曹昱

摘 要：職業(yè)技術(shù)院校進(jìn)行了平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)課程改革，并且采用了合理的教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到很大進(jìn)步，這對(duì)于一批馬上面臨畢業(yè)，即將走向社會(huì)從事工作的同學(xué)們有很大的幫助，同時(shí)學(xué)校提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì);改革措施;必要性

平面設(shè)計(jì)專業(yè)是比較熱門的專業(yè)，職業(yè)技術(shù)院校中的平面設(shè)計(jì)專業(yè)每年的招生情況比較可觀，學(xué)生對(duì)畢業(yè)后就業(yè)的情況也比較滿意。學(xué)校的招生與就業(yè)情況的好與壞，直接與學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量息息相關(guān)，因此，必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的重要性，提出對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的具體措施，更好地滿足學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)的需求，保證平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

一、平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必要性

職業(yè)技術(shù)院校對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行了課程改革，這門專業(yè)課程的改革是非常有必要的。在以往的平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，經(jīng)常以“理論為主，實(shí)踐為輔”的原則，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到充分的發(fā)揮，自然而然就沒有學(xué)習(xí)的積極性，影響了整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生畢業(yè)后往往不知道自己在學(xué)校最終學(xué)會(huì)了什么，最擅長(zhǎng)什么，最后能從事什么工作。通過平面設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中進(jìn)行了課程革改后，學(xué)生的問題得到了良好的改善，通過運(yùn)用多種教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

二、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革措施

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法

理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法就是指在教學(xué)中，教師一邊運(yùn)用理論講解一邊給學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行演示之后，再要求學(xué)生實(shí)際操作教學(xué)的方法。例如在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“辦公事物用品識(shí)別系列”的內(nèi)容時(shí)，教師在講解理論的知識(shí)點(diǎn)后，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地設(shè)計(jì)各種各樣的名片，辦公物品的標(biāo)志等。有的學(xué)生把名片“人名”的字體設(shè)計(jì)得很大;有的同學(xué)在名片上沒有設(shè)計(jì)漢字，而是用符號(hào)和圖畫體現(xiàn)了他的主題;同學(xué)們都各顯其能，認(rèn)真地完成教師所安排的任務(wù)，提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

2.實(shí)習(xí)教學(xué)的方法

實(shí)習(xí)教學(xué)的方法就是學(xué)校與企業(yè)相互合作進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校會(huì)在學(xué)生即將畢業(yè)的前一年時(shí)間，就開始將學(xué)生分配到各個(gè)企業(yè)或單位，學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)或是從事相應(yīng)的技術(shù)崗位。例如，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)”的內(nèi)容時(shí)，就是學(xué)生在企業(yè)里進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生在企業(yè)或單位實(shí)習(xí)過程中，企業(yè)或單位常會(huì)接到設(shè)計(jì)“企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)”的任務(wù)，學(xué)生可以通過自己的努力，在企業(yè)或單位職員的幫助下完成，或是學(xué)習(xí)企業(yè)或單位的職員的操作過程，學(xué)會(huì)如何來完成這項(xiàng)工作。通過這種教學(xué)的方法，使學(xué)生融入企業(yè)工作中，適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度，學(xué)習(xí)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)，更好地服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民。

3.反饋教學(xué)的方法

反饋教學(xué)的方法就是通過學(xué)生課上練習(xí)后或是到企業(yè)實(shí)習(xí)后反饋所學(xué)專業(yè)課程中發(fā)現(xiàn)的問題，這些問題可能是直接被老師發(fā)現(xiàn)，也可能是學(xué)生主動(dòng)地反饋給老師信息，教師通過反饋的信息進(jìn)行教學(xué)的方法。例如，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“企業(yè)商品包裝識(shí)別系列”的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)只知道如何設(shè)計(jì)平面上的內(nèi)容，知道所設(shè)計(jì)內(nèi)容的尺寸，而到了企業(yè)考查和學(xué)習(xí)后，得知在設(shè)計(jì)“企業(yè)商品包裝”的時(shí)候，還要注意包裝的尺寸不能過大也不能過小，需要進(jìn)行嚴(yán)格的計(jì)算后，再按照計(jì)算后的數(shù)據(jù)，定制出標(biāo)準(zhǔn)尺寸再進(jìn)行設(shè)計(jì);而且在平時(shí)的練習(xí)過程中設(shè)計(jì)字體的大小，在實(shí)際印刷后顯得格外的小，與想象中的樣子有所不同。通過學(xué)生反饋回來的信息，老師會(huì)在課堂上用實(shí)際的案例進(jìn)行說明，并給予學(xué)生更正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近于現(xiàn)實(shí)生活。

學(xué)校通過對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了課程改革，采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法;實(shí)習(xí)教學(xué)的方法及反饋教學(xué)的方法，合理地把學(xué)生從學(xué)校的學(xué)習(xí)中過渡到企業(yè)的工作中，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、工作能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也得到提高。

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編輯 段麗君