薛新建

筆者曾經(jīng)從網(wǎng)上看到一帖，題目：看到題就傻眼“美國中學(xué)生作業(yè)難倒中國老爸”，正切合我構(gòu)思的文章題目主旨，現(xiàn)摘錄獻(xiàn)給關(guān)心中國教育教學(xué)的有志之士，一起深入探討，力爭(zhēng)為教育改革出點(diǎn)綿薄之力。

文中說（節(jié)錄）：

我是一個(gè)“痛恨”中國現(xiàn)行教育的父親，有一個(gè)正在這種教育中備受折磨的女兒。有時(shí)候，女兒也讓我拿著那些語文或歷史課的“標(biāo)準(zhǔn)答案”幫她背。想到千千萬萬中學(xué)生腦子里，塞滿這些不經(jīng)思考只為通過考試然后便棄之如敝屣的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，內(nèi)心便生出莫名的恐懼——依靠“背功”，能培養(yǎng)出面向未來、面向世界的一代新人嗎！

今年9月，在女兒剛開始上高三的時(shí)候，有了一個(gè)去美國的機(jī)會(huì)。我當(dāng)然知道，在高考之年脫離中國教育是一個(gè)極大的冒險(xiǎn)———以女兒的成績，考上國內(nèi)一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)還是可以的;可去美國，驟然進(jìn)入一個(gè)完全陌生的英語教育體系，命運(yùn)難以逆料。反復(fù)權(quán)衡之后，我說明種種利弊，讓女兒自己選擇。她毫不猶豫地選擇“走”。

……

女兒到美國第四天，便進(jìn)入波士頓一所最好的公立中學(xué)。我原來認(rèn)為，女兒在美國首先遇到的最大問題，是語言;沒學(xué)過的課中，最容易的應(yīng)該是美國歷史，“區(qū)區(qū)200年歷史有多少東西呢?！?/p>

結(jié)果，讓我大跌眼鏡的，恰恰是這門“最容易”的美國歷史。僅僅十幾天過去，女兒就發(fā)來“緊急求援”郵件，一連十幾個(gè)驚嘆號(hào)……一看美國老師留的作業(yè)，我就傻了———這是中學(xué)生的作業(yè)嗎？

“公民權(quán)利”研究論文 ：

要求：

第一，在3到5頁紙之間，打印出來，要雙空行，至少用3種資料來源（如網(wǎng)上，書籍等），至少有5句引文。

第二，對(duì)比以下四人關(guān)于黑色美國（BLACK-AMERICA）的觀點(diǎn)：BOOKER T.WASHINGTON（布克·華盛頓，W.E.B.DUBOIS（杜伯依斯），MARTIN LUTHER KING，Jr（馬丁·路德·金），MALCOLM X（馬爾科姆·X）。

第三，在你的論文里，應(yīng)該控制關(guān)于他們生命的故事，我不想讀傳記。但是，需要把每個(gè)人介紹一點(diǎn)，還必須納入貼切的材料在你的論文中。然后，討論他們關(guān)于黑色美國的觀點(diǎn)，要把你的想法寫進(jìn)去。還要把你的引文或材料的來源列出來，比如某某網(wǎng)頁，某某書。

女兒在郵件中說：“那幾個(gè)人都是黑人，但除了金之外，我都不知道怎么翻譯……”

說起來，我對(duì)美國歷史算得上熟悉，至少讀過幾十本名家專著，多位美國重頭總統(tǒng)的大部頭傳記，全部總統(tǒng)的列傳，還有難以計(jì)數(shù)的文章?？墒?，這個(gè)中學(xué)生的尋常作業(yè)卻讓我“暈菜”了……

為了幫女兒適應(yīng)這種學(xué)習(xí)，我生平第一次開始“研究”美國歷史。開始瘋狂閱讀，書房里擺滿了一本本夾著許多紙條的美國歷史著作，外加網(wǎng)絡(luò)搜索。等這四個(gè)黑人領(lǐng)袖的資料搜集得差不多時(shí)，我開始仔細(xì)對(duì)比他們的觀點(diǎn)和實(shí)踐，行文時(shí)材料取舍頗費(fèi)躊躇，反復(fù)推敲觀點(diǎn)，從早上一直寫到深夜。此時(shí)，女兒在大洋彼岸竟一次借了10本書，也在瘋狂閱讀。

