卞加建

我國(guó)社區(qū)教育才開(kāi)始起步，已經(jīng)有一些社區(qū)開(kāi)辦了文化活動(dòng)中心與家長(zhǎng)學(xué)校。成人是參與社區(qū)規(guī)劃與管理的主要人群，社區(qū)成人教育在社會(huì)教育體系中占有重要地位，能夠反映社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)及內(nèi)涵。社區(qū)成人教育對(duì)于社會(huì)本身發(fā)展來(lái)說(shuō)，有非常緊密的聯(lián)系，還可能與社會(huì)融為一體。社區(qū)成人教育要以社區(qū)發(fā)展為根基，建立終身教育體系，為社區(qū)群眾提升人文素養(yǎng)，有效保障社區(qū)人們的精神需求，從而促進(jìn)社區(qū)整體全面發(fā)展，對(duì)溫馨與和諧社區(qū)的創(chuàng)建有重要意義。本文分析了社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動(dòng)情況，探討了社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展良性互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，希望對(duì)創(chuàng)建文明社區(qū)具有一定參考價(jià)值。

一、社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動(dòng)

1.社區(qū)成人教育能提升社區(qū)成人素質(zhì)

社區(qū)是由一定數(shù)目人員集中聚居而成的具有一定社會(huì)管理關(guān)系的社群，社區(qū)各人員之間的關(guān)系相互作用、相互影響。社區(qū)成人教育可以理解成為社會(huì)特定成員服務(wù)，又能理解成為社區(qū)成員的全面發(fā)展而服務(wù)，能夠滿足社區(qū)成員日益增加的文化、物質(zhì)、精神需求。成人教育的最關(guān)鍵作用是維持特定個(gè)體成員的發(fā)展并促進(jìn)成員進(jìn)步，主要表現(xiàn)為能夠有效提高社區(qū)人員的身體素質(zhì)與思想道德素質(zhì)，還能在一定程度上提升成人的文化科學(xué)素養(yǎng)，從而極大提升社區(qū)成員的社會(huì)修養(yǎng)、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)等，讓社區(qū)群眾身心都能獲得健康全面發(fā)展。社區(qū)整體得到全面發(fā)展與進(jìn)步依靠于社會(huì)個(gè)體的全面發(fā)展與進(jìn)步。

2.社區(qū)成人教育能改善社區(qū)人文環(huán)境

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的生活水平也隨之提升。人們不但對(duì)富有營(yíng)養(yǎng)的食品有要求，還對(duì)空氣、水等生活環(huán)境有了要求，人們更需要舒適的生存環(huán)境。因此，社區(qū)群眾需要更為生動(dòng)化的文化生活，需要更為優(yōu)秀的精神指引，需要更為高尚的社會(huì)情操。社區(qū)成人教育通過(guò)社區(qū)集體的組織，將社區(qū)多種資源進(jìn)行充分調(diào)配與整合，為社區(qū)成人提供多樣化的教育培訓(xùn)，滿足社區(qū)群眾的各類需求。社區(qū)個(gè)體人員要依據(jù)社區(qū)提供的成人教育培訓(xùn)，為自己的個(gè)性需求選擇最合適的培訓(xùn)方法，保證自身個(gè)體素質(zhì)的全面發(fā)展與提高，從而提高社區(qū)的整體人文環(huán)境，推動(dòng)社會(huì)人文環(huán)境的建設(shè)。

