付娜娜

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）19-0105-01

呂叔湘先生說得好："學(xué)生學(xué)好語文三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外"。這就很明確的告訴我們語文綜合性學(xué)習(xí)的重要性。

語文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生自主活動為載體,以興趣為動力,以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標的語文學(xué)習(xí),它具有開放性、探究性、綜合性的特征。組織好語文綜合性學(xué)習(xí),對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,具有積極意義。

綜合性學(xué)習(xí)是語文新課程的一個亮點，是一種"超越課堂，超越學(xué)校"的學(xué)習(xí)模式，是學(xué)生發(fā)展的廣闊空間，是教師專業(yè)成長的平臺。它不僅可以傳播知識和訓(xùn)練學(xué)生的技能，而且還能提高學(xué)生的閱讀和寫作、表達交流、處理信息等多項能力，使學(xué)生具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野等多種素質(zhì)。近年來，綜合實踐能力的考查在各地中考試題中得到了普遍重視，這對我們實際教學(xué)中存在的"考什么教什么"弊端具有特殊意義，同時更促進了新課標精神的全面落實。

在這種新形勢下，作為語文教師我們不得不面臨的一個問題就是--如何提高綜合性學(xué)習(xí)活動的效益？

1.首先要明確綜合性學(xué)習(xí)活動的目標

綜合性學(xué)習(xí)活動的課程目標也涉及知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等維度。但與其他課型的目標相比較，綜合性學(xué)習(xí)活動課程更強調(diào)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等維度的目標，引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中實現(xiàn)發(fā)展價值。通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與活動的過程中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗。

2.把綜合性學(xué)習(xí)打造成學(xué)生彰顯個性的舞臺

2.1 突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)活動要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合性學(xué)習(xí)活動的實施離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為課程的主體，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要，意味著發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。

2.2 面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。綜合性學(xué)習(xí)活動的開展與實施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

2.3 注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。綜合性學(xué)習(xí)活動的開展與實施強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗綜合活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（如新課標要求學(xué)生能辦刊、演出、搜集資料等。）

綜合性學(xué)習(xí)活動過程中一般是小組合作的形式，有助于為學(xué)生提供交流互助、展示個性的舞臺。如：

在初一"戲曲大舞臺"這一綜合性學(xué)習(xí)中，我設(shè)計了"資料大展臺""名曲共欣賞""漫話戲曲""精彩選段大家唱"等活動，每個小組根據(jù)自己組員的特長和喜好選擇適合自己小組的活動。我們的二組大部分組員家里有電腦，他們就選擇了有關(guān)戲曲資料的搜集與整理，這是很多住宿生不能夠完成的。而四組愛唱的同學(xué)多，他們就為我們帶來了，《天仙配》《花木蘭》等精彩唱段……課余時間看到孩子們?nèi)宄扇号d致勃勃的匯報交流，我知道，同學(xué)們在活動中不僅收獲了知識，還收獲了快樂。

3.把綜合性學(xué)習(xí)編織成學(xué)生提高能力的搖籃

綜合性學(xué)習(xí)活動的結(jié)果是學(xué)生能力的提高，心智的增長！它帶給學(xué)生的必然是在一般課堂教學(xué)里無法得到的東西。學(xué)生們所得到的也應(yīng)該是一般課堂教學(xué)無法得到的能力與鍛煉。比如教給學(xué)生懂得如何與他人相處，如何與他人合作，如何尊老愛幼，如何愛護環(huán)境……學(xué)生們通過綜合性學(xué)習(xí)活動所獲得的這些能力與鍛煉都是長大后工作與生活必不可少的東西。綜合性學(xué)習(xí)活動貴在學(xué)生通過各種發(fā)自內(nèi)心想探求結(jié)果的活動，不斷思考，不斷嘗試，從而在活動中鍛煉自己能力，提高自己心智，使自己真正長大，獲取到許多課本外的新知新能。綜合性學(xué)習(xí)活動的結(jié)果就是不同程度地提高了學(xué)生的能力，增長了他們的知識，開闊了他們的眼界，增強了他們的求知欲望，為他們更深一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。綜合性學(xué)習(xí)活動貴在過程的進行。至于真正活動內(nèi)容的結(jié)果。則是讓我們的孩子們更多地嘗到成功的喜悅，為了下一個目標的實施而激發(fā)了情趣，奠定了基礎(chǔ)。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合性學(xué)習(xí)活動具有獨特的功能與價值。與其他課程相比，綜合性學(xué)習(xí)活動更強調(diào)：

綜合性。綜合性學(xué)習(xí)活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在"調(diào)查"、"考察"、"討論""探究"、"計劃"、等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

開放性。綜合性學(xué)習(xí)活動超越單一課堂教學(xué)的時空局限，面向?qū)W生的整個生活世界，其目標和內(nèi)容具有開放性。

自主性。綜合性學(xué)習(xí)活動尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。

生成性。綜合性學(xué)習(xí)活動注重發(fā)揮在活動過程中自主建構(gòu)和動態(tài)生成的作用，處理好課程的預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系。

在具體的活動課教學(xué)過程中，還需要提醒大家注意兩方面：一是不要忽視了實踐是綜合性學(xué)習(xí)活動課實施的基本方式。二是雖然綜合活動注重學(xué)生自主探究，但同時也應(yīng)該注重教師在教學(xué)過程中的有效指導(dǎo)，在尊重學(xué)生自主性的同時，不能削弱教師的指導(dǎo)作用，也就是教師的指導(dǎo)是必須的！