姚彥

摘 要：物理作為一門科學(xué)性學(xué)科，注重自主學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)科的發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也起著不可替代的作用。因此，在新課程改革下，教師要更新教學(xué)觀念，并有意識(shí)地注重自主學(xué)習(xí)，以確保高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中物理;探究能力;實(shí)驗(yàn)習(xí)題

自主學(xué)習(xí)的開展不僅符合課改基本理念，而且對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)以及健全的發(fā)展也起著不可替代的作用。那么，如何在高中物理教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)呢？本文就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概述。

一、在物理實(shí)驗(yàn)中注重自主學(xué)習(xí)

物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，一定的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)探究能力對(duì)學(xué)科的發(fā)展以及學(xué)生素養(yǎng)的提高都起著非常重要的作用。因此，在素質(zhì)教育下，我們要充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，要注重自主學(xué)習(xí)模式的開展，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的同時(shí)，也促使學(xué)生的科學(xué)探究能力得以大幅度提高。

例如：在教學(xué)“實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在本節(jié)課的授課中，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，借助“重物、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器以及紙帶、復(fù)寫紙片、電源、鐵架臺(tái)和鐵夾、刻度尺、小夾子”等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紙帶進(jìn)行分析，以確保學(xué)生能夠有更大的發(fā)展空間，進(jìn)而讓學(xué)生在小組互相合作中獲得良好的發(fā)展。

二、在物理練習(xí)中注重自主批改

練習(xí)題是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方式。但是，在以往的習(xí)題練習(xí)中學(xué)生只是一味地做題，目的就是要見足夠的題型，這樣才能在考試中應(yīng)對(duì)自如。但是，這種模式并沒有提高物理課堂效率，而且還在某種程度上給學(xué)生增加了課業(yè)壓力。因此，在新課程改革下，我們要在物理習(xí)題練習(xí)中注重自主學(xué)習(xí)、自主批改，從而讓學(xué)生在自主平臺(tái)中提高自身的學(xué)習(xí)效率。

例如：在選擇題的講評(píng)過程中，我們就可以將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采取“小老師”制度，或者是小組“兵幫兵”模式，讓學(xué)生在講解過程中鞏固試題的考查點(diǎn)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生也可以掌握一些基本的物理知識(shí)，進(jìn)而確保每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)程度的提高。

總之，在新課程改革下，作為高中物理教師，我們要有意識(shí)地將物理課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程中掌握知識(shí)鍛煉能力，同時(shí)確保物理課程價(jià)值得以最大化實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

趙宏彬.高中物理教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的探索[J].中學(xué)物理，2012（9）.

編輯 李建軍