3.社區(qū)成人教育強(qiáng)化社區(qū)的優(yōu)化整合

社區(qū)的優(yōu)化整合對(duì)于構(gòu)建溫馨和諧與友愛(ài)和睦的社區(qū)有重要作用。當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制與政治體制改革時(shí)期，各類社會(huì)利益在快速調(diào)整，人們的價(jià)值觀也在日益改變，新型社會(huì)的建立一時(shí)難以被認(rèn)同，從而衍生出各種矛盾與問(wèn)題。為了能夠有效解決這些矛盾和問(wèn)題，社區(qū)必須發(fā)揮其基層組織能力、結(jié)構(gòu)能力、教育能力等。一個(gè)社區(qū)的各類資源與能力的整合程度對(duì)社區(qū)的健康發(fā)展有重要意義，社區(qū)成人教育利用獨(dú)特的社區(qū)整合職能，能夠促進(jìn)社區(qū)功能的優(yōu)化整合、認(rèn)同優(yōu)化整合、制度優(yōu)化整合，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)入統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)管理，讓社區(qū)群眾隨著社會(huì)發(fā)展達(dá)到社會(huì)主流價(jià)值觀，保證社會(huì)整體協(xié)調(diào)的健康發(fā)展。

二、社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展良性互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)

通過(guò)上述分析，我們了解到社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展之間存在著互動(dòng)關(guān)系，要想較好實(shí)現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動(dòng)，就必須掌握二者之間互為利用的關(guān)系，采取相對(duì)應(yīng)的措施。

1.培養(yǎng)社區(qū)成人接受教育的積極性

社區(qū)成人是社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展互動(dòng)的主體，社區(qū)成人教育要依據(jù)社區(qū)成人與社區(qū)發(fā)展的需求，科學(xué)合理地使用一定的外部刺激方式，激發(fā)社區(qū)成人的學(xué)習(xí)積極性，以便實(shí)現(xiàn)自己期望的目標(biāo)。對(duì)成人學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)不能依靠外部條件的盲目灌輸，必須要經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的心理過(guò)程。首先，必須充分掌握成人的學(xué)習(xí)需要，探討不同類型、不同層次的社區(qū)成人在不同條件下的學(xué)習(xí)需要，掌握成人學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容與變化規(guī)律。其次，還需要將成人學(xué)習(xí)制度化，創(chuàng)建一系列成人學(xué)習(xí)制度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，形成全社區(qū)終身學(xué)習(xí)的氛圍。

2.開(kāi)設(shè)適合成人的特色教育課程

開(kāi)設(shè)適合成人的特色教育課程能為社區(qū)群眾提供多方位的教育機(jī)會(huì)，能夠更貼近社區(qū)的實(shí)情與需求，是實(shí)現(xiàn)社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的重要途徑。適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需求的成人教育課程不僅要傳輸理論知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)成人的實(shí)踐能力，既要有社區(qū)特色，又要滿足成人學(xué)習(xí)需要。在社區(qū)成人教育中，社區(qū)發(fā)展與個(gè)體發(fā)展在課程的建設(shè)上應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的。對(duì)于社區(qū)個(gè)人來(lái)說(shuō)，使自身修養(yǎng)與發(fā)展能夠適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)；對(duì)于社區(qū)發(fā)展來(lái)說(shuō)，使其滿足社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和文化傳播的需要。

3.創(chuàng)建高素質(zhì)的社區(qū)成人教育工作團(tuán)隊(duì)

將具備一定專業(yè)技能與素養(yǎng)的教育工作者收入社區(qū)成人教育工作團(tuán)隊(duì)中，建立以管理者、志愿者、理論工作者、專職教師的“四維”工作團(tuán)隊(duì)來(lái)合理運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動(dòng)。首先，必須提高成人教育工作者的素質(zhì)，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)物質(zhì)與精神文明建設(shè)的關(guān)注。其次，還要提高自身的開(kāi)拓創(chuàng)新能力、教育創(chuàng)新實(shí)踐與思維能力。

綜上所述，社區(qū)成人教育能為社區(qū)發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)良好的文化氛圍，能夠全面提升社區(qū)人員的素質(zhì)，整體提高其綜合能力。通過(guò)培養(yǎng)社區(qū)成人接受教育的積極性，開(kāi)設(shè)特色教育課程，創(chuàng)建高素質(zhì)的教育工作團(tuán)隊(duì)，以此實(shí)現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動(dòng)，有力地促進(jìn)社區(qū)的健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

楊高玕.社區(qū)成人教育研究[D].陜西師范大學(xué)，2007.

編輯 王夢(mèng)玉