薛真

一、家庭教育工作背景

中國家庭教育起步于上個世紀80年代，標志是1980年第一個家庭教育團體——北京市家庭教育學會成立。15年之后，也就是1996年，全國婦聯(lián)、教育部聯(lián)合頒布第一個家庭教育五年計劃，即家庭教育的95計劃，其后三年，配套頒布了家長學校工作意見，家長教育行為規(guī)范，開展家庭教育工作檢查評估，標志著政府出面，承擔起主導家庭教育工作的責任，這是家庭教育發(fā)展中的第一個轉折點，由民間主導轉變?yōu)檎鲗?，從此家庭教育工作逐步走上政府主導、行政管理的發(fā)展軌道。第二個轉折點，從1996年起，經歷了16年，以2012年家庭教育十二五規(guī)劃為標志，家庭教育工作的發(fā)展由重點發(fā)展轉變?yōu)槠占鞍l(fā)展，十二五規(guī)劃制定的家庭教育工作的總體目標是，構建基本覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系，推進完善基本家庭教育公共服務，提升家庭教育科學研究和指導服務水平。落實并貫徹三個方面的目標，其中核心目標是構建基本覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系的目標。傅國亮認為提出構建基本覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系的目標，是全國婦聯(lián)、教育部七部委對家庭教育30多年發(fā)展態(tài)勢的一個判斷，即30多年來，家庭教育指導服務機構主要是建在省市兩級，廣大農村的服務空白較多，這種主要在城市等重點地區(qū)發(fā)展的傾向，不能再繼續(xù)下去了。因此，要轉變到構建基本覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系，這是家庭教育指導服務由局部轉向城鄉(xiāng)全覆蓋的歷史性的轉變。十二五規(guī)劃的這個戰(zhàn)略性決策，又是一個十分艱巨的任務。

二、家庭教育工作現(xiàn)狀及趨勢

呼號浩特市實驗中學校長屈惠華所在的學校最大的特色就是關注家庭教育，十幾年來在所有的家長會之前，都要講一下家庭教育，先以這樣的主題開場，然后再進入到正常學校的程序里邊。屈校長倡議：“咱中國的家長應該給孩子一定的權利，不管家里有什么大事都要給孩子商量，不管買一個冰箱，買什么品牌的，都應該跟孩子商量，給予孩子一定的判斷能力。如果過度決策，培養(yǎng)出來的孩子就比較柔弱一些，多愁善感一些?！?/p>

羅崇敏先生是原云南省教育廳廳長，現(xiàn)在的國家督學，他在理論上也很有建樹，教育是發(fā)展人的生理、生存、生活，實現(xiàn)人的價值，引領人類文明進一步的社會活動而已，家庭教育他的根本價值，就是教真與愛，教孩子真與愛，就是要通過教育使孩子認知生命的價值，增長生存的智慧，培養(yǎng)生活的信仰，這個才是我們的家庭教育的價值目標取向，但現(xiàn)在我們的家庭教育更多是一種控制性的、服從性的，攻擊性的，所以就使我們的教育各取所需，沒有一個共同的價值取向標準。

三、家庭教育案例

通過學習家庭教育工作的課程指導，我和家長經過反復研究和探索決定從以下幾個方面協(xié)助家長改變對孩子的教育方式：

（一）態(tài)度教育

有一句名言叫“態(tài)度決定一切”。在孩子的學習和生活過程中樹立正確和積極向上的態(tài)度是非常重要的。同樣的事，態(tài)度不同，結果也就不同，所以要教育孩子要想把事情做好、學習學好，必須先把態(tài)度端正好并養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。沒有什么事情做不好，關鍵是你的態(tài)度問題。

（二）多和孩子溝通

與孩子盡量多的溝通和交流是發(fā)現(xiàn)和解決問題的最有效方法。和孩子最好的溝通方式就是要把孩子當做你的朋友，別把孩子當成管制的對象。我現(xiàn)在也不再以工作忙為借口，盡量多抽出時間和孩子交流，在和孩子的交流中家長發(fā)現(xiàn)和了解孩子的心理變化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎樣的幫助……我相信大多數(shù)家長應該有這樣的體會：假如孩子就某一件事征求你的意見時，我們若是用大人的口氣和他交談，估計談不上幾句就會不歡而散，所以我們盡量理解和尊重孩子，不要和孩子發(fā)生正面沖突。

（三）多給孩子鼓勵

平時也注重多給孩子鼓勵，樹立她的信心。即使在成績不好時，也不像以前去埋怨和責怪她，而是給她更多的鼓勵。我覺得經常受表揚的孩子才有較強的自信感和正確的思考。相反，從小在批評和打罵聲中長大的孩子容易性格孤僻、悲觀。其實每個人都愛聽好話，就更不要說是孩子。他們雖小，但也是有自尊心的，如果一味地挖苦、打罵，勢必會引發(fā)孩子的逆反心理。在孩子的成長過程中，鼓勵是必不可少的。

（四）對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?/p>

所有孩子的成長都不是一個簡單的過程，在這過程中有喜有樂，有悲有哭。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，生活在衣來伸手飯來張口的優(yōu)越條件下，很多都吃不起苦，更不知道如何面對在學習和生活中所遇到的各種挫折，因此我在提建議的時候注意到了培養(yǎng)孩子正確對待現(xiàn)實，告訴她今后還會遇到很多的挫折，你不可能永遠在順境中成長。讓孩子知道人的成長和成功都不是一帆風順的，挫折是不可避免的，要讓孩子學會在挫折逆境中成長。

（五）為孩子減壓

現(xiàn)在的社會各種競爭比較激烈，父母對于孩子們的要求都比較高，將自己未完成的愿望與理想強加與孩子的身上。當孩子成績好的時候笑容滿面，孩子成績不好時就板著臉，從而使得孩子們學習壓力過大，當?shù)胶⒆訜o法承受的極限時，就容易出現(xiàn)一些心理問題，適得其反。因此我現(xiàn)在也不把太多的壓力加于孩子身上，讓孩子能夠在比較輕松的環(huán)境中學習。

（六）教會孩子有寬容心態(tài)

孩子的成長是一個漫長的過程，在學習和生活中難免會發(fā)生摩擦，所以我經常教育女兒要對其他的同學多一點忍讓，多一份寬容。要多替對方想一點，擺脫以自我為中心，學會心中有他人和寬容他人，才會贏得朋友。

四、家庭教育反思

家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。