陳文芳

新課程強(qiáng)調(diào)，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展學(xué)生的交流能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、充分參與到課堂學(xué)習(xí)中來。教師作為課堂的組織者和實施者，教師的教學(xué)方法往往直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以下是筆者在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會。

一、情境教學(xué)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)

在一堂課中，要將問題情境創(chuàng)設(shè)始終貫穿在整堂課的教學(xué)過程中。教師應(yīng)想方設(shè)法，不斷進(jìn)行問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)常處在問題情境中，從而始終保持認(rèn)真、主動的態(tài)度和情緒，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

例如：在進(jìn)行八年級下冊PhotoShop修飾和修復(fù)照片教學(xué)時，我是這樣創(chuàng)設(shè)問題情境的。課前，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些到旅游景點(diǎn)游玩時拍攝的照片，選取其中一些人多物雜，不能突出重點(diǎn)且有瑕疵的照片，讓學(xué)生在觀看、感知的同時產(chǎn)生思維、情感的活動，思考怎樣才能去除瑕疵，讓照片變得完美。這些感知活動最終讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)新的知識來完善照片。

二、聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)生主動參與的意識

把計算機(jī)教學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學(xué)生感到生活中處處用到計算機(jī)，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理體驗。這種心理體驗會使學(xué)生對計算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：現(xiàn)在各種小學(xué)都已開始教學(xué)英語了，眾所周知，死記硬背單詞是非?？菰锏氖?，但我們可以換一種方式，比如在計算機(jī)上使用“開心背單詞”或使用金山打字通練習(xí)打單詞，既能提高學(xué)生英語水平又能提高學(xué)生打字速度，可謂一舉兩得。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會參與

在教學(xué)過程中，教師不但需要研究如何改進(jìn)教學(xué)方法，更需要研究如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提綱挈領(lǐng)，抓重點(diǎn)。要鼓勵學(xué)生有敢于提出問題和“試一試”的勇氣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新探究能力。要使他們能通過操作等實踐活動解決實際問題，并能靈活運(yùn)用計算機(jī)解決實際問題。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)是一個主動的過程，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的最好途徑就是使學(xué)習(xí)者主動卷入學(xué)習(xí)，并從中體現(xiàn)到自己有能力來應(yīng)付外部世界。”我們要使學(xué)生能充分發(fā)揮自己的能動作用，積極參與到學(xué)習(xí)和實踐中去，成為學(xué)習(xí)的真正主人。例如在EXCEL填充柄的使用教學(xué)中，筆者采取任務(wù)驅(qū)動的方式，先提出問題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鼠標(biāo)指針的變化，再讓學(xué)生在上機(jī)的過程中運(yùn)用各方面的能力解決實際問題。這樣的教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和觀察能力，使學(xué)生真正成為課堂的主人。因此，我們對學(xué)生不僅是教學(xué)知識，而且要激發(fā)思維；不僅要使其知道這是什么、為什么，而且要啟發(fā)學(xué)生怎樣思考、怎樣發(fā)現(xiàn)真理。

四、營造課堂氣氛，體驗成功喜悅，維系參與熱情

要促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)還必須營造一種民主、平等、和諧的課堂氣氛，以利于學(xué)生肯于思考、樂于參與，把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)中不妨對學(xué)生的座位編排形式來一次“變革”：讓學(xué)生自愿結(jié)合，分組學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，教師要從高高的講臺上走下來，走到學(xué)生中間，以平等的身份與學(xué)生討論交流，讓學(xué)生在多向交流中參與。筆者在班上曾做過這個試驗，試驗表明：學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)得非常主動、積極，都感到無比高興，好像獲得了一次解放似的。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，而不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們活潑、主動地學(xué)習(xí)。在課堂上，要注意到學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)不同的情境和氛圍，特別是對學(xué)習(xí)困難生身上的閃光點(diǎn)要及時肯定、贊揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)中，為激勵學(xué)生繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的積極性，可根據(jù)實際變精講多練為巧練或不講，變先講后練、邊講邊練為先練后講、邊練邊講。教學(xué)過程中講求實效，及時反饋，及時矯正，及時補(bǔ)救，幫助、鼓勵不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。練習(xí)是使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段，學(xué)生對知識的掌握、技能的形成和發(fā)展經(jīng)歷了由淺入深、由易到難、由生到熟的循序漸進(jìn)的過程。因此，教師要根據(jù)教學(xué)的實際要求與學(xué)生的接受能力，精心設(shè)計有坡度、有層次的練習(xí)，鞏固新知，激發(fā)學(xué)生的積極思維。設(shè)計練習(xí)可用觀察性練習(xí)、討論性練習(xí)、一題多解、多變、多串、多用等多種行之有效的練習(xí)方式進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，在整個課堂教學(xué)中，教師要積極而又審時度勢地把學(xué)生引向他們的“最近發(fā)展區(qū)”，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)，引導(dǎo)他們在主動探究知識的過程中，既長知識，又長智慧。