(shè)計而設(shè)計，也就是說，只是單一地按照常見的制作方式讓學(xué)生組裝起臺燈。這樣一來，學(xué)生失去了很多提升設(shè)計理念、道德人文價值觀、技術(shù)素養(yǎng)等教育學(xué)習(xí)的機會。正如信息技術(shù)中滲透信息倫理道德教育一樣，在通用技術(shù)中也應(yīng)該有與之相關(guān)的教育。作為信息倫理道德中的重要組成部分之一的知識產(chǎn)權(quán)里的專利權(quán)就很適合在臺燈的設(shè)計中對學(xué)生進行滲透教育。

一、在方案構(gòu)思的過程中利用專利網(wǎng)站檢索學(xué)習(xí)常見的專利

臺燈常見的設(shè)計分析是圍繞“材料、結(jié)構(gòu)、功能、成本、安全可靠”等方面的因素進行。由于學(xué)生平時的見聞和生活經(jīng)驗的欠缺，往往無法有優(yōu)秀的或者有創(chuàng)意的設(shè)計分析，這時候需要適當?shù)囊龑?dǎo)。這里可以推薦相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)站，例如：http：//www.cnipr.com/。在檢索的地方輸入“臺燈”就會有一系列的實用新型臺燈供學(xué)生參考借鑒。例如：“兩用臺燈，所述兩用臺燈包括臺燈底座，所述臺燈底座上固定有臺燈支架，所述臺燈支架上連接有出光部，所述臺燈底座上固定有花盆本體。本實用新型兩用臺燈在使用時，可以在花盆本體內(nèi)種上植物，增加了臺燈的使用樂趣?！薄翱梢远〞r關(guān)閉的臺燈，所述臺燈在底座上設(shè)置有一個用于調(diào)控臺燈的開關(guān)定時器。使用時，通過開關(guān)定時器，可將臺燈裝置為所需的開燈時間，由此可有效解決忘記關(guān)燈和長時燈的現(xiàn)象，有利節(jié)約用電和減少浪費現(xiàn)象的發(fā)生。”這樣一來，可以讓學(xué)生得到啟發(fā)并避免重復(fù)。在此啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生設(shè)計了各種各樣臺燈：照明組合計算功能的、新型環(huán)保材料制作主體結(jié)構(gòu)的、巧妙的新型結(jié)構(gòu)搭建臺燈的、外觀趣味可愛的女生最愛的臺燈等等。設(shè)計能力在這得到進一步的提升。

二、引用相關(guān)的專利糾紛案例讓學(xué)生認識設(shè)計中考慮專利的重要意義

例如：蘋果三星專利案，指的是蘋果公司產(chǎn)品與三星產(chǎn)品之間存在的知識產(chǎn)權(quán)糾紛案件。蘋果公司因為三星第一代Galaxy手機與iPhone的相似程度極大，并且在向三星發(fā)出專利授權(quán)要約遭到三星拒絕以后，將三星告上法庭。2012年8月，美加州地方法院已作出一審判決，稱三星電子侵犯蘋果若干專利，須向?qū)Ψ劫r償10.5億美元。對此三星表示不服，并提起上訴。2012年12月7日，蘋果與三星電子將在圣何塞聯(lián)邦法庭再次開庭，以重新審理這場雙方各具高風(fēng)險的法律訴訟。巨額的索賠金額容易刺激學(xué)生的感官，加深對專利重要性的認識：抄襲侵犯別人的專利是需付出沉重的代價的。聯(lián)系臺燈的設(shè)計，在材料、外形、功能、商標等方面，都應(yīng)該有相關(guān)的專利意識。只有這樣形成尊重他人專利、保護自己專利的技術(shù)習(xí)慣后，將來才可以在技術(shù)設(shè)計領(lǐng)域越走越好。

三、鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新對臺燈進行延伸并申請專利

結(jié)合技術(shù)與設(shè)計1中第一章第2節(jié)“技術(shù)的性質(zhì)”中的專利性，面對書本枯燥的專利申請流程，最好的應(yīng)對方法就是開發(fā)屬于自己的專利并體驗申請流程。經(jīng)調(diào)查，目前較為常見的延遲控制開關(guān)多為應(yīng)用在樓道中的聲控延時開關(guān)或觸摸延時開關(guān)電路，此種電路的目的主要是節(jié)省電能，主要控制燈泡由原先的熄滅狀態(tài)轉(zhuǎn)為點亮狀態(tài)，且燈泡在點亮持續(xù)一段時間后自動熄滅。而本設(shè)計主要應(yīng)用到宿舍或家庭臥室等場合，主要應(yīng)用于在關(guān)燈后是燈泡能夠延遲一段時間后再熄滅，設(shè)計目的主要是出于對安全方面的考慮。該項目成功申請了專利，體驗了書中提到的審批程序：提交申請階段、受理階段、初審階段、發(fā)明專利申請公布階段、發(fā)明專利申請實質(zhì)審查階段、授權(quán)階段。并在班級和年段中廣泛推廣、宣傳，使得大家對在技術(shù)設(shè)計中專利的重要性得到更深刻認識。

四、開展專利知識競賽和宣傳

每年年段都會組織學(xué)生進行專利知識產(chǎn)權(quán)的知識競賽，通過筆試和上臺演講等方式對學(xué)生進行專利意識的教育滲透，學(xué)生興趣較高，效果不錯，并且學(xué)校和市工商局合作交流，組織學(xué)生參觀相關(guān)的專利案例和真假商標，加深對專利重要性的認識。

在臺燈的設(shè)計中滲透專利權(quán)的教育，能讓學(xué)生更深刻而有效地理解專利的重要性、申請保護流程、自我技術(shù)保護等相關(guān)方面的知識理論，從而認識到知識產(chǎn)權(quán)對技術(shù)設(shè)計的重要意義，并推廣到尊重信息技術(shù)領(lǐng)域的道德倫理，讓學(xué)生在設(shè)計實踐中得到全面的教育。

編輯 溫雪蓮