后來，女兒說“部分”采用了我的觀點(diǎn)，但結(jié)構(gòu)對(duì)她很有啟發(fā)：“原來論文是這么寫啊?！?/p>

我們都忐忑不安地等待著美國老師的“判決”。這對(duì)我們父女倆都是第一次！

老師的評(píng)語下來了：“哇！極好的努力的結(jié)果和論文。你的關(guān)于這幾個(gè)人的聯(lián)系展開得非常好，準(zhǔn)確而且讀起來非常有意思。好樣的！評(píng)分：A。

這個(gè)評(píng)語讓我孩子般大叫起來！

女兒說：“我的英文老師特別特別好，我很多事都跟他說，我們倆的兩次長談，我都差點(diǎn)哭出來。其實(shí)已經(jīng)哭了，但沒讓眼淚流下來。”……

有人會(huì)說：“你這算什么給女兒做作業(yè)，這不是越俎代庖嗎？”問題也許沒有這么簡單。我想，父母應(yīng)當(dāng)在某種程度上成為孩子的“學(xué)習(xí)伴侶”，可以互相討論，可以指導(dǎo)孩子閱讀，告訴他從哪里可能找到相關(guān)的資料，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。女兒在國內(nèi)時(shí)，我也主動(dòng)看過幾次作文的題目，那些題目平庸且缺乏想象力，令我頓失“參與”熱情，逃之夭夭。

之所以大段引用，是因?yàn)槲矣X得此作者觀點(diǎn)深刻，以親身經(jīng)歷示人，有說服力，一石激起千層浪，對(duì)國內(nèi)教育改革向更理智、更科學(xué)、更長遠(yuǎn)的方向發(fā)展頗為有力。勝過不少先前見過的單純論證為什么要改革，籠統(tǒng)地介紹如何去做的文章。作者的直白，涉及了學(xué)校教育、家庭教育以及社會(huì)對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才的需求，從高層面、深層次、有效作為方面冷靜地給國家的教育、給教師帶來了一劑良藥。

對(duì)比自身，我覺得我們要重視的是：

第一，首先深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐：做了多少無用功或事倍功半功（給學(xué)生布置了多少機(jī)械重復(fù)、單純練習(xí)、缺少個(gè)性的作業(yè)，包括課堂教學(xué)）。

第二，對(duì)比此方面做得比較成功的異國同行，我們要學(xué)習(xí)的僅僅是布置作業(yè)的方式嗎？我們真的應(yīng)該先做點(diǎn)什么？

目前，我國的高考正在一步步向越來越科學(xué)、越全面的方向改革，但不利的影子依然存在。

制定制度的大事，應(yīng)該由專家、一線教師、不同年齡段的學(xué)生、教育行政人員、家長、社會(huì)各界用人單位代表、進(jìn)行國內(nèi)外教育研究的人士共同參與制定。高考必須要改，改得更人性化，更科學(xué)合理化。更要改的是我們的社會(huì)用人機(jī)制，不唯文憑是舉。

我深知一下改變固有的不好的教育模式很難，但勢(shì)在必行，我們已經(jīng)進(jìn)行了較大幅度的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的改革，我們做過的事情原本可以做得更好，只要大家都來真正關(guān)心教育（教育是全社會(huì)的事業(yè)，非教育部門一方能主宰），關(guān)心國家的百年大計(jì)，教書育人！育人為先！德之不立，何以勸學(xué);既立德（非單純的品德課，乃衣食住行兼而有德），何愁不學(xué)！

從自身來講，作為一名普通教師，只有從自身能改變的、可以做到的事情開始，譬如從探索授課方式的改變，尤其要注重改變作業(yè)形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等開始。我們左右不了教育的大方向，但可以探索更適合學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮、更能引起他們興趣的作業(yè)設(shè)計(jì)，試著改變課堂教學(xué)思路，向著學(xué)生更樂于接受的方式、更有利于教書育人的方向改變。