李萬山

我縣農(nóng)村學(xué)校對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)都十分重視，投入許多資金建立起配備齊全的物理實(shí)驗(yàn)室。但實(shí)驗(yàn)室管理從觀念到應(yīng)用還是比較盲目，仍以“倉庫式管理，簡單化服務(wù)”為主。雖然儀器、模型等在儀器室里擺放有序，但學(xué)生只能看不能動(dòng)，使用率較低。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)時(shí)間少，做探究實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)更少。如何因地制宜地開發(fā)和利用物理實(shí)驗(yàn)室資源，更好地實(shí)現(xiàn)物理新課程改革目標(biāo)，本文就物理實(shí)驗(yàn)室資源開發(fā)與利用的有效途徑作一些粗淺的探討。

一、從實(shí)驗(yàn)器材中開發(fā)和利用

第一，靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材，做到“一物多用”。

在初中物理新課程理念要求下，教師應(yīng)對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材在功能上進(jìn)行不斷創(chuàng)新，也就是我們所說的“一物多用”。例如，實(shí)驗(yàn)室的酒精燈通常用來加熱用的，但是我們同樣可以將它應(yīng)用到光學(xué)的實(shí)驗(yàn)中去。?這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程如下：先點(diǎn)燃酒精燈，然后教師把鉛筆放在酒精燈火焰附近，透過火焰觀察鉛筆，可以觀察到鉛筆發(fā)生了變形。其原因是酒精燈火焰加熱了附近的空氣，使得空氣密度不均勻，這時(shí)光經(jīng)過該區(qū)域就不再沿直線傳播，而是發(fā)生了折射.。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們所利用到的實(shí)驗(yàn)器材，只是平時(shí)用于其他實(shí)驗(yàn)的簡單器材（酒精燈），這就做到了一物多用和靈活運(yùn)用。

第二，利用廢舊實(shí)驗(yàn)室器材進(jìn)行改造，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室效益。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里總有些報(bào)廢儀器和因教材改革而閑置的儀器，這些淘汰下來的實(shí)驗(yàn)器材，棄之可惜，我們可以把它收集起來，挑選部分儀器“開膛剖肚”，展示其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識(shí)。例如，將報(bào)廢的顯微鏡剖開，了解其光學(xué)結(jié)構(gòu);讓學(xué)生拆卸報(bào)廢的各類電表、表頭，更清楚的了解電表及表頭的工作原理等。另外，還可以挑選部分廢舊儀器建立一個(gè)低成本的探究實(shí)驗(yàn)室，開放給學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，讓物理實(shí)驗(yàn)室的課程資源得到有效利用。

二、開放實(shí)驗(yàn)室，充分利用物理實(shí)驗(yàn)室資源

物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)為手段，通過探究，自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→選擇儀器→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)→歸納并總結(jié)規(guī)律。新課程的教材中有些實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生課后自己動(dòng)手去探索、去總結(jié)。課堂的演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生感興趣想做一下，分組實(shí)驗(yàn)想重溫一下，這些都需要開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材、提供必要的場所和幫助。因此建立開放性實(shí)驗(yàn)室，制定完善的實(shí)驗(yàn)室開放制度，明確開放時(shí)間，讓學(xué)生了解、接觸、熟悉各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、模型的性能特點(diǎn)。讓學(xué)生自己選擇實(shí)驗(yàn)器材，組合實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益。

三、廣收實(shí)驗(yàn)器材，不斷充實(shí)物理實(shí)驗(yàn)室資源

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源已經(jīng)滿足不了學(xué)生探索物理知識(shí)的要求，制作低成本教具和實(shí)驗(yàn)儀器是物理實(shí)驗(yàn)室資源開發(fā)的永恒主題。生活中有很多廢舊物品與材料，可以用來探究許許多多的實(shí)驗(yàn)，是重要的物理實(shí)驗(yàn)室資源。我們應(yīng)廣泛收集，不斷充實(shí)。器材收集途徑，可通過以下幾個(gè)方面來完成。

第一，從日常器具中收集。例如，利用廢棄的飲料瓶可進(jìn)行探索液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn);利用廢舊自行車上的零件，可做摩擦、杠桿、運(yùn)動(dòng)和力等實(shí)驗(yàn);利用玩具激光發(fā)射器可制作平行光源;利用玩具小車可做慣性實(shí)驗(yàn);利用收錄機(jī)上零件可做諸多的電學(xué)實(shí)驗(yàn);利用廢可樂瓶做罩子、驅(qū)蚊香制造煙霧，顯示光的傳播路徑等;利用醫(yī)用針筒，用眼藥水瓶上的小橡皮帽把針頭堵塞起來針筒活塞拉不下來，可以證明大氣壓的存在…… 第二，從學(xué)生自制教具中收集。在教學(xué)電流的磁場時(shí)，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生用一根長導(dǎo)線繞在鐵釘上，制作成一個(gè)電磁鐵;在講到“平面鏡”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自制潛望鏡;在講到“電壓和電壓表的使用”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生利用各種水果，金屬片和導(dǎo)線自制水果電池等。學(xué)生用自制的教具來做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更有成就感。在實(shí)驗(yàn)室建立學(xué)生作品陳列柜，用于收集、展示歷屆學(xué)生的小制作、小發(fā)明等優(yōu)秀作品，是很有必要的。

第三，從自購中收集。平時(shí)多走走兒童玩具商店和廢品收購站，從中購買一些實(shí)驗(yàn)器材。另外，我們建議同學(xué)從淘寶網(wǎng)上購買一些低成本的小實(shí)驗(yàn)器材，如形式各異的平行光源、小透鏡、各種電子元件等。把每位同學(xué)購買的器材集中起來，實(shí)行資源共享，就可完成相當(dāng)數(shù)量和種類的教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，大大減輕了實(shí)驗(yàn)室的壓力，也極大激發(fā)了學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。

農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)室課程資源的開發(fā)與利用，作為一項(xiàng)嶄新的實(shí)踐活動(dòng)，我們必須不斷學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用物理實(shí)驗(yàn)室課程資源，更好的為物理教學(xué)服務(wù)。